Plan de Trabajo Diagnostico

PLANDE TRABAJO N° 001- SPS/DBU/UNCP-2020
A : PS. MARIANA ARRÚE CIGUENTES

Responsables del área de Psicopedagogía
DE :
ASUNTO : PLAN DE TRABAJO DEL AREA PSICOPEDAGOGICO
“Estrategias que incentivan a fortalecer la salud
mental”
FECHA : 18/06/2021
______________________________________________________________________
Presentación
El Plan Psicopedagógico trata de evaluar el análisis situacional de la población universitaria
constituida por las facultades de (arquitectura, ingeniería civil, economía, contabilidad y ciencias
administrativas) de la Universidad Nacional del Centro del Perú. Asimismo, es un documento de
planeamiento y de estrategia, que nos ayudara a conducir a los docentes y estudiantes, de una manera
más eficiente para responder a los nuevos retos planteados por los continuos cambios bio-psico-social
en una sociedad.
Es importante responder a las necesidades específicas que el diagnostico situacional de nuestra
Institución se ha detectado, teniendo en cuenta la realidad social, económica, cultura y ambiental de
nuestro medio; las características particulares de nuestros estudiantes y los roles que deben cumplir
los estudiantes y los profesores, en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.
El área psicopedagógica es la encargada de brindar a los integrantes de la comunidad universitaria en
la medida de sus posibilidades y cuando el caso lo amerite, programas de bienestar (prevención,
promoción y atención de la salud mental en la comunidad universitaria) y recreación, fomenta
actividades culturales, artísticas y deportivas. El diagnóstico de la situación realizado en la
universidad nacional del centro del Perú forma parte de la primera etapa del proceso de planeación;
es una labor imprescindible dentro de las actividades de programación de actividades a realizar
dentro de la institución. Consideran os que el análisis situacional nos permite la detección de diversas
problemáticas y su importancia relativa, así como los factores que la determinan. Un diagnóstico de
situación es el conocimiento aproximado de las diversas problemáticas por las que pasa una
institución, a partir de la identificación e interpretación de los factores y actores que determinan su
situación, un análisis de sus perspectivas y una evaluación de la misma, el propósito de efectuar un
diagnóstico es detectar la problemática existente a fin de buscar las alternativas de solución.

para posteriormente precisar líneas de acción, actividades, objetivos, metas, asignación y distribución
de recursos, los cuales son elementos imprescindibles en la elaboración de campañas preventivas.
Para lograr una adecuada atención psicopedagógica en la universidad dentro d ellos estándares
propuestos por las autoridades
“Estrategias que incentivan a fortalecer la salud mental”

1. DIAGNOSTICO SITUACIONAL
1.1. Ubicación de dirección del centro de prácticas
1.1.1. Nombre de la Institución:
Universidad Nacional del Centro del Perú.
Oficina Central de Bienestar Universitario (Área de Psicopedagogía)
1.1.2. Ubicación y dirección:
Av. Mariscal Castilla N° (3909) – El Tambo – Huancayo – Junín
1.2. Características de la infraestructura del centro de prácticas:
Actualmente la Universidad del centro del Perú cuenta con un edificio
administrativo y gobierno que costa de 7 pisos, un sótano, fabricados de
material noble con los acabados correspondientes de la Institución,
dentro de esta está ubicada. La Oficina General de Bienestar
Universitario cuenta con una de las infraestructuras más modernas de la
Universidad Nacional del Centro del Perú, ya que está ubicada en el
nivel del Sub-sótano del edificio de Administración y Gobierno (Edificio
Inteligente), para el desarrollo de las actividades de los internos
asignados se cuenta con dos oficinas, una de las cuales alberga 9
escritorios con sus respectivas sillas, con 2 equipos de cómputo con sus
respectivas impresoras, y además otro ambiente consultorio
psicopedagógico donde se realizan los talleres con el equipo y material
necesario como proyector multimedia, pizarra acrílica, laptop e
impresora, escritorio y diván teniendo el apoyo de tres psicólogos.
1.3. Organización funcional plan estratégico anual:
La Universidad Nacional del Centro del Perú, cuenta con profesionales
especializados. Quienes cumplen con el objetivo de promover, prevenir y
orientar una buena salud mental a los estudiantes en sede y filiales,
básicamente a ver aspectos de la naturaleza del proceso de emocional –
cognitivo que afecten la adquisición y retención a largo plazo de

conocimientos e indagar y explicar las características cognitivas y de
personalidad del estudiante, y aspectos interpersonales y sociales del
ambiente de aprendizaje.
Misión
“Desarrollar investigación y brindar formación profesional, humanista a
estudiantes universitarios, con servicios de calidad, pertinentes,
manteniendo su identidad y transfiriéndola para el desarrollo regional y
nacional, con responsabilidad social”
Visión
“Todos los peruanos acceden a una educación que les permite desarrollar
su potencial desde la primera infancia y convertirse en ciudadanos que
valoran su cultura, conocen sus derechos y responsabilidades, desarrollan
sus talentos y participan de manera innovadora, competitiva y
comprometida en las dinámicas sociales, contribuyendo al desarrollo de
sus comunidades y del país en su conjunto”.
2. JUSTIFICACIÓN
El servicio psicopedagógico cumple con diversas funciones, como de
velar por el bienestar integral de los estudiantes, sin embargo, se ha
identificado una reducida demanda de talleres y atenciones psicológicas,
solicitadas por parte de las facultades de Economía, Ciencias de la
Administración, Contabilidad, Arquitectura e Ingeniería Civil, frente a
ello mostramos nuestra preocupación, ya que en la actualidad nos
encontramos atravesando por diversos conflictos de carácter sanitario,
económicos, sociales, entre otros. Así mismo estimamos que tras la

Instauración de la educación virtual, se han producido algunos problemas
de adaptación en la población universitaria, debido a ello consideramos
necesario mayor compromiso de estudiantes y docentes, con el cuidado
de la salud mental, por tanto, creemos conveniente la realización de un
diagnóstico Situacional para identificar aquellos factores que limitan el
desarrollo de las actividades del servicio psicopedagógico.
3. PLANTEAMIENTNO DEL PROBLEMA

 Identificar los factores que limitan el desarrollo de las actividades
psicopedagógicas en las facultades Economía, Ciencias de la
Administración, Contabilidad, Arquitectura e Ingeniería Civil.
4. OBJETIVOS
Objetivo general
 Identificar los factores que limitan el desarrollo de las actividades del
servicio psicopedagógico en las facultades de Economía, Ciencias de la
Administración, Contabilidad, Arquitectura e Ingeniería Civil, mediante
la evaluación de la escala de Diagnóstico Situacional, para implementar
estrategias que faciliten e incrementen la productividad del servicio
psicopedagógico.
Objetivos específicos
 Determinar el grado de influencia del factor Psicopedagógico en el
desarrollo de las actividades del servicio psicopedagógico en las
facultades de Economía, Ciencias de la Administración, Contabilidad,
Arquitectura e Ingeniería Civil.

 Establecer el grado de influencia del factor Tecnológico en el desarrollo
de las actividades del servicio psicopedagógico en las facultades de
Economía, Ciencias de la Administración, Contabilidad, Arquitectura e
Ingeniería Civil.
 Precisar el grado de influencia del factor emocional en el desarrollo de
actividades del servicio psicopedagógico en las facultades de Economía,
Ciencias de la Administración, Contabilidad, Arquitectura e Ingeniería
Civil.
5. FODA
FORTALEZAS
 El área psicopedagógica cuenta con buenas estrategias de difusión para la
salud mental.
 El área psicopedagógica considera diversos contenidos sobre salud
mental en el ámbito social, educativo e intrapersonal.

 El are psicopedagógica cuenta con un buen equipo de trabajo
competentes con formación académica y profesional de calidad.
 La extensión y proyección social conectada a las necesidades de la
comunidad.
 El área psicopedagógica brinda atención, orientación y consejería con
eficacia.
 El área psicopedagógica cuenta con materiales psicometricos y
proyectivos para una buena evaluación psicológica.
 Los psicólogos del área psicopedagógico ponen en práctica su ética
profesional considerando de ante mano la confidencialidad con cada
paciente.
OPORTUNIDADES
 Incremento de la demanda de psicólogos que brinda sus servicios
profesionales de calidad.
 Existencia de redes informativas y plataforma tecnológica para un mejor
posicionamiento de la producción psicológica.
 Asesoramiento de psicólogos especializados en diversas corrientes
psicológicas.
 Alta selectividad de ingresantes en las diversas facultades.
 Difundir diversos temas sobre salud mental sin necesidad de rechazar un
contenido en específico considerando los derechos de los estudiantes.
 Cada facultad cuenta con un horario de tutoría donde se realiza diversos
talleres formativos.
 Se cuenta con el apoyo de autoridades educativas para las diversas
campañas de salud mental.

 El equipo de trabajo del área psicopedagógico, cuenta con una
capacitación mensual sobre el manejo de atención psicológica, abarcando
diversos temas psicológicos.
 Contar con el apoyo de diversos psicólogos especialista en diversas
corrientes psicológicas para la ponencia en las diferentes campañas de
salud mental.
DEBILIDADES
 Falta de conocimiento sobre diversos aspectos que brinda el área
psicopedagógica.
 Falta de incentivos y reconocimientos por la participación y el apoyo en
diversos talleres psicológicos.
 No existe un sistema que ayude al seguimiento del egresado.
 Carencia de un sistema de comunicación que articule la promoción,
difusión de la labor desarrollada por parte del área psicopedagógico.
 Generar pocas expectativas al recibir atención psicológica o al realizar
talleres formativos.
AMENAZAS
 El carácter y la poca predisposición.
 No contar con una buena conectividad a internet.
 La continua existencia de tabú al acudir a un psicólogo.
 No cumplir con las expectativas de las diversas facultades.
 El nuevo sistema de atención psicológica de forma remota.
 No contar con el apoyo de tutores de cada facultad.

CONCLUSIÓN
Se llega a la conclusión que las 5 facultades (Administración, Contabilidad, Economía,
arquitectura e Ing., civil) desconocen que la universidad Nacional del centro del Perú
cuenta con un área psicopedagógico, lo cual genera que el nivel de atenciones sea
reducido proporcionalmente.
SUGERENCIAS
 Se sugiere realizar mayor difusión de los servicios que brinda el área
psicopedagógico a estudiantes y docentes con el uso de flyer, banner,
videos por medios virtuales.
 Considerar la creación de grupos de estudiantes mediante el Microsoft
Teams por semestre y facultad, donde se enviará las difusiones en base a
la atención psicológica indivual y grupal en relación a las diversas
actividades que brinda el área psicopedagógica.
 Ejecutar los posibles talleres focalizados para incrementar la solicitud de
talleres por parte de docentes de las diversas facultades.
 Considerar la difusión por facultad sobre “Tarde de cine psicológicos”,
con el objetivo de obtener mayor participación de los estudiantes e
incentivar a próximos talleres de desarrollo personal y formativo.

RESULTADOS DE LA FACULTAD DE CONTABILIDAD
f a c u l ta d d e co n ta b i l i d a d
SI NO
250
221
200 189 183
150
91 97
100
59
50
0
Area psicopegagógica Area tecnológica Area emocional
En el grafico 1 se observa que en el área psicopedagógico predomina la respuesta “NO”

con 221 respuesta esto significa que los estudiantes desconoces el área psicopedagógica,
en el área tecnológico predomina la respuesta “SI” con 189 respuestas es decir que
tienen predisposición a recibir atención psicológica virtual, con respecto al área
emocional resalta la respuesta “SI” con 183 respuestas significa que para los estudiantes
es importante el aspecto emocional.
GRÁFICOS POR ÍTEM
¿ Co n o c e e l á r e a p s i c o p e d a g ó g i c a d e l a u n i v e r s i d a d ?
SI NO
39%
61%
En el grafico 2, se observa que la respuesta “NO” predomina con un total de

61% por tanto indica que los estudiantes de la facultad de Contabilidad
desconocen sobre el área psicopedagógico de la universidad.
¿ C o no c e e l p r o c e s o p ar a r e c i bi r una at e nc i ó n
p s i c o pe dag ó g i c a?
SI NO
16%
84%

84% por ello indica que los estudiantes de la facultad de Contabilidad no
conocen el proceso para recibir una atención psicopedagógica.
¿R e c i b i ó a t e n c i ó n p o r p a r t e d e l á r e a p si c o p e d a g ó g i c o d e l a
u n i v e r si d a d ?
SI NO
13%
87%

87% por ello indica que los estudiantes de la facultad de Contabilidad no
recibieron atención por parte del área psicopedagógico de la universidad.
¿ C on oc e l as ac ti v i dade s ps i c ol ó g i c as q ue b r i n da e l ár e a
ps i c o p e d ag ó g i c o?
SI NO
17%
83%

83% por ende indica que los estudiantes de la facultad de Contabilidad no
conocen las actividades psicológicas que brinda el área psicopedagógica.
¿Co n si d e r a q u e u n a c o n su l t a p si c o l ó g i c a a t r a v é s d e m e d i o s
v i r t u a l e s p u e d a n g e n e r a r l e c o n fi a n za ?
SI NO
26%
74%
En el grafico 6, se observa que la respuesta “SI” predomina con un total de 74%

por ello indica que los alumnos de la facultad de Contabilidad están de acuerdo
con una consulta psicológica a través de medios virtuales.
¿ C on s i de r a que un a c o ns ul t a ps i c ol ó gi c a a t r avé s d e m e di o s
v i r t ual e s pue dan ge ne r ar l e c o n fi anz a?
SI NO
21%
79%

por ello indica los alumnos de la facultad de Contabilidad cuentan con los
recursos necesarios como dispositivos móviles e internes para acceder a los
servicios psicopedagógicos
¿ C on s i de r a que un a c o ns u l t a ps i c ol ó g i c a v i r t ual pu e d e
r e mpl az ar un a c ons u l t a p r e s e nc i al ?
SI NO
24%
76%

76% por ello indica los alumnos de la facultad de Contabilidad considera que
una consulta no psicológica virtual puede reemplazar una consulta presencial.
¿E n su o p i n i ó n c o n s i d e r a s q u e s e d e b e r í a d i f u n d i r m á s e l s e r v i c i o
p si c o p e d a g ó g i c o p o r o t r o s m e d i o s v i r t u a l e s ( Fa c e b o o k , W h a t sA p p ) ?
SI NO
7%
93%

esto indica que los estudiantes de la facultad de Ciencias de la Contabilidad
consideran que se debería de difundir más el servicio psicopedagógico a través
de medios virtuales.
¿ P ar a u s t e d , e s i m por t ant e l a at e nc i ón p s i c o l óg i c a?
SI NO
4%
96%
En el grafico 10, se observa que la respuesta “SI” predomina con un total de

96% esto indica que los estudiantes de la facultad de Contabilidad consideran
importante la atención psicológica.
¿ En s u o pi ni ón s ol o l as pe r s on as que ti e n e n pr o b l e mas
de be n r e c i bi r at e nc i ón p s i c ol óg i c a?
SI NO
11%
89%

89% esto significa que los estudiantes de la facultad de Contabilidad no
consideran que solo las personas que tienen problemas deberías de recibir
atención psicológica.
¿S u s a c ti v i d a d e s a c a d é m i c a s so c i a l e s y / o l a b o r a l es n o l e p er mi t en
p a r ti c i p a r o a c c e d er a l o s se r v i c i o s q u e b r i n d a e l á r ea
p si c o p e d a g ó g i c o ?
SI NO
41%
59%
En el grafico 12, se observa que la respuesta “SI” predomina con un total de

59% esto significa que las actividades académicas, sociales y/o laborales no le
permiten acceder a los servicios que brinda el área psicopedagógica a los
estudiantes de la facultad de Contabilidad.
¿Co n si d e r a q u e e l á r e a p si c o p e d a g ó g i c o g e n e r a u n i mp a c t o
p o si ti v o e n l a p o b l a c i ó n u n iv er si t a r i a ?
SI NO
4%
96%
En el grafico 13, se observa que la respuesta “si” predomina con un total de 96%
esto significa que los estudiantes de la facultad de Contabilidad consideran que
el área psicopedagógica genera un gran impacto en la población universitaria.
RESULTADOS DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
250
FACULTAD DE INGENIER ÍA CIVIL
198 SI NO
200
164
152
150
100 88
76
50 42
0
AREA PSICOPEDAGOGICO AREA TECNOLOGICO AREA EMOCIONAL
En el gráfico 1 se observa que en el área psicopedagógico predomina la

respuesta “NO” con 198 respuestas, en el área tecnológico resalta la respuesta
“SI” con 164 respuestas, con respecto al área emocional resalta la respuesta
“si” con 152 respuestas.
GRAFICO POR ÍTEMS:
. ¿Conoce el área psicopedagógica de la universidad?

SI NO
37%
63%
En el gráfico 2 se observa
que la respuesta “NO” predomina con un total del 63%, lo que indica que los
estudiantes desconocen que hay un área psicopedagógica dentro de la universidad.
¿Conoce el proceso para recibir una atención psicopedagógica?
10% SI NO
90%
En el gráfico 3 se observa que la respuesta “NO” predomina con un total del 90%, lo
que indica que los estudiantes no conocen el proceso para adquirir una atención
psicopedagógica.
¿Recibió atención por parte del área psicopedagógico de la universidad?

SI NO
7%
93%
que indica que los estudiantes no recibieron algún tipo de atención psicopedagógica.
¿Conoce las actividades psicológicas que brinda el área psicopedagógica?
SI NO
17%
83%
que indica que los estudiantes desconocen las actividades que brinda el área del
psicopedagógico.
5. ¿Considera que una consulta psicológica a través de medios virtuales pueda

generarle confianza?
SI NO
30%
70%
En el gráfico 6 se observa que la respuesta “SI” predomina con un total del 70%, lo que
indica que los estudiantes confiarían en una atención psicopedagógica virtual.
¿Considera que cuenta con los recursos necesarios (internet, dispositivos
móviles, etc.) para poder acceder a los diversos servicios del área
psicopedagógica?
SI NO
35%
65%
indica que los estudiantes si cuentan con los recursos tecnológicos para una adecuada
atención psicopedagógica.
¿Considera que una consulta psicológica virtual puede remplazar una consulta
presencial?
SI NO
43%
57%
que indica que los estudiantes consideran que una atención psicopedagógica presencial
es mejor que una atención psicopedagógica virtual.
¿En su opinión consideras que se debería difundir más el servicio
psicopedagógico por otros medios virtuales (Facebook, WhatsApp)?
SI NO
5%
95%
indica que los estudiantes desean que se difunda más las labores que viene cumpliendo
el área de psicopedagógico.
¿Para usted, es importante la atención psicológica?

SI NO
7%
93%
En el gráfico 10 se observa que la respuesta “SI” predomina con un total del 93%, lo
que indica que los estudiantes consideran que la atención psicológica es sumamente
importante.
¿En su opinión solo las personas que tienen problemas deben recibir atención
psicológica?
SI NO
17%
83%
que indica que los estudiantes consideran que no solo las personas con problemas deben
de recibir atención psicológica.
¿Sus actividades académicas sociales y/o laborales no le permiten participar o

acceder a los servicios que brinda el área psicopedagógica?
SI NO
48%
52%
En el gráfico 12 se observa que la respuesta “SI”, predomina con un total del 52%, lo
que indica que los estudiantes si pueden acceder a los servicios que le brinda el área
psicopedagógica a pesar de sus actividades académicas, sociales y/o laborales.
¿Considera que el área psicopedagógica genera un impacto positivo en la
población universitaria?
SI NO
8%
92%
que indica que la mayoría de estudiantes están de acuerdo en que el área
psicopedagógico da un impacto positivo en la población
RESULTADOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
ADMINISTRACIÓN
CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION
200
184 183
180 169
160
140
120
100
85
80 71
60 56
40
20
0
SI NO

es importante el aspecto emocional.
¿Conoce el área psico pedagóg ica de la universidad?

SI NO
GRÁFICOS POR ÍTEM
23; 38%
37; 62%
62% por tanto indica que los estudiantes de la facultad de Ciencias de la
Administración desconocen sobre el área psicopedagógico de la universidad.
¿conoce e l proce so para recibir una ate nción

psicope dagógica?
SI NO
18%
82%
En el grafico 3, se observa que la respuesta “NO” predomina con un total

de 82% por ello indica que los estudiantes de la facultad de Ciencias de la
Administración no conocen el proceso para recibir una atención
psicopedagógica.
¿R ecibió atención por parte del ár ea
psicopedagogico de la univer sidad?
SI NO
17%
83%

83% por ello indica que los estudiantes de la facultad de Ciencias de la
Administración no recibieron atención por parte del área psicopedagógico de la
universidad.
¿ C ono c e la s ac ti v i dade s psic oló g i c as q ue bri nda e l áre a

psic ope d ag og ic a?
SI NO
20%
80%

80% por ende indica que los estudiantes de la facultad de Ciencias de la
Administración no conocen las actividades psicológicas que brinda el área
psicopedagógica.
¿Cons i de ra que una cons ul ta ps i col ogica a t r ave s de me di os
v i r t u a l e s p u e d e g e n r a l c o n fi a n z a ?
SI NO
20%
80%

por ello indica que los alumnos de la facultad de Ciencias de la Administración
están de acuerdo con la consulta a través de medios virtuales.
¿ C o n s i d e r a q ue c u e n t a c on l o s r e c u r s o s n e c e s a r i o s
( i n t e r n e t , di s p o s i ti v o s mó v i l e s , e t c . ) p ar a p o d e r a c c e d e r a
l o s d i v e r s o s s e r v i c i o s de l ár e a p s i c o p e d a g ó g i c a ?
SI NO
25%
75%

por ello indica los alumnos de la facultad de Ciencias de la Administración
cuentan con los recursos necesarios como dispositivos móviles e internes para
acceder a los servicios psicopedagógicos
¿Considera que una consulta psicológica virtual
puede remplazar una consulta presencial?
SI NO
30%
70%
En el
grafico 8, se observa que la respuesta “NO” predomina con un total de 70% por
ello indica los alumnos de la facultad de Ciencias de la Administración
considera que una consulta no psicológica virtual puede reemplazar una consulta
presencial.
¿ En s u opi ni ón c ons i de r as que s e de be r í a di fundi r más e l

s e r v i c i o ps i cope dagógi c o por ot r os me di os vi r t ual e s
( Face book ,Whats A pp)?
SI NO
3%
97%
En el grafico 9, se observa que la respuesta “SI” predomina con un total de 97% esto
indica que los estudiantes de la facultad de Ciencias de la Administración consideran
que se debería de difundir mas el servicio psicopedagógico a través de medios virtuales.
¿ Para uste d, e s importante la ate nc i ón psic ológ ic a?
SI NO
2%
98%
indica que los estudiantes de la facultad de arquitectura consideran importante la
atención psicológica.
¿ E n s u o p i n i ó n s o l o l a s p e r s o n a s q u e ti e n e n p r o b l e m a s
de be n r e c i bi r at e nc i ón ps i c ol ógi c a?
SI NO
10%
90%
En el grafico 11, se observa que la respuesta “NO” predomina con un total de 90% esto
significa que los estudiantes de la facultad de Ciencias de la Administración no
consideran que solo las personas que tienen problemas deberías de recibir atención
psicológica.
¿ S u s a c ti v i d a d e s a c a d é m i c a s s o c i a l e s y / o l a b o r a l e s n o l e p e r m i t e n p a r ti c i p a r o a c c e d e r
a l os s e rv i c i os que bri nda e l á r e a ps i c ope da g óg i c o?
SI NO
43%
57%
significa que las actividades académicas, sociales y/o laborales no le permiten acceder a
los servicios que brinda el área psicopedagógica a los estudiantes de la facultad de
Ciencias de la Administración.
¿ C o n s i d e r a q u e e l á r e a p s i c o p e d a g ó g i c o g e n e r a u n i m p a c t o p o s i ti v o en la
p ob l aci ó n u n i ve rs i tari a?
SI NO
5%
95%
En el grafico 13, se observa que la respuesta “si” predomina con un total de 95% esto
significa que los estudiantes de la facultad de Ciencias de la Administración consideran
que el área psicopedagógica genera un gran impacto en la población universitaria.
200
186 GRÁFICO POR AREAS
180
160 154
148
140
120
100 92
86
80
60 54
40
20
0
SI NO
RESULTADOS DE LA FACULTAD DE ECONOMIA
En el gráfico 1 se observa que en el área psicopedagógico predomina la respuesta “NO”

con 186 respuestas, en el área tecnológico resalta la respuesta “SI” con 154 respuestas,
con respecto al área emocional resalta la respuesta “si” con un 148 respuesta.
GRAFICO POR
¿Conoce el área psicopedagógica de la universidad ? ÍTEMS:
32%
68%
SI NO
que indica que los estudiantes desconocen que hay un área psicopedagógico dentro de la
universidad.
¿Conoce el proceso para recibir una atención psicopedagógica?
15%
85%
En el
SI NO
gráfico 3 se observa que la respuesta “NO” predomina con un total del 85%, lo que
indica que los estudiantes no conocen el proceso para adquirir una atención
psicopedagógica.
¿ Recibió atención por parte del área psicopedagógico de la
universidad?
23%
77%
SI NO
que indica que los estudiantes no recibieron algún tipo de atención psicopedagógica.
¿Conoce las actividades psicológicas que brinda el área

psicopedagógico?
20%
80%
SI NO
que indica que los estudiantes desconocen las actividades que brinda el área del
psicopedagógico.
¿Considera que una consulta psicológica a través de medios virtuales
puedan generarle confianza?
32%
68%
SI NO
que indica que los estudiantes confiarían en una atención psicopedagógica virtual.
¿Considera que cuenta con los recursos necesarios (internet, dispositivos móviles, etc.)
para poder acceder a los diversos servicios del área psicopedagógica?
30%
70%
SI NO
que indica que los estudiantes si cuentan con los recursos tecnológicos para una
adecuada atención psicopedagógica.
¿Considera que una consulta psicológica virtual puede remplazar
una consulta presencial?
25%
75%
SI NO
que indica que los estudiantes consideran que una atención psicopedagógica presencial
es mejor que una atención psicopedagógica virtual.
¿En su opinión consideras que se debería difundir más el servicio

psicopedagógico por otros medios virtuales ( Facebook ,WhatsApp)?
7%
93%
SI NO
que indica que los estudiantes desean que se difunda más las labores que viene
cumpliendo el área de psicopedagógico.
¿Para usted, es importante la atención psicológica?
3%
97%
SI NO
que indica que los estudiantes consideran que la atención psicológica es sumamente
importante.
¿En su opinión solo las personas que tienen problemas deben recibir
atención psicológica?
7%
93%
SI NO
En el gráfico 11 se observa que la respuesta “NO” predomina con un total del 93%,
lo que indica que los estudiantes consideran que no solo las personas con problemas
deben de recibir atención psicológica.
¿Sus actividades académicas sociales y/o laborales no le permiten participar o acceder

a los servicios que brinda el área psicopedagógico?
45%
55%
SI NO
que indica que la mayoría de estudiantes no cuentan con el tiempo necesario para poder
acceder a una actividad psicológica.
¿Considera que el área psicopedagógico genera un impacto positivo en la

población universitaria?
12%
88%
SI NO
que indica que la mayoría de estudiantes están de acuerdo en que el área
psicopedagógico da un impacto positivo en la población estudiantil.
FACULTAD DE ARQUITECTURA
200
180
180
160 155 155
140
120
100
85 85
80
60
60
40
20
0
SI NO

¿Conoce el área psicopedagógica de la universidad? es importante el aspecto
SI NO
emocional.
GRÁFICOS POR ÍTEM

23; 38%
37; 62%
37,62% por ende indica que los estudiantes de la facultad de Arquitectura
desconocen sobre el área psicopedagógico de la universidad.
¿conoce el pr oceso para recibir una atención

psicopedagógica?
SI NO
27%
73%
En el grafico 3, se observa que la respuesta “NO” predomina con un total de 73% por
ello indica que los estudiantes de la facultad de Arquitectura no conocen el proceso para
recibir una atención psicopedagógica.
¿ R e c i bi ó at e nc i ó n po r par t e d e l ár e a ps i c op e d ag o g i c o de l a
un i v e r s i dad ?
SI NO
12%
88%

88% por ello indica que los estudiantes de la facultad de Arquitectura no
recibieron atención por parte del área psicopedagógico de la universidad.
¿Conoce las acti vidade s psicológicas que brinda e l áre a

psicope dagogica?
SI NO
23%
77%

77% por ende indica que los estudiantes de la facultad de Arquitectura no
conocen las actividades psicológicas que brinda el área psicopedagógica.
¿Cons ider a que una cons ulta ps icologica a tr aves
de m edios vir tuales puede genr al confi anz a?
SI NO
7%
93%

por ello indica que los alumnos de la facultad de Arquitectura están de acuerdo
con una consulta psicológica a través de medios virtuales.
¿Cons idera que cuenta con los recur s os

necesar ios (inter net, dispos iti vos móviles, ect)
par a poder acceder a los diver s os ser vicios del
ár ea psicopedagogica?
SI NO
23%
77%

por ello indica los alumnos de la facultad de arquitectura cuentan con los
recursos necesarios como dispositivos móviles e internes para acceder a los
servicios psicopedagógicos
¿ En s u o p i n i ó n c o n s i d e r as q u e s e d e b e r í a d i f u n d i r más e l
s e r v i c i o p s i c o p e d ag ó g i c o p o r o t r o s me d i o s v i r t u al e s En
( Face book ,What s A pp)?
el
SI NO
3%
97%
grafico 8, se observa que la respuesta “SI” predomina con un total de 97% esto
indica que los estudiantes de la facultad de arquitectura consideran que si se
debería de difundir mas el servicio psicopedagógico a través de medios virtuales.
¿Para uste d, e s importante la ate nc ión psic ológic a?

SI NO
2%
98%
indica que los estudiantes de la facultad de arquitectura importante la atención
psicológica.
¿En su opinión solo las personas que ti e ne n proble mas
de be n recibir ate nción psicológica?
SI NO
13%
87%
En el grafico 10, se observa que la respuesta “no” predomina con un total de 87% esto
significa que los estudiantes de la facultad de arquitectura consideran que no solo las
personas que tienen problemas deberías de recibir atención psicológica.
¿ Sus acti vidade s acadé micas sociales y/o laborale s no le

pe rmiten parti cipar o acce de r a los se rvicios que brinda
e l áre a psicope dagógico?
SI NO
45%
55%
significa que las actividades académicas, sociales y/o laborales no le permiten acceder a
los servicios que brinda el área psicopedagógica a los estudiantes de la facultad de
arquitectura.
¿ C on s i de r a q ue e l ár e a ps i c ope dag óg i c o g e n e r a un i mp ac t o
po s i ti v o e n l a po bl ac i ó n u ni v e r s i t ar i a?
SI NO
8%
92%
significa que los estudiantes de la facultad de arquitectura consideran que el área
psicopedagógica genera un gran impacto en la población universitaria.
CONCLUSIÓN
De acuerdo a los resultados obtenidos se observa que ; Los estudiantes de la facultad de

arquitectura desconocen el área psicopedagógica ,por ende no tienen conocimiento del
proceso para solicitar atención psicopedagógica ,así mismo en el área tecnológico se
observa que lo estudiante tienen predisposición de recibir una atención psicológica
virtual ,con respecto al área emocional se evidencia que para los estudiantes es de gran
importancia cuidar su salud mental y recibir atención psicopedagógica .
Sugerencia:
Se sugiere realizar mayor difusión de los servicios que brinda el área psicopedagógica
con el uso de flyer, banner, videos por medios virtuales.
CUESTIONARIO
El presente cuestionario constituye un instrumento básico para recoger opiniones sobre
aspectos generales y específicos del trabajo que viene realizando el servicio
psicopedagógico en áreas socioemocional y educativas del estudiante, además se podrá
delimitar las variables facilitando así el trabajo remoto del servicio psicopedagógico de
la universidad. Por favor, complete el cuestionario y lea atentamente todos los ítems y
marque la respuesta que crea conveniente. ¡GRACIAS POR SU COLABORACION!
Área N° PREGUNTAS SI NO
1. ¿Sabe usted que la universidad cuenta
con un área psicopedagógica?
2. ¿Sabe cómo sacar una cita
psicopedagógic psicopedagógica?
o 3. ¿Alguna vez recibió atención por parte
del área psicopedagógico de la
universidad?
4. ¿En caso de que la respuesta a la
pregunta anterior sea “si”,
recomendaría a sus amigos solicitar
5. ¿Considera que una consulta
psicológica a través de medios
virtuales puedan generarle
confianza?
6. ¿Considera que cuenta con los
recursos necesarios (internet,
dispositivos móviles, etc.) para poder
tecnológico acceder a los diversos servicios del
área psicopedagógica?
7. ¿Considera que una consulta
psicológica virtual puede remplazar
una consulta presencial?
8. ¿En su opinión consideras que se
debería difundir más el servicio
psicopedagógico por otros medios
virtuales?
9. ¿Para usted, es importante la
10. ¿En su opinión solo las personas que
tienen problemas deben recibir
Emocional 11. ¿Sus actividades académicas
sociales y/o laborales no le permiten
participar o acceder a los servicios
que brinda el área psicopedagógico?
12. ¿Considera que el área
psicopedagógico genera un impacto
positivo en la población
universitaria?

Plan de Trabajo Diagnostico

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PLANDE TRABAJO N° 001- SPS/DBU/UNCP-2020

A : PS. MARIANA ARRÚE CIGUENTES

El Plan Psicopedagógico trata de evaluar el análisis situacional de la población universitaria

administrativas) de la Universidad Nacional del Centro del Perú. Asimismo, es un documento de

Es importante responder a las necesidades específicas que el diagnostico situacional de nuestra

Institución se ha detectado, teniendo en cuenta la realidad social, económica, cultura y ambiental de

los estudiantes y los profesores, en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.

El área psicopedagógica es la encargada de brindar a los integrantes de la comunidad universitaria en

la medida de sus posibilidades y cuando el caso lo amerite, programas de bienestar (prevención,

promoción y atención de la salud mental en la comunidad universitaria) y recreación, fomenta

actividades culturales, artísticas y deportivas. El diagnóstico de la situación realizado en la

es una labor imprescindible dentro de las actividades de programación de actividades a realizar

institución, a partir de la identificación e interpretación de los factores y actores que determinan su

situación, un análisis de sus perspectivas y una evaluación de la misma, el propósito de efectuar un

diagnóstico es detectar la problemática existente a fin de buscar las alternativas de solución.

de recursos, los cuales son elementos imprescindibles en la elaboración de campañas preventivas.

propuestos por las autoridades

“Estrategias que incentivan a fortalecer la salud mental”

Actualmente la Universidad del centro del Perú cuenta con un edificio

administrativo y gobierno que costa de 7 pisos, un sótano, fabricados de

material noble con los acabados correspondientes de la Institución,

dentro de esta está ubicada. La Oficina General de Bienestar

Universitario cuenta con una de las infraestructuras más modernas de la

Universidad Nacional del Centro del Perú, ya que está ubicada en el

nivel del Sub-sótano del edificio de Administración y Gobierno (Edificio

Inteligente), para el desarrollo de las actividades de los internos

asignados se cuenta con dos oficinas, una de las cuales alberga 9

respectivas impresoras, y además otro ambiente consultorio

psicopedagógico donde se realizan los talleres con el equipo y material

necesario como proyector multimedia, pizarra acrílica, laptop e

impresora, escritorio y diván teniendo el apoyo de tres psicólogos.

1.3. Organización funcional plan estratégico anual:

La Universidad Nacional del Centro del Perú, cuenta con profesionales

especializados. Quienes cumplen con el objetivo de promover, prevenir y

orientar una buena salud mental a los estudiantes en sede y filiales,

básicamente a ver aspectos de la naturaleza del proceso de emocional –

cognitivo que afecten la adquisición y retención a largo plazo de

personalidad del estudiante, y aspectos interpersonales y sociales del

“Desarrollar investigación y brindar formación profesional, humanista a

estudiantes universitarios, con servicios de calidad, pertinentes,

manteniendo su identidad y transfiriéndola para el desarrollo regional y

nacional, con responsabilidad social”

su potencial desde la primera infancia y convertirse en ciudadanos que

valoran su cultura, conocen sus derechos y responsabilidades, desarrollan

sus talentos y participan de manera innovadora, competitiva y

comprometida en las dinámicas sociales, contribuyendo al desarrollo de

sus comunidades y del país en su conjunto”.

El servicio psicopedagógico cumple con diversas funciones, como de

velar por el bienestar integral de los estudiantes, sin embargo, se ha

identificado una reducida demanda de talleres y atenciones psicológicas,

solicitadas por parte de las facultades de Economía, Ciencias de la

Administración, Contabilidad, Arquitectura e Ingeniería Civil, frente a

ello mostramos nuestra preocupación, ya que en la actualidad nos

encontramos atravesando por diversos conflictos de carácter sanitario,

económicos, sociales, entre otros. Así mismo estimamos que tras la

de adaptación en la población universitaria, debido a ello consideramos

necesario mayor compromiso de estudiantes y docentes, con el cuidado

de la salud mental, por tanto, creemos conveniente la realización de un

diagnóstico Situacional para identificar aquellos factores que limitan el

desarrollo de las actividades del servicio psicopedagógico.

3. PLANTEAMIENTNO DEL PROBLEMA

psicopedagógicas en las facultades Economía, Ciencias de la

Administración, Contabilidad, Arquitectura e Ingeniería Civil.