GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en Manejo Ambiental.

 Código del Programa de Formación: 226234
 Nombre del Proyecto: Formulación del Plan de Manejo Ambiental en Instituciones Educativas del
Valle del Cauca
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto: F03_AP01_ Ejecutar las actividades de los subprogramas teniendo en cuenta
lo planificado, presentando un informe técnico del análisis de indicadores y procedimientos.
 Competencia:
Evaluar el impacto ambiental en actividades, productos y servicios de acuerdo con la normatividad
legal vigente
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
Documentar la medición del impacto ambiental de acuerdo con los procedimientos establecidos
por la organización
 Competencia:
Estructurar sistemas de gestión ambiental siguiendo normatividad ambiental
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
Establecer el control operacional del sistema de gestión ambiental de acuerdo con la normatividad
vigente y/o necesidades de la organización
 Competencia:
Organizar planes de educación ambiental de acuerdo con requerimientos establecidos
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
Aplicar los métodos e instrumentos de investigación para el diseño de un programa en educación
ambiental según parámetros establecidos
 Competencia:
Tomar muestras manualmente y con equipos de acuerdo con las normas técnicas
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
Realizar muestreo de acuerdo con los procedimientos y protocolos establecidos..
Elaborar informe de muestreo teniendo en cuenta las normas técnicas para su presentación.
 Duración de la Guía: 6 meses

2. PRESENTACION

Existe un proyecto ambiental para ser desarrollado en el municipio abalado por el Ministerio de ambiente,
se tiene como una estrategia fortalecer y consolidar la gestión ambiental municipal y la capacidad
institucional de sus administraciones, reconociendo la importancia que tienen los municipios como gestores

GFPI-F-019 V3
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del desarrollo, siendo ellos los responsables directos de la gestión ambiental local lo que se vuelve relevante
en la medida en que se reconoce la incidencia que tienen las acciones locales en la calidad ambiental global.

En este contexto, el Sistema de Gestión Ambiental Municipal – SIGAM está enmarcado dentro del Programa
de Calidad de Vida Urbana y la Constitución Nacional de 1991 y la Ley 99 de 1993. El proyecto SIGAM tiene
como objetivo la conceptualización, diseño y puesta en marcha del Sistema de Gestión Ambiental Municipal
– SIGAM.

La situación encontrada en un sector X o zona de influencia no es favorable, se torna grave de acuerdo al

diagnóstico realizado que constituye en una guía fundamental para la exitosa utilización de las herramientas
de gestión en cada uno de los temas relacionados con el medio ambiente, ya que condensa y centraliza
información proveniente de varias fuentes, de él se evidencian diversidad situaciones, entre ellas la gente
que vive aquí se dedica a los oficios más diversos: desde los más tradicionales como la agricultura, ganadería
o la gestión de los bosques cercanos, a otros más "modernos" como atender a los turistas, dedicarse a la
agricultura ecológica o a actividades industriales (bodegas y empresas cárnicas). Pero debido a situaciones
de prácticas inadecuadas en sus labores diarias existen animales (aves) q sobrevuelan el lugar, generación
de malos olores, proliferación de vectores en general se presentan impactos ambientales negativos para la
región.

Usted como aprendiz para mantener una relación entre lo natural y las personas a lo largo del tiempo y con
el propósito de contribuir al fortalecimiento del manejo de los recursos naturales y protección del medio
ambiente, explique:

- ¿Puede un proceso de participación facilitar la gestión ambiental de un territorio?.

- ¿Se puede planificar junto con la gente?.
- ¿O es un proceso complicado que debe abordarse exclusivamente por especialistas?.

Tenga en cuenta que el proyecto pretende una organización del territorio y de sus recursos turísticos que
busca su puesta en valor, con la participación activa de la población local.

Analice la situación y explíquela técnicamente, presente un escrito en Word donde incluya soluciones,
alternativas, entre otras.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad:

F03_AP05: REALIZAR MEDICIONES DE ASPECTOS E IMPACTO AMBIENTAL Y CONTROLES OPERACIONALES

EN LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÒN AMBIENTAL Y DEL SISTEMA DE GESTIÒN AMBIENTAL

AA01 Demostrar con las técnicas y metodologías el control operacional del programa de manejo
ambiental para la prevención, corrección y/o mitigación de los impactos ambientales según la
normatividad vigente, los aprendices en grupos de trabajo presentan un trabajo escrito y los sustentan
en el ambiente de aprendizaje.
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- Identificar los diferentes tipos de sistemas de gestión ambiental según normatividad ambiental
vigente; realice un esquema explicativo donde se evidencia la prevención, corrección y mitigación
de impactos ambientales sustente mediante un foro temático plan de acción en un tiempo de 15
minutos por grupo.
- De acuerdo a los aportes realizados en la socialización elabore un trabajo escrito con normas Icontec
donde se demuestre el conocimiento adquirido.

AA02 Realizar la medición de los impactos ambientales diligenciando documentos y registros de los
procesos y procedimientos establecidos en la organización según normatividad vigente entregando en
equipos de trabajos el registro de la información.

- Identifique los componentes impactados y las acciones susceptibles de producir impactos en el área
asignada en el proyecto de formación.
- Utilice metodologías de evaluación cualitativa y cuantitativa de los Impactos Ambientales, a
continuación se mencionan algunas matrices que se puede involucrar:
 Matriz de Identificación de Impactos Ambientales (causa-efecto)
 Matriz de Leopold
 Matriz ICONTEC (ABC)
 Matriz EPM ( Empresas públicas de Medellín)
 Matriz de listado de impacto
 Matriz de rangos y valoración de criterios de evaluación (Gómez Orea, 1988)

- Para cada una de las metodologías de evaluación de impactos descritas, en grupos de trabajo realice
la interpretación de los resultados y la priorización de los impactos de mayor relevancia. Presentar
informe y diapositivas.

AA03 Generar actividades enmarcadas en la educación ambiental mediante la aplicación de metodologías

que determinen niveles de factores ambientales, presentando por equipos de trabajo una exposición
utilizando las TIC´S.
- Analizar el video clip sobre “interpretación ambiental” realice un escrito de 400 palabras sobre la
temática tratada, ver el video en el siguiente enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=Lie19d7C51A
- Consulte actividades de educación ambiental donde se involucre la comunidad educativa y presente
una propuesta educativa donde involucre factores ambientales.
- Aplique los conocimientos adquiridos y demuestre su aplicabilidad en el tema de educación
ambiental que escojan con su grupo de trabajo, presente una exposición de los resultados
obtenidos.

AA04 Construir el programa de educación ambiental aplicando los métodos de investigación apropiados
generando un documento técnico en sus equipos de trabajo.

- Plantee un programa de educación ambiental en un documento técnico, según sus grupos de

trabajo se determina los aspectos o enfoques a los diferentes programas, los temas relacionados
seria: El recurso hídrico, La energía, contaminación auditiva, manejo de residuos sólidos y
actividades de educación ambiental en general.
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- Tenga de referencia la normatividad ambiental vigente para la elaboración de este documento

F03_AP06: APLICAR PROGRAMAS DE EDUCACIÒN AMBIENTAL Y PROTOCOLOS DE MUESTREO

AA01 Construir protocolos y procedimientos para toma de muestras con su respectiva codificación y
rotulación de acuerdo a normatividad vidente entregue los resultados obtenidos según su equipo de
trabajo.
- Consultar la normatividad vigente para la toma de muestreo y de laboratorio, debe analizarse por
grupos de trabajo. Existen protocolos y procedimientos para agua, suelos, aire entre otros.
- Cada grupo de trabajo construye un protocolo para la toma de muestras con su codificación y
rotulación en las temáticas sobre el manejo de las aguas: en la industria, en la agricultura y pecuaria,
en la ganadería, en la minería y forestal, en la construcción y doméstica
- Presentar un cuadro comparativo donde se evidencia las diferencias en protocolos y procedimiento
de cada tipo de muestreo del componente ambiental.

AA02 Generar informe técnico de los resultados obtenidos en laboratorio según protocolos aplicados y
entregando documento en Word en sus equipos de trabajo

- De acuerdo a la disponibilidad de laboratorio evidencia un análisis mediante un ejercicio sobre

análisis de muestras según protocolos establecidos por la normatividad.
- Observar el video explicativo de la toma de muestra de agua para análisis de laboratorio, como se
explica en el siguiente enlace http://www.youtube.com/watch?v=MWWQb4yUEL8 , presente un
diagrama de flujo sobre este procedimiento.
- Evidenciar un informe técnico donde ilustre gráficamente los procedimientos realizados en el
laboratorio

De acuerdo a las actividades realizadas en el ambiente de aprendizaje con la respectiva asesoría de los
docentes, los aprendices desarrollan aprendizaje colaborativo evidenciando su desempeño aplicados en los
contextos reales, mediante la transferencia del aprendizaje en su conocimientos y las habilidades adquiridas
durante el procesos de formación, para ello debe demostrar las siguientes evidencias de aprendizaje:

- Organizar una exposición magistral sobre el sistema de gestión ambiental de la IE, teniendo en
cuenta los componentes y protocolos que ofrecen las competencias de aprendizaje contribuyendo
a la solución de las necesidades y problemáticas ambientales presentes en el entorno.
- Entregue un documento con normas Icontec.

 Ambiente Requerido
Espacio biogeográficos
Salón de clase
Salas de trabajo
Parque o zonas verdes
Canchas
Cuerpos de agua naturales.
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 Materiales:
Tablero
Marcadores
Video Beam
Amplificador de sonido
Televisor

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento : Establece el control operacional
Trabajo escrito y sustentación en de acuerdo a los programas de TÉCNICA
el ambiente de aprendizaje. manejo ambiental Formulación de preguntas
Presentación de trabajo escrito Registra la información en fichas INSTRUMENTO
donde se registre de la de caracterización ambiental de Cuestionario
información. acuerdo con la
Normatividad ambiental
Evidencias de Producto aplicada a la organización.
Trabajo escrito y sustentación en Desarrolla actividades de TECNICA
el ambiente de aprendizaje. educación ambiental teniendo Observación
en cuenta la problemática INSTRUMENTO
Documento técnico en Word con ambiental asociada. Lista de chequeo
normas Icontec
Diseña programas de educación TECNICA
Documento técnico en Word con ambiental según parámetros Observación
normas Icontec establecidos. INSTRUMENTO
Lista de chequeo
Aplica los métodos para la
Documento técnico en Word con realización del muestreo, TECNICA
normas Icontec codificación, rotulación y Observación
custodia de INSTRUMENTO
Lista de chequeo
Entregue un documento con Las muestras de acuerdo con el
normas Icontec procedimiento y protocolos TECNICA
establecidos. Observación
INSTRUMENTO
Elabora informes de resultados Lista de chequeo
del muestreo de acuerdo con los
procedimientos del Laboratorio.
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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Agua: Líquido inodoro, incoloro e insípido, ampliamente distribuido en la naturaleza. Representa alrededor
del 70% de la superficie de la Tierra. Componente esencial de los seres vivos. Está presente en el planeta en
cada ser humano, bajo la forma de una multitud de flujos microscópicos
Agua potable: Agua que puede beberse sin riesgos para la salud
Aguas residuales: También llamadas “aguas negras”. Son las contaminadas por la dispersión de desechos
humanos, procedentes de los usos domésticos, comerciales o industriales. Llevan disueltas materias
coloidales y sólidas en suspensión. Su tratamiento y depuración constituyen el gran reto ecológico de los
últimos años por la contaminación de los ecosistemas.
Aire: Capa delgada de gases que cubre La Tierra y está conformado por nitrógeno, oxígeno y otros gases
como el bióxido de carbono, vapor de agua y gases inertes. Es esencial para la vida de los seres vivos. El
Hombre inhala 14.000 litros de aire al día.
Ambiente: Es el conjunto de fenómenos o elementos naturales y sociales que rodean a un organismo, a los
cuales este responde de una manera determinada. Estas condiciones naturales pueden ser otros organismos
(ambiente biótico) o elementos no vivos (clima, suelo, agua). Todo en su conjunto condiciona la vida, el
crecimiento y la actividad de los organismos vivos.
Basura: Desechos, generalmente de origen urbano y de tipo sólido. Hay basura que puede reutilizarse o
reciclarse. En la naturaleza, la basura no sólo afea el paisaje, sino que además lo daña; por ejemplo puede
contaminar las aguas subterráneas, los mares, los ríos etc
Biodegradable: Sustancia que puede descomponerse a través de procesos biológicos realizados por acción
de la digestión efectuada por microorganismos aerobios y anaerobios. La biodegrabilidad de los materiales
depende de su estructura física y química. Así el plástico es menos biodegradable que el papel y este a su
vez menos que los detritos
Biodiversidad: Puede entenderse como la variedad y la variabilidad de organismos y los complejos
ecológicos donde estos ocurren. También puede ser definida como el número diferente de estos organismos
y su frecuencia relativa. Situación ideal de proliferación y diversidad de especies vivas en el planeta. Todas
las especies están interrelacionadas, son necesarias para el equilibrio del ecosistema, nacen con el mismo
derecho a vivir que el hombre, y a que sea respetado su entorno natural
Biotecnología: Es el proceso de técnicas biológicas de manipulación genética de los organismos,
encaminado a la producción de bienes y servicios, utilizando organismos (incluyendo al hombre), parte de
esos organismos (células, genomas, genes) o productos (enzimas, proteínas y metabolitos secundarios entre
otros), lo que trae como consecuencia un avance científico para el desarrollo de las especies.
Contaminación: (Del latín contaminare = manchar). Es un cambio perjudicial en las características químicas,
físicas y biológicas de un ambiente o entorno. Afecta o puede afectar la vida de los organismos y en especial
la humana.
Contaminación biológica: Es la contaminación producida por organismos vivos indeseables en un ambiente,
como por ejemplo: introducción de bacterias, virus protozoarios, o micro hongos, los cuales pueden generar
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diferentes enfermedades, entre las más conocidas se destacan la hepatitis, enteritis, micosis, poliomielitis,
meningo encefalitis, colitis y otras infecciones
Contaminación del suelo: Es el depósito de desechos degradables o no degradables que se convierten en
fuentes contaminantes del suelo
Contaminación atmosférica: Es la presencia en el ambiente de cualquier sustancia química, objetos,
partículas, o microorganismos que alteran la calidad ambiental y la posibilidad de vida. Las causas de la
contaminación pueden ser naturales o producidas por el hombre. Se debe principalmente a las fuentes de
combustible fósil y la emisión de partículas y gases industriales. El problema de la contaminación
atmosférica hace relación a la densidad de partículas o gases y a la capacidad de dispersión de las mismas,
teniendo en cuenta la formación de lluvia ácida y sus posibles efectos sobre los ecosistemas
Contaminación hídrica: Cuando la cantidad de agua servida pasa de cierto nivel, el aporte de oxígeno es
insuficiente y los microorganismos ya no pueden degradar los desechos contenidos en ella, lo cual hace que
las corrientes de agua se asfixien, causando un deterioro de la calidad de las mismas, produciendo olores
nauseabundos e imposibilitando su utilización para el consumo
Contaminación sónica: También llamada contaminación acústica. Más intangible pero no menos
importante en un análisis ambiental, es la medición en la contaminación por ruido. Se produce más que
todo en el espacio urbano.
Contaminación radioactiva: Es aquella contaminación producida por los desechos de la energía nuclear y
causada por las centrales termonucleares que arrojan elementos tóxicos, los cuales se acumulan en el aire,
en el agua o en el suelo. Entre los elementos radioactivos se encuentran el estroncio, el yodo, el uranio, el
radio, el cesio, el plutonio y el cobalto.
Contaminación visual: Es aquella contaminación producida sobre el paisaje y el espacio público de los
centros urbanos.
Degradación de suelos: Reducción o pérdida de la productividad biológica o económica y la complejidad de
las tierras agrícolas de secano, las tierras de cultivo de regadío, los pastizales, los bosques y las tierras
arboladas, ocasionada en zonas áridas, semiáridas y semihúmedas secas, por los sistemas de utilización de
la tierra o por un proceso o una combinación de procesos, incluidos los resultantes de actividades humanas
y pautas de poblamiento
Desechos tóxicos: También denominados desechos peligrosos. Son materiales y sustancias químicas que
poseen propiedades corrosivas, reactivas, explosivas, tóxicas e inflamables que los hacen peligrosos para el
ambiente y la salud de la población
Estudio de impacto ambiental: Es el conjunto de información que se deberá presentar ante la autoridad
ambiental competente y la petición de la licencia ambiental
Educación ambiental: Acción y efecto de formar e informar a colectividades sobre todo lo relacionado con
la definición, conservación y restauración de los distintos elementos que componen el medio ambiente
Gestión ambiental: Es el conjunto de las actividades humanas que tiene por objeto el ordenamiento del
ambiente y sus componentes principales, como son: la política, el derecho y la administración ambiental
Licencia ambiental: Es la autorización que otorga la autoridad ambiental competente para la ejecución de
una obra o actividad, sujeta al cumplimiento por el beneficiario de la licencia, de los requisitos que la misma
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establezca, relacionadas con la prevención, mitigación, corrección, compensación y manejo de los efectos
ambientales de la obra o actividad autorizada.
Medio ambiente: Es el conjunto de factores físico-naturales, sociales, culturales, económicos y estéticos
que interactúan entre sí, con el individuo y con la sociedad en que vive, determinando su forma, carácter,
relación y supervivencia.
Recursos naturales: Son aquellos bienes existentes en la Tierra y que la humanidad aprovecha para su
subsistencia, agregándoles un valor económico. Tales recursos son: El aire, la energía, los minerales, los ríos,
la flora, la fauna, etc.
Recursos renovables: Son aquellos bienes que existen en la Tierra y que no se agotan, tales como el aire, el
viento, el agua del mar. Se reproducen solos o con la ayuda del hombre
Recursos no renovables: Son aquellos bienes que existen en la Tierra en cantidades limitadas. En su mayoría
son minerales tales como el petróleo, el oro, el platino, el cobre, el gas natural, el carbón, etc

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 Ministerio de Minas y Energía (2007). Alumbrado interior de edificaciones para entidades públicas.
Bogotá: Ministerio de Minas y Energía / Universidad Nacional de Colombia.
 Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial; Consejo Colombiano de Seguridad (2003).
Guías ambientales de almacenamiento y transporte por carretera de sustancias químicas peligrosas
y residuos peligrosos. Bogotá D.C.
 Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial; Guías Ambientales aplicadas a sectores
productivos del país. Bogotá D.C.
 Walteros, Héctor; Corrales, Claudia (2005). Documento base para la formulación del Plan
Institucional de Gestión Ambiental (PIGA). Bogotá: Oficina Asesora de Planeación.
 Corporación Autónoma Regional del Valle del Cauca; Guía de manejo para productos químicos y sus
residuos.
 Corporación Autónoma Regional del Valle del Cauca. Plan de Gestión Ambiental Regional – PGAR

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Aldemar Vargas Medina INSTRUCTORES CAB MAYO DE 2017

Administración de Empresas
Paula Valencia
Ing. Ambiental
Lina Parra
Ing. Ambiental
Leidy Velasquez
Tec. Producción Ganadera
Yeimy Tatiana Gil
Administradora Ambiental
Nelson Javier Campo
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Geógrafo

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)