GUIA DE APRENDIZAJE

F08-9510-001 / 03-10 Versión 1

Proceso: Ejecución de la Formación

Procedimiento: Desarrollo Curricular
MODELO DE
MEJORA CONTINUA

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Número de guía: 001 Fecha: (Día – Mes – Año): 21 – 05 – 2013

Regional: Cundinamarca Centro de formación: Centro Agroecológico y Empresarial
Programa de Formación: Duración en horas, etapa Lectiva 40
Duración en horas, etapa productiva 0
TECNOLOGO EN GESTION DE
Total en horas, de la Formación 40
REDES DE DATOS.
Norma de competencia:
IMPLEMENTAR LA ESTRUCTURA DE
LA RED DE ACUERDO CON UN Duración en horas: 40
DISEÑO PREESTABLECIDO
A PARTIR DE NORMAS TÉCNICAS
INTERNACIONALES.
Modalidad(es) de formación: Presencial
Resultados de Aprendizaje:
seleccionar herramientas, equipos, materiales y personal necesario Duración en horas:
para la ejecución de la obra de cableado y red inalámbrica, de 4 horas
acuerdo con las especificaciones definidas en el diseño.
2. INTRODUCCION

Las redes de datos se desarrollan como consecuencia de que las agencias del gobierno
y empresas necesitaban intercambiar información electrónica a grandes distancias.
En ese momento, las microcomputadoras no estaban conectadas como terminales a los
mainframe, sino como equipos aislados sin ningún tipo de interconexión.

La compartición de datos se realizaba a través del uso de disquete de forma eficaz y

económica para transportar información, pero se presentaban perdidas de datos por
modificaciones realizadas a los archivos por la manipulación de los usuarios al ser
compartidos.

Las empresas se dieron cuenta que la tecnología de red podía incrementar la

productividad y ahorro económico en sus empresas. Es así, como en la década de los
80, se dio inicio a la era de las redes de computadores, aunque en sus inicios no se
tuvieron muy buenos resultados.
Las empresas se dedicaron a la creación de Hardware y Software para redes bajo sus
propios estándares, desarrollados en respuesta a la competencia entre empresas. En
consecuencia muchas de las nuevas tecnologías de red eran incompatibles con las
demás, lo que no permitía comunicarse entre si y la solución en muchos casos era el
cambio de equipamiento de red por uno nuevo que se ajustase a la necesidad de la
GUIA DE APRENDIZAJE
F08-9510-001 / 03-10 Versión 1

Proceso: Ejecución de la Formación

Procedimiento: Desarrollo Curricular
MODELO DE
MEJORA CONTINUA

organización.

Es por esta razón nacen nuevos conceptos de red basados en estándares generalizados
creados por múltiples actores involucrados en el uso de las redes, creación de
dispositivos y tecnologías de red tanto de software como de hardware, es aquí cuando
surgen las Redes de Área Local (LAN), Redes de Área Metropolitana (MAN) y Redes de
Área Amplia (WAN).

Hoy en día se conocen nuevos tipos de redes nacidos a partir de los conceptos base
dados por las redes antes mencionadas, los cuales nacen de nuevas necesidades del
entorno y a la proliferación de tecnologías de hardware y software muy evolucionadas
respecto a las pioneras que buscan la interconexión de dispositivos, transferir datos,
compartir recursos físicos y archivos y aportar seguridad a la información que se
transmite entre los componentes de una red. Este es el caso de las Redes de Área de
Almacenamiento (SAN), Redes de Área de Campus CAN y Redes Privadas Virtuales
(VPN).

3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

El desarrollo de la presente guía de aprendizaje está direccionado a que los aprendices del
Tecnólogo en ADSI, conozcan y profundicen en los diferentes tipos de redes de
computadores y su terminología.

Descripción de la Actividad:

1. Equipos de trabajo: La guía de aprendizaje se debe desarrollar de forma individual.

2. Lectura y estudio detallado del material físico entregado en el ambiente de formación:

 Fotocopias Capitulo II Libro Guía del primer año CCNA 1 y 2.
3. Desarrollar la Actividad descrita en el documento: Cuadro comparativo Tipos de
Redes.docx.
4. Socializar la actividad.
5. Subir actividad a la plataforma Black Board.

3. EVALUACIÓN
GUIA DE APRENDIZAJE
F08-9510-001 / 03-10 Versión 1

Proceso: Ejecución de la Formación

Procedimiento: Desarrollo Curricular
MODELO DE
MEJORA CONTINUA

EVIDENCIAS DE TECNICAS E INSTRUMENTOS DE

CRITERIOS DE EVALUACION
APRENDIZAJE EVALUACION

Evidencias de Conocimiento

Cuadro Comparativo Socialización y Documento.

Tipo de Redes de
Computadores.

5. Recursos
Espacio de Formación Medios Equipos

Aula 2. Fotocopias, software Computadores del Aula 3.

procesador de texto e internet.

6. GLOSARIO
Red, tipos de redes, LAN, MAN, WAN, SAN, PAN, CAN, VPN, Dispositivos de Red.
7. BIBLIOGRAFIA
Libro Guía del primer año CCNA 1 y 2.

Elaborada por: Nelson Alejandro Forero Páez 21 05 2013

Fecha
Ajustada por:
Fecha