TALLER DE
Rúbrica para Evaluar Infografía
Niveles de
Nivel 1. Desempeño
Desempeño Incipiente
(Nota 1,25)
Presenta alguna información de
trabajos previos, sin embargo no se
encuentra una relación entre esta y el
proyecto o proyectos similares, no hay
Antecedentes
opiniones de expertos y no se
encuentra la integración de esta
información de manera interdisciplinar.
No se referencia la información
utilizada.
Presenta algunos de los factores
PESTAL sin mostrar las fuentes de
Contexto información. Presenta de manera básica
un ODS.
Actore o
Partes
Identifica pocos actores que intervienen
Interesadas
en el proyecto sin establecer sus
(Mercados,
intereses y capacidades.
clientes,
competencia)
Plantea un problema en el que se deben
aplicar los principios de las
matemáticas, la ciencia y la ingeniería
de acuerdo con los siguientes atributos:
1) Describe un problema con impacto
social real, lo contextualiza y determina
sus variables.
2) No Incluye cifras, ni
planteamientos de autores que
Problema evidencian la necesidad de
investigación, emprendimiento,
innovación o consultoría.
3) No se identifica el perfil del
experto.
4) Se muestra el interés por plantear
interrogantes que lleven a la reflexión
del problema, en el cual se involucran
aspectos interdisciplinares como
requisitos dentro del análisis.
Título La pregunta esencial en el título, no
Pregunta aparece o no responde a la
Esencial problemática del proyecto a desarrollar.
Posibles No se presenta una propuesta de
Soluciones solución posible.
No existe un balance adecuado entre
Presentación imágenes y texto. Las imágenes y el
de Texto e
texto no guardan una relación
Imágenes e coherente, no se consultan y trabajan
Interactividad herramientas TIC.
Presentación
Oral de la Presentan argumentos que no son
Infografía pertinentes.
FASE DE
AMBIENTACIÓN
Nivel 2. Desempeño
Aceptable
(Nota 2,5)
Presenta información de trabajos
previos relacionados, con proyectos
similares con la opinión de un solo
experto y no hay una buena
integración de la información de
manera que se vea el aporte
interdisciplinar. No se referencia de
forma correcta toda la información
utilizada. No Toda la información
presentada es relevante para el
proyecto.
Presenta la mayoría los factores
PESTAL o evidencia otra estrategia
para el análisis del contexto. Alguna
información proviene de fuentes
primarias y secundarias. Se tiene en
cuenta los ODS(s) pero no se hace un
análisis con un enfoque de
sostenibilidad, ni se tiene en cuenta
el impacto ambiental y global.
Identifica los actores que intervienen
en el proyecto y se establece de
manera básica sus intereses sin
identificar sus capacidades.
Plantea un problema en el que se deben
aplicar los principios de las
matemaáticas, la ciencia y la ingeniería
de acuerdo con los siguientes atributos:
1) Describe un problema con impacto
social real, lo contextualiza y determina
sus variables.
2) Incluye muy pocas cifras y
planteamientos de autores que
evidencian la necesidad de
investigación, emprendimiento,
innovación o consultoría.
3) Se identifica el perfil de al menos
un experto.
4) Se muestra el interés por plantear
interrogantes que lleven a la reflexión
del problema, en el cual se involucran
aspectos interdisciplinares como
requisitos dentro del análisis.
Formula una pregunta que puede
ganar en claridad y concreción, e
igualmente en la integración y
relación de los aspectos claves, pues
no integra ni relaciona los mismos
con actores, antecedentes y ODS.
Se presentan POSIBLES soluciones
que resuelven la problemática pero
no aportan al cumplimiento de la(s)
ODS(s).
Existe un balance adecuado entre
imágenes y texto. Las imágenes y el
texto no guardan una relación
coherente, no se consultan y
trabajan herramientas TIC.
Presentan argumentos que no son
pertinentes para todos los aspectos
que se exponen en la infografía. La
forma como comunica la información
demuestra falta de coherencia y
dominio del tema.
PROYECTOS
Nivel 3. Desempeño
Satisfactorio
(Nota 3,75)
Presenta información de trabajos
previos relacionados, con proyectos
similares con la opinión de varios
expertos, se hace una integración de la
información pero aún no está claro el
aporte interdisciplinar. Se referencia de
forma correcta parte de la información
utilizada. Toda la información
presentada es relevante para el
proyecto.
Presenta sin excepción todos los
factores PESTAL con su análisis o
evidencia otra estrategia para el análisis
del contexto. La información proviene
de fuentes secundarias. Hace un
análisis con un enfoque de
sostenibilidad, se tienen en cuenta de
manera básica el impacto ambiental y
global en torno a los ODS(s) de la ONU.
Identifica los actores que intervienen en
el proyecto y se establece de manera
básica sus intereses y capacidades.
Plantea un problema en el que se deben
aplicar los principios de las
matemáticas, la ciencia y la ingeniería
de acuerdo con los siguientes atributos:
1) Describe un problema con impacto
social real, lo contextualiza y determina
sus variables.
2) Incluye algunas cifras y
planteamientos de autores que
evidencian la necesidad de
investigación, emprendimiento,
innovación o consultoría.
3) Se identifica el perfil de dos
expertos de diferentes disciplinas.
4) Se muestra el interés por plantear
interrogantes que lleven a la reflexión
del problema, en el cual se involucran
aspectos interdisciplinares como
requisitos dentro del análisis.
Formula una pregunta de una manera
clara y concreta, para integrar y
relacionar algunos aspectos claves de la
problemática, actores, antecedentes y
ODS pero no son suficientes para
despertar la curiosidad al interlocutor
para ser parte activa en la construcción
del proyecto.
Se presentan POSIBLES soluciones
que:
1) Resuelven parcialmente la
problemática y aportan al
cumplimiento de la(s) ODS(s)
relacionada(s).
2.Determina las características de las
soluciones propuestas sin considerar
variables medibles y evaluables de
acuerdo con el contexto estudiado.
Existe un balance adecuado entre
imágenes y texto. Las imágenes y el
texto guardan una relación coherente,
no se consultan y trabajan
herramientas TIC.
Presentan argumentos pertinentes para
todos los aspectos que se exponen en la
infografía. La forma como comunica la
información demuestra parcialmente la
coherencia y el dominio del tema,
algunos integrantes participan sin
complementar adecuadamente las
respuestas.
INTERDISCIPLINARIOS
Nivel 4. Desempeño
Óptimo
(Nota 5)
Presenta información de trabajos
previos relacionados y proyectos
similares, articulándolos con opiniones
de varios expertos, y se establece
claramente el aporte, interdisciplinar.
Se referencia de forma correcta toda la
información utilizada. Toda la
información presentada es relevante
para el proyecto.
Presenta sin excepción todos los
factores PESTAL con su análisis, o
evidencia otra estrategia para el
análisis del contexto. La información
proviene de fuentes primarias y
secundarias. Hace un análisis con un
enfoque de sostenibilidad, teniendo en
cuenta el impacto ambiental y global
en torno a los ODS (s) de la ONU.
Identifica los actores que intervienen
en el proyecto con sus intereses y
capacidades.
Plantea un problema en el que se deben
aplicar los principios de las
matemáticas, la ciencia y la ingeniería
de acuerdo con los siguientes atributos:
1) Describe un problema con impacto
social real, lo contextualiza y determina
sus variables.
2) Incluye cifras y planteamientos de
autores que evidencian la necesidad de
investigación, emprendimiento,
innovación o consultoría.
3) se identifica el perfil de tres o más
expertos de diferentes disciplinas
4) Se muestra el interés por plantear
interrogantes que lleven a la reflexión
del problema, en el cual se involucran
aspectos interdisciplinares como
requisitos dentro del análisis.
Formula una pregunta de una manera
clara y concreta, para integrar y
relacionar algunos aspectos claves de
la problemática, actores, antecedentes
y ODS despertando la curiosidad al
interlocutor para ser parte activa en la
construcción del proyecto.
Se presentan POSIBLES soluciones
que:
1) Resuelven la problemática y aportan
al cumplimiento de la(s) ODS(s)
relacionada(s).
2) Son producto de una reflexión
profunda del problema utilizando
herramientas para tal fin.
3) Determina las características de las
soluciones propuestas por medio de
variables medibles y evaluables de
acuerdo con el contexto estudiado.
Existe un balance adecuado entre
imágenes y texto. Las imágenes y el
texto guardan una relación coherente,
se consultan y trabajan herramientas
TIC que generan una presentación
cautivante, con imágenes animadas,
ventanas emergentes, audio u otras
ayudas interactivas.
Presentan argumentos pertinentes para
todos los aspectos que se exponen en
la infografía. La forma como comunica
la información demuestra total
coherencia y dominio del tema, los
integrantes del equipo complementan
de manera adecuada las respuestas.
2021 - I