INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL ATENCIA ORDOÑEZ

GUÍA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES PARA APOYAR LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y

TRABAJO ACADÉMICO EN CASA DURANTE LA EMERGENCIA SANITARIA COVID-19
Sede: Camilo Torres -Docente: Ledys Martínez Guerra – Asignatura: Ciencias Naturales – Grado: 3°01
Estudiante: JEISON HERNANDEZ BOHORQUEZ Introducción y datos generales

Tema: Ecosistemas
Instrucciones para desarrollar
la actividad
Tiempo de realización de las
guías
Criterios de evaluación
Canales de comunicación con
la institución
Objetivo: Comprende y verifica que los seres vivos tienen necesidades
Lee atentamente cada texto y responder las preguntas de acuerdo con las
imágenes que se muestran.
15 días a partir de la fecha de entrega del material.
Cumplimiento con la fecha de entrega de las guías- Interés en desarrollar
aprendizajes en otro espacio fuera del aula de clases.
Rector: 3046732574 (voz y wasap)
Secretaría: 3002918213
-correo electrónico: iemanuelatenciaordonez@gmail.com

¿QUÉ VOY A APRENDER? Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

1.¿Por qué los seres vivos dependen unos de otros para su alimentación?
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¿Qué pasaría si no existieran las plantas
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2-¿Qué relaciones de alimentación tienes con otros seres vivos?¿
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¿Por qué debemos cuidar a los seres vivos?
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Ahora, observa bien la imagen y lee el texto.

Los seres vivos necesitan de otros para su nutrición. Para esto, se establecen relaciones en las que un
organismo se alimenta de otro. A este tipo de vínculo se le conoce como: cadena alimenticia y tiene tres
niveles:
Productores: Las plantas, porque producen su propio alimento a través de la fotosíntesis.
Consumidores primarios: Son los herbívoros (animales que se alimentan de las plantas: vaca, caballo,
conejo etc.)
Consumidores secundarios: Son los carnívoros (animales que se alimentan de carne: los zorros, las
serpientes, los pumas entre otros) que se alimentan de los herbívoros
Consumidores terciarios: Son aquellos carnívoros que se alimentan de otros carnívoros, por ejemplo: las
águilas, los leones, los lobos, entre otros.

Observa la imagen

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Esta imagen nos muestra que, con la ayuda del sol, las plantas producen su alimento a través de la fotosíntesis.
Luego esa planta que es el productor sirve de alimento para el conejo que es un animal herbívoro, luego este
sirve de alimento a la serpiente que es un carnívoro secundario y a su vez este sirve de alimento al águila.
De acuerdo con la información anterior responde:
1. ¿Qué es una cadena alimenticia?
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2. ¿Cuáles niveles componen la cadena alimenticia?
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LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Analiza: Las plantas, y en general los seres vivos que pueden realizar la fotosíntesis, obtienen sus nutrientes a
partir de la energía del sol, esto quiere decir que las plantas no necesitan alimentarse de otros seres vivos. A su
vez, las plantas son importantes para la alimentación de los herbívoros y de los demás seres que integran una
cadena alimenticia. A partir de lo anterior responde.
1. ¿Cuál es la importancia de las plantas en la cadena alimenticia?
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2. ¿Qué pasaría en una cadena alimenticia si faltaran los herbívoros?
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Actividad. Escribe debajo de cada animal la función que cumplen dentro de la cadena alimenticia

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PRACTICO LO QUE APRENDÍ. Observa la imagen y enumera del 1 al 4, el orden correcto de la cadena
alimenticia.

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ? Reflexiona y responde: Un día nos despertamos y descubrimos que los animales
carnívoros se han ido.
¿Qué población aumentaría? ¿Por qué?
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Observa la imagen y explica con tus propias palabras si representa o no una cadena alimenticia

Escribe tu explicación:
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Según lo aprendido, dibuja tu propia cadena alimenticia.

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¿QUÉ APRENDÍ?
Responde las siguientes preguntas:
¿Cómo te sentiste realizando la guía de naturales? Encierra la carita
¿Qué dificultades encontraste al resolver la guía?________________
Según la información desarrollada, responde.
¿Por qué todos los seres vivos son importantes y merecen ser protegidos y respetados?
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¡Tú puedes! El éxito es la suma del esfuerzo cada día.

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