COLEGIO “VIRGEN DE FATIMA MILAGROSA”

INICIAL – PRIMARIA –SECUNDARIA

Educación para el Trabajo, Servicio e Investigación

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO ANUAL

Santa Anita, 28 de diciembre del 2012

AL : Sr. Julio Soto Sánchez

Director de la I.E. “Virgen de Fátima Milagrosa”

DEL : Prof. Jackeline Marilena Contreras Doza.

Docente del área de Matemática

ASUNTO : Comunica resultados pedagógicos en el presente año

académico

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. para hacerle llegar

primeramente información estadística objetiva sobre el trabajo pedagógico del
presente año lectivo, en el Área de Matemática: 4º “A”, “B” y en los cursos de
Álgebra, Geometría y Razonamiento Matemático: 5º y 6° secciones únicas
según el siguiente detalle.

Así también hacerle llegar los logros, dificultades presentadas en el desarrollo del
trabajo y sugerencias para mejorar el proceso enseñanza- aprendizaje en el aula
y a nivel institucional.

I. RESUMEN ESTADÍSTICO DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

GRA X
HOMBR MUJER RET/TR APRO RECUP
D ALUM ÁRE
N ES ES AS B. .
ÁREA O MATRI A
º
SEC C. Nº % Nº % Nº % N % Nº %
C. º
0 1
4º “A” 20 10 50 10 50 0 - 60 8 40
1 Matemáti 2
0 ca 1
4º “B” 17 7 41 10 59 01 1 75 4 25
2 2
Observación: Sólo tomé las dos secciones del 4° grado por haber llevado con ello
todos los cursos del área de matemática, en los otros dos grados 5° y 6° no fue
así, sólo llevé algunos cursos del área.

II. AVANCE PORCENTUAL DE LAS PROGRAMACIONES

CURRICULARES.

GRAD UNIDADES UNIDADES UNIDADES NO

N O PROGRAMADAS TRABAJADAS TRABAJADAS
CURSOS
º SECCI
Nº % Nº % Nº %
ÓN
0
4º “A” 10 100 10 100 0 0
1
ARITMÉTICA
0
4º “B” 10 100 10 100 0 0
2
0
4º “A” 05 100 05 100 0 0
3
ALGEBRA
0
4º “B” 05 100 05 100 0 0
4
0
4º “A” 06 100 06 100 0 0
5
GEOMETRÍA
0
4º “B” 06 100 06 100 0 0
6
0
4° “A” 06 100 06 100 0 0
7 RAZONAMIE
NTO
0 MATEMÁTIC 4° “B” 06 100 06 100 0 0
8 O
0
ALGEBRA 5° 05 100 05 90 2 temas
9
1
GEOMETRÍA 5° 07 100 07 90 02 temas
0
1 RAZ.MATEM
5° 07 100 07 100 0 0
1 .
1
ALGEBRA 6° 06 100 06 90 01 tema
2
1
GEOMETRÍA 6° 07 100 07 90 02 temas
3
1 RAZ.MATEM
6° 07 100 07 100 0 0
4 .

III. LOGROS SIGNIFICATIVOS OBTENIDOS POR GRADOS

GRADO
ÁREA
SECCIÓ LOGROS
CURSOS
N
MATEMÁTIC
A - Más del 50% logró dominar las cuatro operaciones básicas.
- Reconocimiento y lectura de números hasta la centena de
4º “A” millar.
4º “B” - Satisfactoriamente se desarrolló el proyecto “Mis sólidos
 geométricos” lo cual dio buenos resultados en el
reconocimento de los elementos principales del prisma,
pirámide y cuerpos redondos.
- Se logró trabajar el libro en su totalidad, la mayoría de
- La mayoría de alumnos demostró habilidad para el
ÁLGEBRA desarrollo de ejercicios de razonamiento matemático.
GEOMETRÍA - Afianzamiento en el uso del compás, transportador en el
5°
desarrollo de ángulos y circunferencias.
RAZ.MATEM. - Satisfactoriamente se desarrolló el proyecto “Mis sólidos
geométricos”.

- Afianzamiento en el uso del compás, transportador en el

desarrollo de ángulos y circunferencias.
ALGEBRA
- Desarrollo de todos los temas en el curso de Razonamiento
GEOMETRÍA
6° Matemático, destacando la habilidad de los alumnos.
RAZ.MAT.
- Participación activa de los alumnos en el desarrollo de
clases.

IV. DIFICULTADES RELEVANTES PRESENTADAS EN EL

DESARROLLO DE CAPACIDADES

GRADO
ÁREA/CURSO
SECCIÓ DIFICULTADES
S
N

- Frecuentes tardanzas de los alumnos al Centro Educativo,

4º “A” por problemas alimenticios en muchos casos.
MATEMÁTICA
4º “B” - Falta de apoyo en casa, para realizar tareas escolares.
- Desinterés de algunos padres por el avance de sus hijos
- Niños con problemas de conducta.

- Falta de dominio de operaciones elementales como:

multiplicación y división.
Álgebra - Falta de hábitos de estudio en los alumnos.
5° - Descuido en traer materiales para actividades en clase.
Geometría
Raz. Ejm: su libro, etc..
Matemático - Poco interés de los alumnos
- No se logró desarrollar la capacidad del desarrollo de
problemas.

Álgebra 6°
 - La falta de adecuación del ambiente para un grupo
numeroso de alumnos.
- Falta de hábitos de estudio en los alumnos.
- Desinterés de los padres por el avance académico de sus
hijos.
- Incumplimiento en traer materiales cuando se solicita.
- Pocas horas para una programación cargada en los cursos
Geometría
de Álgebra y Geometría.
Raz.
- El texto trabajado y el syllabu de los cursos de Álgebra y
Matemático
Geometría, presentó demasiada carga de conocimientos
que en mi opinión es muy complejo para el grado.
- La relación alumno profesor no muchas veces es
respetuosa debido a los problemas emocionales que los
alumnos presentan, generándose en algunas ocasiones
situaciones que alteran el curso normal de la clase.

V. SUGERENCIAS PARA OPTIMIZAR EL PROCESO ENSEÑANZA –

APRENDIZAJE EN EL AULA Y LA INSTITUCIÓN.

GRAD
ÁREA/CURSO O
SUGERENCIAS
S SECCI
ÓN
- Realizar constantemente escuela de padres, para así
mejorar la convivencia familiar y por consiguiente el nivel del
educando.
- Contar con un psicólogo a tiempo completo para tratar
4º “A”
MATEMÁTICA casos particulares de algunos niños con diferentes tipos de
4º “B”
problemas.
- Dar charlas u orientación sobre loncheras nutritivas a los
padres.

- Enseñar a los alumnos a tener hábitos de estudio, que

mejorarán su rendimiento académico.
Álgebra - Incluir más material concreto para que los niños, relacionen
Geometría la matemática con su realidad.
5°
Raz.
Matemático
- Desarrollo de talleres de lectura para lograr una mejor
comprensión de textos y de esa manera lograr que el niño
desarrolle problemas relacionados a su vida diaria.

- Redistribuir equitativamente las horas para el desarrollo de

Álgebra estos cursos.
Geometría - Elaborar un nuevo syllabus adaptando los temas más
6°
Raz. elementales al grado.
Matemático - Proveer un ambiente más adecuado de acuerdo a la
cantidad de alumnos.
Todo lo anteriormente referido es lo que tengo que informar a Ud. en honor a la
verdad y para los fines que considere convenientes.

Atentamente,

.....................................................
Prof. Jackeline Contreras Doza
DNI. Nº 41198566