ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CICLO DE FORMACIÓN DOCENTE

CURRICULUM Y DIDÁCTICA

Criterios formales para la presentación de trabajos escritos

Carátula que contemple los siguientes puntos

- Universidad – Facultad – Carrera – Cátedra.
- Título del Trabajo.
- Nombre del Profesor/es
- Nombre del/los Estudiante/s.
- Correo electrónico del /los Estudiante/s.
- Fecha de entrega

Criterios formales
- Tipo de letra: Times New Roman 12 o Arial 11.
- Los títulos deberán estar centrados y en negrita.
- Los subtítulos no irán centrados, sí en negrita. Mismo tamaño que el resto del texto.
- Texto con formato justificado, interlineado en 1.5 sin espacio entre párrafos.
- Colocar sangría en la primera línea de cada párrafo (1,27cm).
- Si el trabajo fuera extenso, agregar índice con formato de Tabla de contenido
- Número de página en el Final de página y Centrado.
- Utilizar Notas al pie para ampliar información sustancial referida al texto, nunca para
presentar Referencias bibliográficas.
 Citas y referencias bibliográficas según normas APA1

A continuación, se mencionan algunos ejemplos para las citas bibliográficas

Citas textuales en el trabajo

- Si la cita tiene una extensión de 40 palabras o menos, debe ser incluida en el párrafo,
entre comillas, seguida del apellido del autor, año de publicación y número de página
del documento del cual fue copiado. Ejemplo:

En este sentido, las discusiones acerca de los saberes escolares implican procesos
hegemónicos y de legitimidad. “Los contenidos académicos definen así los límites de lo que
está validado para conocer en la escuela” (Anijovich y Cappelletti, 2020, p.23).

- Si la cita incluye más de 40 palabras, debe escribirse como párrafo aparte y sin
comillas. Margen izquierdo: 1,27cm. Margen derecho 0cm. Interlineado sencillo.
Ejemplo:

En los últimos años, los discursos sobre la inclusión en las políticas curriculares
destinadas a la educación secundaria se han expandido en América Latina. Sin embargo,
innumerables investigaciones demuestran que el desarrollo de tal imperativo se da
profundizando las desigualdades. Dussel (2004) nos aporta un potente interrogante para
repensar esta problemática:

Si deseamos pensar y cuestionar las causas de una persistente y extendida injusticia

social y educativa, probablemente debamos comenzar por interrogar este “relato
sobre la inclusión”, es decir, la narrativa que sostiene que la expansión del sistema
escolar moderno es la única manera, y la mejor, de ilustrar al pueblo y democratizar
a las sociedades (…) ¿En qué sistema escolar queremos incluir a todos? ¿No es
acaso la organización actual de la escuela la que ha producido buena parte de las
exclusiones? ¿Cómo puede re-examinarse esta institución, conservando el sueño de
educar a todos pero evitando reproducir las mismas injusticias? (pp.306-307).

1 https://normasapa.com/
 - Cita de las obras de aquellos autores cuyas ideas, teorías, investigaciones, etc. han
influido en el trabajo. Esto proporciona los antecedentes de los textos utilizados y
ofrece los datos de la documentación de referencia al lector. También puede aclarar
en el texto el autor/es de la idea que está desarrollando agregando el apellido del autor
y el año de la publicación. Ejemplo:

La perspectiva de la Educación Comparada como metodología de investigación

permite describir un fenómeno en diferentes contextos, analizarlo, visibilizar similitudes,
diferencias, construcciones diversas. La Educación Comparada despliega una serie de
metodologías y enfoques diferentes para desarrollar formas innovadoras de afrontar
problemas complejos y analizar creativamente los datos educativos en un marco transcultural
(Altbach y Kelly, 1990).

Referencias Bibliográficas
Colocar sangría francesa en todos los casos.

- Referencias de libros. Ejemplo:

Díaz Barriga, A. (2009). Pensar la didáctica. Buenos Aires: Amorrortu.

- Referencias de capítulos de libros. Ejemplo:

Perkins, D. (2003). ¿Qué es la comprensión? En: Stone Wiske, M. (Comp.). La Enseñanza
para la Comprensión. Vinculación entre la investigación y la práctica (pp.69-92).
Buenos Aires: Paidós.

- Referencias de artículos de revistas. Ejemplo

Núñez, P. (2014). La construcción de ciudadanía en la escuela secundaria: convivencia,
regulación de la participación juvenil y nuevas dinámicas de desigualdad. En: Revista
de la Escuela de Ciencias de la Educación. Año 10. N°9. pp. 35-52. Rosario: Laborde
Editor.

- Referencias de artículos electrónicos y páginas web. Ejemplo:

Maggio, M. (2011). Es un tema de ciudadanía que los chicos estén incluidos digitalmente.
Disponible en:
http://www.infanciahoy.com/despachos.asp?cod_des=8434&ID_Seccion=177.
(Consultado el 4 de diciembre de 2011).