EDUCACIÓN AMBIENTAL

SEMESTRE 2020 – IB
SEMANA 02
MAG. KATHIA K. TEODOR BENITES
EDUCACIÓN AMBIENTAL
SEMAMA 02 : TEMARIO

TEMARIO:

• OBJETIVOS DE ADQUISICIÓN DE
ACTITUDES(COMPORTAMIENTO).
• OBJETIVOS DE ADQUISICIÓN DE
PROCEDIMIENTO(O MÉTODOS DE TRABAJO).
• OBJETIVOS DE ADQUISICIÓN DE
CONOCIMIENTOS(CONCEPTOS).
• OBJETIVOS DE VALORES
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SEMAMA 02: OBJETIVOS

El objetivo de la Educación
Ambiental no es sólo
comprender los distintos
elementos que componen el
medio ambiente y las relaciones
que se establecen entre ellos,
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SEMAMA 02: OBJETIVOS

sino también la adquisición de

valores y comportamientos
necesarios para afrontar los
problemas ambientales actuales,
acercándose a la idea de un
desarrollo sostenible que
garantice las necesidades de las
generaciones actuales y futuras.
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SEMAMA 02:

Objetivos de adquisición de actitudes

(comportamiento).
OBJETIVOS
DE LA Objetivos de adquisición de
EDUCACIÓN procedimientos (o métodos de trabajo).
AMBIENTAL

Objetivos de adquisición de
conocimiento (conceptos).
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SEMAMA 02 : OBJETIVO DE ADQUISICIÓN DE ACTITUDES

OBJETIVOS DE ADQUISICIÓN DE
ACTITUDES(COMPORTAMIENTO)

Potenciar el conocimiento Contextualizar los

del medio natural y social contenidos y los
y propiciar el proceso de objetivos.
enseñanza/aprendizaje
incida en su mejora.
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SEMAMA 02:

Formación de las actitudes

Según Baron & Byrne, (2005) la

formación y desarrollo de las
actitudes se realizan mediante
el aprendizaje social.
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SEMAMA 02:

“Una fuente importante de

nuestras actitudes es obvia: las
adquirimos de otras personas a
través del proceso de aprendizaje
social. Son adquiridas en
situaciones en donde
interactuamos con los otros o
simplemente mientras
observamos su comportamiento”
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EL CAMBIO AMBIENTAL
DE LAS
SEMAMA 02:
ACTITUDES

Las actitudes sí que influyen

en la conducta social. Por
eso quienes intentan cambiar
las conductas de las
personas se centran en
cambiar las actitudes.
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EL CAMBIO AMBIENTAL
DE LAS
SEMAMA 02:
ACTITUDES

Hay muchos ejemplos de

esto:
los padres que intentan
influir en la conducta de los
hijos, los maestros que
intentan influir en los
alumnos, etc.
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EL CAMBIO AMBIENTAL
DE LAS
SEMAMA 02:
ACTITUDES

Varios psicólogos
defienden que hay dos
formas de cambiar las
actitudes:
La forma de la naturaleza
cognitiva y la de la
naturaleza afectiva.
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SEMAMA 02:
EDUCACIÓN AMBIENTAL
SEMAMA 02 : OBJETIVO DE ADQUISICIÓN DE PROCEDIMIENTOS

OBJETIVO DE ADQUISICIÓN DE PROCEDIMIENTOS

(O MÉTODOS DE TRABAJO)
Desarrollar la
Adquirir la capacidad de
capacidad de los
observar y percibir el
pequeños de
medio ambiente de forma
informarse acerca de
espontánea, libre, critica y
cosas que no saben
reflexionar sobre los
del medio que les
datos obtenidos.
rodea.
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“La educación ambiental debe

estructurarse en torno a cuatro
aprendizajes fundamentales,
definidos como pilares del
conocimiento, cuya premisa
consiste en visualizar mejor la
información sobre
educación ambiental,
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la cual permite llevar a cada

persona a descubrir, despertar
e incrementar la creatividad,
renovando así el tesoro
escondido en cada uno de
nosotros, la
sensibilidad ambiental,
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SEMAMA 02:

que trasciende a una visión

puramente instrumental de la
educación ambiental, percibida
como vía obligada para obtener
resultados prácticos,
experiencias y adquisición de
capacidades tendientes a la
conservación del medio
ambiente”
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SEMAMA 02:
EDUCACIÓN AMBIENTAL
SEMAMA 02:

APRENDER A CONOCER
El primer pilar de la educación de Delors
hace referencia a que cada persona aprende a
comprender el mundo que le rodea para vivir
con dignidad y desarrollar todas sus
capacidades. Es decir, mediante este pilar,
niños y niñas empiezan a adquirir los
elementos para iniciar el conocimiento.
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SEMAMA 02:

Aquí se desarrollan ciertos

aspectos, como por ejemplo:
• Estimular el sentido crítico.
• Despertar la curiosidad
intelectual.
• Ejercitar la memoria.
• Autonomía en la toma de
decisiones
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APRENDER A HACER
Aprender haciendo es el segundo pilar de la
educación, el cual permite recordar que aprendemos
manipulando, actuando, ya que al hacer una
observación o manipulación nuestros órganos
sensores (los sentidos) mandan los impulsos
originados al córtex cerebral, a partir de lo cual se
crea nuestra imagen del mundo y se hacen las
predicciones sobre su funcionamiento.
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SEMAMA 02:

El mejor aprendizaje no vendrá de

encontrar las mejores formas para que el
profesor o la profesora instruya, sino de
dar a niños y niñas las mejores
oportunidades para que descubran cómo
hacer las cosas o cómo se hacen.
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SEMAMA 02:

Esto ocurre cuando los y las estudiantes

están comprometidos en la construcción de
un producto significativo, de tal manera que
involucrándose y probando sus ideas
construyen las estructuras de su
conocimiento.
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SEMAMA 02:

APRENDER A CONVIVIR
Respecto a este tercer pilar de la
educación, Jacques Delors (1996)
señala:
“La idea de convivir con las y los
demás es un instrumento entre
varios para combatir los prejuicios
que impiden la concertación.
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SEMAMA 02:

De esta manera, parecería adecuado

que la educación se diera a dos
niveles; en un primer nivel, en el
descubrimiento gradual del otro; en
un segundo nivel, en la participación
de trabajos en común, con un
método de solución de conflictos
presentes.
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SEMAMA 02:

Descubrir al otro u otra tiene una doble

misión, una es enseñar la diversidad de la
especie humana, la otra contribuir a una
toma de conciencia de las semejanzas y la
interdependencia entre todos los seres
humanos; ello teniendo en cuenta que el
descubrimiento del otro pasa forzosamente
por el descubrimiento de uno mismo o una
misma” (Cabildo Verde 2008b).
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SEMAMA 02:

Esto quiere decir que hay que

aprender a vivir junto con los demás
en una cultura de paz, respetando los
derechos de los otros y, sobre todo,
respetando toda forma de vida sobre
el planeta.
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SEMAMA 02:

Para poder tener una convivencia pacífica, para

interactuar y conocer a los demás y para lograr
trabajar por objetivos comunes, es importante
desarrollar una serie de valores y actitudes, como
los siguientes:
• Desarrollo del autoconocimiento y la
autoestima.
• Desarrollo de la empatía.
• Resolución de conflictos sin violencia.
• Cooperación.
• Tolerancia a las diferencias.
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SEMAMA 02:

APRENDER A CONVIVIR CON EL

MEDIO AMBIENTE
Los niños y niñas deben aprender
que cuidar el medio ambiente es
cuidar la vida humana. Es importante,
pues, que aprendan que el ser
humano tiene la responsabilidad de
utilizar los recursos con sabiduría, de
vivir, no de destruir.
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SEMAMA 02:

APRENDER A SER
El último pilar de la educación se refiere
al aprender a ser. La educación debe
contribuir al desarrollo integral de cada
persona. Cada persona es una unidad, es
decir, tiene un cuerpo, una mente, una
sensibilidad y un sentido estético,
también responsabilidad individual y
espiritualidad.
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SEMAMA 02:

La educación debe permitir que cada

persona desarrolle y nutra un
pensamiento crítico, de juicio propio,
desde el cual le sea posible determinar
por sí misma qué debe hacer en las
diferentes circunstancias de la vida. Es
decir, se busca que la persona sea libre,
autónoma.
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SEMAMA 02:

El aprender a ser va a permitir que la

persona desarrolle aspectos tales como:

• Pensamiento crítico.
• Libertad de pensamientos, sentimientos
y acciones.
• Creatividad e innovación.
• Búsqueda del bien común.
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SEMAMA 02 : OBJETIVO DE ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS

OBJETIVO DE ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS

(CONCEPTOS)

Conocer y reflexionar sobre el

Identificar las actuaciones del ser papel que juega la tecnología
humano, individual y colectivamente, en desarrollo equilibrado y
que modifiquen los ecosistemas y sostenible y sobre la
generen problemas ambientales. importancia de su uso
correcto.
Conocer el funcionamiento del
medio ambiente
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SEMAMA 02:

La adquisición de estas competencias

ha de ser abordada desde una
metodología educativa innovadora,
que combine de forma equilibrada las
necesidades de adquisición y
asimilación de conocimientos con su
adecuada aplicación a la práctica
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SEMAMA 02:

educativa, y que a su vez proporcione

referencias prácticas y
experimentadas a la construcción del
conocimiento. Todo ello desde la
ineludible aplicación de criterios
éticos de justicia social, equidad,
solidaridad y respeto al medio
ambiente.
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SEMAMA 02:

La clave actual es construir una

educación orientada hacia el eje
conceptual medio ambiente-
población-desarrollo. La
integración de este eje se
orienta a mejorar la conciencia
y la ética de la población
referida a esas cuestiones clave.
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SEMAMA 02:

En tal sentido, la posibilidad de un cambio

de actitudes está relacionada no sólo con
la información existente sobre
tecnologías apropiadas para preservar los
recursos de la Tierra.
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SEMAMA 02:

Sino con la modificación desde el interior

mismo del individuo de las escalas de
valores que predominan actualmente en la
sociedad, y con la promoción del desarrollo
humano concebido como la mejora de la
calidad de vida de la población.
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SEMAMA 02 : OBJETIVO DE VALORES

OBJETIVO DE VALORES

Concienciación sobre la necesidad de

proteger el medio ambiente conforme a
los valores ecológicos desarrollando una
ética de la responsabilidad individual y
colectiva, para el desarrollo del medio
ambiente
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SEMAMA 02: OBJETIVOS

CAPACIDAD DE ACTITUDES
EVALUACIÓN TOMA DE
CONCIENCIA
OBJETIVOS

CONOCIMIENTOS PARTICIPACIÓN
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SEMAMA 02:

TOMA DE CONCIENCIA
Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
que adquieran mayor sensibilidad y conciencia
del medio ambiente en general y de los
problemas.
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SEMAMA 02:

CONOCIMIENTOS
Ayudar a las personas y a los grupos
sociales a adquirir una comprensión
básica del medio ambiente en su
totalidad, de los problemas conexos y
de la presencia y función de la
humanidad en él.
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SEMAMA 02:

ACTITUDES
Ayudar a las personas y a los
grupos sociales a adquirir
valores sociales que los impulse
a participar activamente en su
protección y mejoramiento.
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SEMAMA 02:

CAPACIDAD DE EVALUACIÓN
Ayudar a las personas y a los grupos
sociales a evaluar las medidas y los
programas de educación ambiental en
función de los factores ecológicos,
políticos, sociales, estéticos y
educativos.
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SEMAMA 02:

PARTICIPACIÓN
Ayudar a las personas y a los grupos
sociales a que desarrollen su sentido
de responsabilidad y a que tomen
conciencia de la urgente necesidad de
prestar atención a los problemas del
medio ambiente
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