3º básico

Mundo Natural
Del 12 al 23 de abril

Trabajo Integrado N°3

“La verdadera prueba moral de la humanidad, su prueba fundamental, consiste en
sus actitudes hacia aquellos que están a su merced: los animales”
Milan Kundera
Estimadas familias:

Esperando a que se encuentren muy bien, les damos la

bienvenida a un nuevo trabajo interdisciplinario N°3, el
cual tiene como fecha de finalización y envío el día
viernes 23 de abril. Recuerden que si necesitan más
tiempo para su confección, deben conversar con la
profesora jefe para llegar a nuevos acuerdos.

Equipo Docente 3° básicos

Colegio Padre Pedro Arrupe

¡Esperamos sus trabajos!

 Información Técnica
¿Qué aprenderá su hij@
¿Qué trabajaremos en
este periodo?
Se trabajarán distintas
áreas según las
asignaturas abordadas en
un trabajo
interdisciplinario que está
basado en la conciencia y
cuidado del mundo
natural.
¿Cómo evaluaremos lo
aprendido?
en este periodo? A través de una rúbrica
● Resolución de problemas
de evaluación, la cual
matemáticos contiene indicadores de
● Lectura y escritura de logros esperados, por
números cada actividad.
● Leer comprensivamente
● Identificar continentes y
océanos
● Uso de internet
● Describir importancia
de las plantas
● Crear arte según
entorno artístico
● Identificar animales y
verbos en inglés
● Ejecutar patrones
motores
● Recrear percusión
corporal
¡Empecemos!
Actividad N°1
Matemáticas

Objetivos: Resolver problemas

rutinarios en contextos
cotidianos, que incluyan dinero
e involucren operaciones.
Lectura y escritura de
números.
 “El tour de los animales”

a) Luego de ver el video “El tour de los animales”,

contabiliza, (cuenta) a los integrantes de tu familia que
viven en tu hogar, a quiénes vas a invitar a este
maravilloso y divertido tour.
Responde la pregunta en tu bitácora :

● ¿Cuántos integrantes de tu familia irán al tour de

animales?

b) Ahora observa la lista de valores de los productos que

se venden en el tour, los cuales debes transcribir en tu
bitácora de trabajo (cuaderno). Luego, representa la
cantidad a través del dibujo con la representación de
dinero (monedas y billetes) que necesitarás para
comprar algo durante este tour familiar.
Escribe en tu bitácora la lista de todos
los productos que se venden en el VALOR VALOR COMIDA
kiosko del tour de animales. ENTRADAS KIOSKO

Bebidas $ 950
Los productos que se venden ahí, los
debes escribir en números, luego en Helados $ 800
palabras y, finalmente representarlo Adulto: Galletas $ 520
en dinero: $1.500
Papas fritas $350

Niños: Vaso de frutas $ 430

Quinientos $ 750
Galletta Sandwich $ 610
veinte
$ 520 pesos Jugos de fruta $ 790
Natur $ 250
Actividad N°2
Lenguaje - Historia - Tecnología

Objetivo de lenguaje: Leer

comprensivamente un mito.

Objetivo de Historia: identificar

continentes y océanos.

Objetivo de tecnología OA7: Usar

internet y buscadores para
localizar, extraer y almacenar
información, considerando la
seguridad de la fuente.
 La creación del mundo
(Mito mapuche)
Versión de Oreste Plath

En la Tierra no había nada. Un espíritu poderoso vivía

en el aire y aplastó a los de menos poder que se
negaban a obedecer, convirtiéndolos en montañas y
volcanes, y a los arrepentidos, en estrellas.

Para que habitara en la Tierra, el Poderoso

transformó en hombre a un espíritu que era hijo suyo,
el cual al caer quedó aturdido. La madre del joven
sintió pena y para mirarlo abrió en el cielo una
ventanilla por donde asoma su pálida cara.
El Poderoso tomó una estrella y convirtiéndola en
mujer le ordenó que fuera a acompañar a su hijo.
Esta, para llegar hasta el joven, tenía que caminar a
pie.

Para que no se lastimase, el Poderoso ordenó que a

su paso crecieran las hierbas y las flores. Ella jugaba
con estas y las convertía en aves y mariposas.

Y después de que pasaba, la hierba que su pie había

tocado se convertía en selva gigantesca.
El joven y la mujer se juntaron y, unidos, hallaron que
el mundo era más bello.
En el día, el Poderoso los miraba por una
ventanilla redonda y era el Sol. En la noche, era la
madre del joven la que abría el ventanillo y
mostraba su rostro pálido: era la Luna.
Después de leer el texto mapuche “La creación
del mundo”responde en tu bitácora:

● ¿A quienes convirtió el Poderoso en montañas y volcanes?¿Por

qué razón lo hizo?

● Según el relato ¿Cómo aparece el hombre en la Tierra?

● ¿Cómo se sintió la madre cuando el Poderoso envió a su hijo a

que habitara la Tierra? ¿Qué hizo para observarlo?

● Describe, en al menos 10 líneas cómo imaginas el mundo que

creó el Poderoso y luego dibújalo.
Continentes y Océanos

Continente Océano
Gran porción de Tierra Grandes masas de agua
emergida del Océano salada que rodean a los
continentes

Averigua y anota en tu bitácora: Una vez que registres la

información, sacale una
foto como evidencia.
● El nombre de los seis continentes y de los cinco océanos.
● El nombre de 2 animales de cada continente.
● El nombre de 3 especies que habitan el océano.

Para mayor información lee las páginas 26, 28 y 29 de tu texto escolar de

Historia.
 ¿Dónde buscar la información solicitada?
BUSCADORES DE INFORMACIÓN EN INTERNET
Envía una
foto
como evide
de esta
ncia 2) Abre uno de los
actividad buscadores en un celular o 3) Anota en tu
computador y busca la
bitácora el nombre la
respuestas a las siguientes
preguntas y anótalas en tu dirección de la página
Investiga qué bitácora: en donde encontraste
buscadores de cada respuesta.
información existen b) El nombre de 2
animales de cada - Esta debe
y escribe en tu comenzar con
continente (para esto debes
bitácora el nombre escribir el nombre de cada www. y terminar
de al menos 2. continente en cada búsqueda).
en .cl o .com
c) El nombre de 3
especies que habitan el - Por ejemplo:
océano. (para esto debes www.icarito.cl
escribir el nombre de cada
océano en cada búsqueda).
 PAUSA
PEDAGÓGICA
PIE - PSICOSOCIAL
¿Sabías que más de 137.000 perros y gatos son recogidos
anualmente por encontrarse en abandono en las calles de
Chile?

¿Qué podemos hacer para evitar estas cifras ?

● Reflexionar muy bien antes tomar la decisión de

tener una mascota ya que se deben asumir
responsabilidades.
● Antes de comprar una mascota, prefiere adoptar.
● Educar nuestras mascotas para evitar conductas
agresivas o de riesgo.
● Esterilizar a nuestras mascotas.
● Insertar chip ante una posible situación de huida.
¡Es momento de poner Propuesta:
manos a la obra!

● Reunete con tu familia.

● Reflexiona las cifras

que te mostramos del
abandono de perros y
gatos en Chile.

● Crea una propuesta

creativa que pueda
colaborar con evitar
esta triste situación de
nuestros animales.
Actividad N°3
Ciencias Naturales - Artes

Objetivo Ciencias OA4: Describir

la importancia de las plantas para
los seres vivos, el ser humano y el
medioambiente.

Objetivo Artes OA1: Crear

trabajos de arte con un propósito
expresivo personal y basados en la
observación del entorno artístico:
arte de la Antigüedad y
movimientos artísticos como
fauvismo, expresionismo y art
nouveau.
¿Por qué son tan importantes las plantas ?

Las plantas cumplen roles vitales para los demás

seres vivos y hoy nombraremos algunos:
● Tienen un rol vital para la respiración de
muchos seres vivos.
● Tienen un rol muy importante y cotidiano que
cumplir, el es “rol alimenticio”.
● Las plantas pueden tener un rol protector para
algunos seres vivos.
 ● Algunos animales se alimentan solo
de plantas.
Las plantas son
necesarias para ● Los grandes árboles son utilizados
la vida de como refugio por algunos animales
muchos animales para resguardarse de las
precipitaciones, y para ocultarse
de los animales que se alimentan de
ellos.

● La medicina de nuestros ancestros

(mapuches) estaba basada
principalmente en la herbolaria,
que es el uso de plantas y hierbas
con fines curativos, buscando una
armonía o un equilibrio en la salud
de las personas.
Actividad de Ciencias:
Esta actividad debes hacerla en tu bitácora de trabajo (en tu
cuaderno), después de haber leído la importancia de las plantas.

Responde las siguientes preguntas:

● ¿Qué beneficio le brindan las plantas al Conejo?

● ¿Qué beneficio le brindan las plantas a la Jirafa?
● ¿Qué beneficio le brindan las plantas al Bùho?
¿Qué uso le damos a las plantas?
Las plantas constituyen uno de los recursos más
utilizados por el ser humano .

Por ejemplo:

● Sirven como alimento

● Se usan de decoración
● Se utilizan objetos que utilizamos a
diario
● Algunas tienen aplicaciones medicinales
● Con madera de los árboles se puede
elaborar papel
● El algodón se emplea para fabricar
prendas de vestir
Actividad de Ciencias :
Esta actividad debes hacerla en tu bitácora de trabajo (en tu
cuaderno), después de haber leído el uso que les damos a las
plantas.

Responde las siguientes preguntas:

● ¿Qué usos se les está dando a las plantas en tu casa?

………………………………………………………………………………….

● Investigar una planta medicinal que utilicen los pueblos

originarios en chile.

………………………………………………………………………………….
 Plantas y flores en el arte: Los artistas también observan la naturaleza para inspirarse

1) Observa atentamente los siguientes cuadros que pertenecen al movimiento artístico francés del siglo XX
(veinte) llamado FAUVISMO.

“Los grandes árboles” “Paisaje: Provinza” “Los árboles rojos”

George Braque Alfred Henry Maurice de Vlaminck:

2) Crea en una hoja de block o en una hoja de tu bitácora una obra de arte utilizando los característicos
colores y formas de mostrar la naturaleza según el Fauvismo. Puedes realizarlo con témperas, papel lustre,
hojas secas, entre otros.
Actividad N°4
Música - Inglés - Educación Física

Objetivo Inglés: Identificar

animales y verbos en inglés.

Objetivo Educación Física:

Ejecutar patrones motores
relacionados a los animales.

Objetivo Música: Identificar y

recrear percusión corporal.
Actividad:

Escoge 4 de los 8 Debes nombrar en 2 de los animales

animales, e imita inglés las acciones escogidos, deben
¡Esperamos tu
sus movimientos que realizan los ser de percusión
corporal, video!
(en la siguiente animales que
página está la lista escogiste demostrados por el
de los 8 animales) profesor Cristian

1 2 3 4
 ANIMALES Y SUS ACCIONES

1. The elephant can swing (El elefante puede oscilar/mecer)

2. The horse can run (El caballo puede correr)
3. The fish can swim (El pez puede nadar)
4. The bird can fly (El pájaro puede volar)
5. The kangaroo can jump (EL canguro puede saltar)
6. The monkey can climb (El mono puede trepar)
7. The ant can move things (La hormiga puede mover cosas)
8. The lion can walk (El león puede caminar)
 ¡Recuerda enviar la
evidencia del trabajo
al whatsapp de tu
profesora jefe!
 ¿Cómo lo evaluaremos?
Indicadores
N° Actividad y Asignatura Indicadores de logro

N°1: Matemáticas Representa el valor los productos que se venden el el tour de los
animales con palabras y dinero.
Resuelve el problema : ¿Cuantos integrantes de la familia asistiran al
tour ?
N°2: Lenguaje Responde preguntas relacionadas con el texto.
N°2: Historia Investiga e identifica los océanos y continentes.
Responde preguntas relacionadas.

N°2: Tecnología Escribe el nombre de dos buscadores en internet, responde

preguntas B - C y anota páginas de dónde encontró las respuestas.
N°3: Ciencias Naturales Responden preguntas qué beneficios tienen las plantas para los
animales y sus usos.
Investigan una planta medicinal.

N°3: Arte Crea obra artística basada en la naturaleza en la cual se observan

colores llamativos y formas más abstractas de los objetos dibujados.
 ¿Cómo lo evaluaremos?
Indicadores

N° Actividad y Asignatura Indicadores de logro

N°4: Música Realiza la imitación de 2 animales con percusión

corporal.
N°4: Inglés Identifica animales y verbos en inglés

N°4: Educación Física Imita los movimientos de 2 animales representados

en ejercicios físicos.
 Nancy Moya Correo: n.moya@colegioarrupe.cl
Lenguaje e Historia Whatsapp: +56978794325

Equipo Mariela Rodríguez Correo: m.rodriguez@colegioarrupe.cl

Docente Matemáticas y Ciencias Whatsapp: +56966061518
3° básico
Mackarena Vergara Correo: m.vergara@colegioarrupe.cl
Artes y Tecnología Whatsapp: +56966730331

Cristian Durret Correo: c.durret@colegioarrupe.cl

Música Whatsapp: +56 9 7883 3320

Esmirna Vargas Correo: e.vargas@colegioarrupe.cl

Encargada de Apoyo

Recuerda que ante cualquier duda puedes

comunicarte con nosotros
 Mónica Jara Correo: m.jara@colegioarrupe.cl
Lenguaje e Historia Whatsapp: +56966083880
Equipo
Docente
4° básico Bárbara Ordoñez Correo: b.ordonez@colegioarrupe.cl
Matemáticas y whatsapp: +56957309960
Ciencias

Constanza Osorio Correo: c.osorio@colegioarrupe.cl

Ed. Física y Salud Whatsapp: +56991079606

Pamela Hidalgo Correo: p.hidalgo@colegioarrupe.cl

Educadora PIE Whatsapp: +56952387433

Recuerda que ante cualquier duda puedes

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 Paula Avendaño correo:
Idioma Extranjero p.avendano@colegioarrupe.cl

Equipo
Docente Susana Valdés correo:
Ed Física y Salud s.valdes@colegioarrupe.cl
3°- 4°
básicos
Macarena Canessa correo:
Religión m.canessa@colegioarrupe.cl

María Irene Salgo correo:

Encargada m.salgo@colegioarrupe.cl
Biblioteca

Eugenia Campos correo:

Encargada Técnico e.campos@colegioarrupe.cl
Pedagógica

Recuerda que ante cualquier duda puedes

comunicarte con nosotros
 Paz Álvarez Correo: p.alvarez@colegioarrupe.cl
Encargada de
Familia
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y Pía Cerda Correo: p.cerda@colegioarrupe.cl
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psicosocial

Pamela Hidalgo Correo: p.hidalgo@colegioarrupe.cl

Educadora PIE 4° Whatsapp: +56952387433
Básico

Constanza Walker Correo: c.walker@colegioarrupe.cl

Educadora Pie 3° Whatsapp: +56957901410
básico

Consuelo Ruiz Correo: c.ruiz@colegioarrupe.cl

Psicóloga

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