ESCUELA NORMAL “MOISÉS SÁENZ GARZA”

EDUCACIÓN CONTINUA
DIPLOMADO: PROCESO DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

PERIODO: MAYO-JULIO 2021

ALUMNO: Adair Gamaliel Juárez Rodríguez FECHA: 07 de junio de 2021

MÓDULO II: Metodología de la planeación didáctica y desarrollo de las competencias docentes.

TEMA: Características de las competencias docentes.
SUBTEMA: Foro de las competencias docentes.

Actividad I. Desarrollo de un cuadro SQA sobre los contenidos de la Unidad de Aprendizaje II.

S Q A
Lo que sé Lo que quiero saber Lo que aprendí
Mejorar en la práctica, al
Características de las La planeación didáctica por realizar un análisis de las
competencias docentes competencias. competencias, la forma en
La importancia de las Contenidos disciplinares de cómo se detectan en el
competencias docentes una secuencia didáctica. quehacer cotidiano, y
que debe poseer un Elementos y pasos de una promover el desarrollo de
profesor. planeación por las mismas mediante una
competencias. serie de acciones a
realizar.
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EDUCACIÓN CONTINUA
DIPLOMADO: PROCESO DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

PERIODO: MAYO-JULIO 2021

ALUMNO: Adair Gamaliel Juárez Rodríguez FECHA: 07 de junio de 2021

MÓDULO II: Metodología de la planeación didáctica y desarrollo de las competencias docentes.

TEMA: Características de las competencias docentes.
SUBTEMA: Foro de las competencias docentes.

Actividad 2. Realiza una reflexión personal del video motivacional “La conexión humana”, de
Rita Pierson.
Rita Pierson, docente por varias décadas nos propone en su video de “La conexión
humana” el trabajo con los y las alumnas con respecto a desarrollar nuestra empatía y
trabajar las diferentes áreas que enriquecen el desarrollo del trabajo en el aula, es
decir, manejar desde lo socioemocional, situaciones que permitan al alumno
desarrollar y obtener no solo conocimientos académicos, sino también, aquellos que le
den una estructura en sus valores, en su desarrollo de actitudes, y demás aspectos
que permitan a la alumna y al alumno una base en su estructura para poder tener
personas con un autoestima y que puedan desarrollar su vida en sociedad aspectos
que destaquen por su sociabilidad y su buen manejo en el afrontamiento de
adversidades.
Pues los docentes somos pieza fundamental en el proceso de construcción del
alumno, pues por el tiempo que compartimos con cada uno de ellos, influenciamos
mucho en la construcción de su ser, y por lo cual, podemos transformar vidas desde
nuestro trabajo, también nos invita a creer más en nuestros alumnos, en lo que
pueden lograr, pues al ser un proceso de construcción, podemos darles más
herramientas de las que creemos para que puedan desenvolverse mejor, dentro de las
cuales podemos plantear como aspectos indispensables en el proceso de enseñanza
aprendizaje: la curiosidad y la creatividad, lo que también implica más compromiso por
parte del docente en el desempeño de la función docente, pues hay que derribar
barreras que también podemos presentar al momento de desarrollar nuestro trabajo.
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EDUCACIÓN CONTINUA
DIPLOMADO: PROCESO DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

PERIODO: MAYO-JULIO 2021

ALUMNO: Adair Gamaliel Juárez Rodríguez FECHA: 07 de junio de 2021

MÓDULO II: Metodología de la planeación didáctica y desarrollo de las competencias docentes.

TEMA: Características de las competencias docentes.
SUBTEMA: Foro de las competencias docentes.

Actividad 3. Argumenta de manera personal las diferentes tesis expuestas sobre las
competencias docentes.

TESIS
No todos los docentes
desarrollan sus
competencias.
Las competencias docentes
las desarrollan sólo los
docentes actualizados.
La autoridad educativa limita El trabajo en exceso, la falta de reconocimiento y las diferentes limitaciones que
el desarrollo de
competencias docentes.
ARGUMENTACIÓN
Considero que los docentes muchas veces no ponen en práctica en su labor
docente todas las habilidades que tienen por muchas barreras que se ponen en
la vida, tal vez el desinterés y los vicios que tiene el sistema es lo que pesa con
más fuerza en los docentes para que estos no desarrollen esas competencias
de las que son capaces.
Definitivamente un docente que está en constante actualización se verá
inspirado en mejorar su trabajo frente a grupo y estar en constante capacitación
para encontrar mejores estrategias en el desarrollo de su labor docente.
tiene el sistema, son fundamentos esenciales para que el docente vea
limitaciones a la hora de desarrollar su potencial en el ejercicio de las
competencias.

Las competencias docentes
se miden de acuerdo a los
resultados de sus alumnos.
Nuestro sistema educativo, al pertenecer a organismos internacionales tiene
parámetros estandarizados que miden si el alumno logró o no obtener las
competencias y no considera los aspectos que las mismas competencias nos
otorgan para evaluar a los alumnos en el proceso de construcción de las
mismas.

Los alumnos no ayudan a
desarrollar las competencias
docentes.
Las competencias docentes
son estáticas, no cambian.
Las situaciones que acontecen en el alumno o alumna también son factores que
en la mayoría de los casos no permiten que el alumno logre alcanzar las
competencias, pues ejercen presión en el alumno y existe un gran desinterés
por parte de los mismos en mejorar en su proceso académico.
Si bien es cierto, que las competencias como tal son exactamente las mismas,
la manera en que se desarrollan en el aula es lo que se va modificando, pero
dependerá del docente que maneje estrategias actuales, renovadas y conforme
las necesidades del alumno y que estas, propicien un cambio y un conocimiento
del alumno.