1

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, CONTABLES Y SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

TEMA : La universidad en el proceso de aprendizaje

ALUMNO : Aníbal Flores Jiménez

DOCENTE : Vladimir Salazar Gutiérrez

ASIGNATURA: Metodología del estudio universitario

ANDAHUAYLAS – PERÚ

2021
 1

Dedicatoria

Esta monografía está dedicada a

cada uno de nuestros padres ya

que gracias a ellos podemos estar

en esta linda institución y poder

aportar con nuestros

conocimientos.
 2

INTRODUCCION

LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS:

REPRESENTACIONES Y PRÁCTICAS. Este trabajo expone los resultados de una

investigación realizada con el propósito de identificar las condiciones y situaciones

de los procesos de enseñanza que favorecen el aprendizaje de los estudiantes de

Psicología, incluyendo el cursado del Ciclo de Iniciación universitaria.

.Los resultados destacan la incidencia del cursado del Ciclo de Iniciación

universitaria en la consecución de la carrera. Asimismo, los estudiantes

consideran que para lograr un buen desempeño académico se requiere en primer

lugar, de condiciones vinculadas con su propia dedicación al estudio y en segundo

lugar, con aspectos relacionados con el profesor, tales como la claridad en las

explicaciones, la correspondencia de lo que se enseña con la práctica y el

estímulo para la participación de los alumnos. Las conclusiones señalan las

implicaciones que el conjunto de los resultados obtenidos tiene para la mejor

comprensión de la enseñanza universitaria

LA UNIVERSIDAD EN EL PROCESO DEL

APRENDIZAJE

CONTEXTO UNIVERSITARIO
 3

es uno de los medios masivos que tiene la universidad para comunicarse y promocionarse
como una institución educativa de calidad, con procesos que propenden por el cambio social

Que es control de lectura

Por todo ello, el control de lectura se considera un paso más allá de la

comprensión que puede llegar a alcanzar el estudiante o alumno de una lectura,
suscitando dudas, crítica, comprensión y adaptación, pero llegando a generar un gran
salto de habilidad de cara a textos relativamente complejos.
Para la evaluación de los conocimientos adquiridos se tendrán en cuenta los
siguientes criterios:
 Conocimiento.
 Comprensión.
 Aplicación
 Análisis.
 Síntesis.
 Evaluación.
El lenguaje y los ejemplos en el texto son una fuente de información muy interesante
para cualquier estudiante que aprende el lenguaje de la comunicación.

La universidad peruana

La universidad nacional mayor de san marcos es la más antigua del Perú y América,
fundada por real cedula de 12 de mayo de 1551

La Ley Universitaria. Principios y fines de la universidad. 

Principios de la Universidad: 
➢ Búsqueda y difusión de la verdad. 
➢ Calidad académica. 
➢ Autonomía. 
➢ Libertad de cátedra. 
➢ Espíritu crítico y de investigación. 
➢ Democracia institucional. 
➢ Meritocracia. 
➢ Pluralismo, tolerancia, diálogo intercultural e inclusión. 
➢ Pertinencia y compromiso con el desarrollo del país. 
➢ Afirmación de la vida y dignidad humana. 
➢ Mejoramiento continuo de la calidad académica. 
➢ Creatividad e innovación. 
➢ Internacionalización 
➢ Interés superior del estudiante 
➢ Pertinencia de la enseñanza e investigación con la realidad social 
 4

Fines de la Universidad:
✓ Preservar, acrecentar y transmitir de modo permanente la herencia científica,
tecnológica, cultural y artística de la humanidad. 

✓ Formar profesionales de calidad de manera integral y con pleno sentido de

responsabilidad social de acuerdo a las necesidades de la región y el país. Realizar y
promover la investigación científica, tecnológica y humanística, la creación intelectual y
artística. 

✓ Proyectar a la comunidad sus acciones y servicios para promover su cambio y desarrollo. 

✓ Colaborar de modo eficaz en la afirmación del Estado Constitucional y democrático, con

inclusión social. 

✓ Difundir el conocimiento universal en beneficio de la humanidad. 

✓ Afirmar y transmitir las diversas identidades culturales del país. 

✓ Promover el desarrollo humano y sostenible en elámbito local, regional, nacional y 

mundial. 

✓ Servir a la comunidad y al desarrollo integral. 

✓ Formar personas libres en una sociedad libre, bajo los principios de solidaridad y 
universalidad para un estado social y democrático. 

✓ Promover una cultura de paz, en el ejercicio y formación de la función conciliadora y  

otros medios alternativos de solución de conflictos.
✓ Fomentar la mejora continua para el perfeccionamiento de sus docentes, estudiantes ,

La Universidad Tecnológica de los Andes: Fundación, visión, principios,

fines, objetivos, misión, funciones. 

Fundación 
 5

La UTEA fue creada en virtud de la Ley Nº 23852 del 07 de junio de 1984. Es persona
jurídica  de derecho privado asociativo sin fines de lucro que reconoce como entidad
promotora a la  Asociación Civil “José María Arguedas” 

Visión 
La Universidad Tecnológica de los Andes será referente en la región sur del Perú en
la  formación de profesionales que contribuyan al desarrollo del país. 
Principios 
✓ Búsqueda y difusión de la verdad. 
✓ Calidad académica. 
✓ Autonomía. 
✓ Libertad de cátedra. 
✓ Espíritu crítico y de investigación. 
✓ Democracia institucional. 
✓ Meritocracia. 
✓ Pluralismo, tolerancia, diálogo intercultural e inclusión. 
✓ Pertinencia y compromiso con el desarrollo del país. 
✓ Afirmación de la vida y dignidad humana. 
✓ Mejoramiento continuo de la calidad académica. 
✓ Creatividad e innovación. 
✓ Internacionalización 
✓ Interés superior del estudiante 
✓ Pertinencia de la enseñanza e investigación con la realidad social. 
✓ Rechazo a toda forma de violencia, intolerancia y discriminación. 
✓ Ética pública y profesional. 

Fines  
✓ Preservar, acrecentar y transmitir la herencia científica, tecnológica,
✓ cultural y artística de la humanidad 
✓ Formar profesionales de calidad con pleno sentido de 
✓ responsabilidad social que respondan a las necesidades de la 
✓ región y del país. 
✓ Proyectar a la comunidad sus acciones y servicios para promover 
✓ su cambio y desarrollo. 
✓ Colaborar en la afirmación del Estado Constitucional y democrático. 
✓ Realizar y promover la investigación, la creación intelectual y 
✓ artística. 
✓ Difundir el conocimiento universal en beneficio de la humanidad.
✓ Afirmar y transmitir nuestra identidad cultural. 
✓ Promover el desarrollo humano y sostenible. 
✓ Servir a la comunidad y al desarrollo integral 

Objetivos  
 6

✓ Actualizar y reestructurar, como resultado de la mejora continua, la curricula y los  sílabos

de las Escuelas Profesionales, atendiendo las nuevas tendencias científicas y 
tecnológicas. 

✓ Estimular la capacitación y autoevaluación permanente del estamento docente,  discente

de los egresados y del sector administrativo. 

✓ Formular y ejecutar proyectos de investigación sustentados en los principios de 

transversalidad e interdisciplinariedad enmarcados en políticas y lineamientos que 
reviertan los resultados de la investigación a enriquecer la currícula de estudios y/o 
satisfacer las demandas del entorno social. 

✓ Reestructurar la producción de bienes y la prestación de servicios para incrementar los  

recursos económicos de la Universidad, sustentado en una planificación moderna del 
desarrollo. 

✓ Planificar el desarrollo universitario a través del uso racional de sus recursos. 

✓ Propiciar el intercambio y la colaboración interinstitucional en el ámbito nacional e 

internacional, para mejorar el desarrollo académico, científico y tecnológico, que 
permita la formación de cuadros altamente especializados en temas relacionados con  el
desarrollo de Apurímac. 

✓ Incentivar la práctica de las disciplinas deportivas como estímulo y complementación al

quehacer académico. 

Misión 
Formar profesionales en educación superior con principios y valores éticos, apoyados en la 
investigación y responsabilidad social que contribuye con el desarrollo sostenible de la
sociedad. 

Funciones  

➢ La formación profesional. 

➢ La investigación básica, aplicada al desarrollo de la región y del país, utilizando los

conocimientos académicos y la tecnología, con la finalidad de contribuirá la 
competitividad de la sociedad en el desarrollo sostenible y sustentable. 

➢ La extensión cultural y proyección social para fortalecer los valores y satisfacer las
necesidades de la sociedad; y desarrollar sus recursos y potencialidades, en el marco de 
su responsabilidad social universitaria. 

➢ La educación continua en todas las áreas del conocimiento. 

➢ La contribución al desarrollo del ser humano como fin supremo de la sociedad.

➢ f) Las demás que le señala la Constitución Política del Perú, la ley y su reglamento.  
 7

Organigrama de la Universidad. autoridades, facultades, escuelas. Deberes

y derechos de los estudiantes

DERECHOS 
 8

➢ ART. 16°. Recibir una formación académica de calidad que les otorgue conocimientos 
generales para el desempeño profesional y herramientas 
➢ de investigación 
➢ ART. 17°. Expresar libremente sus ideas, opiniones, pensamientos y no ser sancionado 
por causa de ellas, ni sufrir represalias, ni discriminación alguna.
➢ ART. 18°. Elegir y ser elegido democráticamente, para participar en los órganos de
gobierno de la universidad, de acuerdo a Ley. 
➢ ART. 19°. Asociarse libremente, para contribuir con los fines de la universidad. ➢
ART. 20°. Utilizar los servicios académicos, de bienestar, asistencia y orientación que 
ofrece la universidad y los demás beneficios establecidos por Ley y Reglamentos. ➢
ART. 21°. Recibir la Guía del estudiante y Carné universitario. 
➢ ART. 22°. Participar en el proceso de evaluación a los docentes por periodo académico 
con fines de permanencia, promoción o separación. Según reglamento. 
➢ ART. 23°. Formular peticiones y reclamos en forma individual o colectiva, ante las
diferentes instancias u órganos de gobierno. 
➢ ART. 24°. Participar en viajes de estudio, previstos en los sílabos
correspondientes. ➢ ART. 25°. Conformar círculos de estudios y de investigación. 
➢ ART. 26°. Gozar de beca integral o semi beca, de acuerdo al Reglamento respectivo.
➢ ART. 27°. Solicitar reserva de matrícula por razones de trabajo, salud o de otra
naturaleza debidamente sustentada. La reserva solicitada no excederá de los tres (3) 
años consecutivos o alternos. 
➢ ART. 28°. La libertad de creación intelectual, artística, técnica y científica ➢ ART.
29°. Recibir el primer día de inicio de labores académicas del semestre el sílabo  de la
asignatura, en base al cual serán evaluados. 
➢ ART. 30°. Realizar prácticas pre profesionales en instituciones públicas o privadas, de 
acuerdo a reglamentos y convenios suscritos 
➢ ART. 31°. Gratuidad para el asesoramiento, elaboración y sustentación de tesis
del alumno para obtener el grado académico de bachiller, por una sola vez. 
➢ ART. 32°. Contar con ambientes, instalaciones, mobiliario y equipo que sea accesible 
para las personas con discapacidad. 
➢ ART. 33°. El alumno tiene derecho a acceder al servicio de tutoría y
bienestar. ➢ ART. 34°. Los demás que establece la Ley, el Estatuto y los
Reglamentos. 

DEBERES 

➢ ART. 35°. Respetar la Constitución Política del Perú y el estado de derecho, cumplir
con  la Ley Universitaria, el Estatuto y los Reglamentos vigentes de la universidad. ➢
ART. 36°. Cumplir con los requisitos de las diferentes asignaturas en las que está
matriculado, para su aprobación. 
➢ ART. 37°. Respetar los derechos de los integrantes de la comunidad universitaria y el 
principio de autoridad. 
➢ ART. 38°. Contribuir con su conducta, al prestigio, fines y objetivos de la
universidad. ➢ ART. 39°. Respetar las normas ético-morales y sociales. 
➢ ART. 40°. Conservar y proteger las instalaciones, equipos, mobiliarios y demás bienes  de
la institución. Quienes cometan actos de violencia u ocasione daños personales y/o 
 9

materiales que alteren el normal desarrollo de las actividades académicas, serán 

separados de la universidad. 
➢ ART. 41°. Utilizar el nombre de la universidad y participar en actos públicos, con
autorización expresa de la autoridad competente. 
➢ ART. 42°. Participar en los actos culturales, artísticos y otros, programados por la
universidad. 
➢ ART. 43°. Contribuir a la solución de problemas de la realidad local, regional y nacional 
por medio del estudio, la investigación y proyección socialuniversitaria. 
➢ ART. 44°. Emitir su voto en las elecciones estudiantiles. 
➢ ART. 45°. Matricularse un número mínimo de 12 créditos por semestre para conservar 
su condición de estudiante regular, así como respetar las fechas programadas de 
matrícula a fin de evitar ser excluido del semestre a iniciarse.
➢ ART. 46°. Cumplir con el pago puntual de sus pensiones de enseñanza. La
impuntualidad se castigará con pago de una tasa de mora, previamente establecida 
por la universidad. 
➢ ART. 47°. Rendir cuenta oportuna de todas las actividades efectuadas a nombre de la 
universidad. 
➢ ART. 48°. Respetar la autonomía universitaria, la democracia, practicar la tolerancia y  la
inviolabilidad de las instalaciones de la universidad. 
➢ ART. 49°. Las demás que establece la Ley, el Estatuto y los Reglamentos.

EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y LOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL

APRENDIZAJE.

Aprendizaje

al proceso a través del cual el ser humano adquiere o modifica sus habilidades,
destrezas, conocimientos o conductas, como fruto de la experiencia directa, el
estudio, la observación, el razonamiento o la instrucción. Dicho en otras palabras, el
aprendizaje es el proceso de formar experiencia y adaptarla para futuras ocasiones:
aprender.

No es sencillo hablar de aprendizaje, ya que existen diversas teorías y

aproximaciones al hecho. Lo que se tiene claro es que los seres humanos y los
animales superiores estamos dotados de cierta capacidad de adaptación de la
conducta y de resolución de problemas que puede ser resultado de presiones
ambientales o de eventos fortuitos, pero también de un proceso voluntario (o no) de
enseñanza.

Etapas del proceso de aprendizaje

Conocer las etapas del proceso de aprendizaje según Maslow es de gran

importancia, ya que sabremos las fases por las cuales pasamos desde no saber
nada hasta lograr obtener el aprendizaje. Existen muchas definiciones
de aprendizaje, pero la más sencilla es la siguiente: es el proceso de adquirir nuevas
habilidades o competencias. El paso de ser unos incompetentes en esa habilidad a
ser unos expertos.
 10

Por habilidad nos referimos desde aprender a decir mamá, montar en bicicleta hasta
hablar idiomas. Obviamente existen habilidades más complejas que otras. Esta
complejidad viene dada por el número de conceptos y sus vínculos, estructura de
conceptos, que son necesarios para poder realizarla. Pero de la estructura de
conceptos hablaremos en otros artículos.

Uno de los psicólogos más influyentes de la psicología humanista de la

Historia, Abraham Maslow, definió el proceso de aprendizaje en 4 etapas:

 Primera etapa: incompetencia inconsciente

 Segunda etapa: incompetencia consciente

 Tercera etapa: competencia consciente

 Cuarta etapa: competencia inconsciente

Dominio de Cognitivo, Afectivo y Psicomotriz.

El dominio cognitivo está relacionado con procesos o habilidades de pensamiento; el

dominio afectivo, con el desarrollo de sentimientos y actitudes, y el psicomotriz, con
movimientos que deben ejecutarse de manera automática e integrada con procesos
cognitivos.

Factores que intervienen en el estudio de aprendizaje

También influyen y son muy importantes la actitud, la motivación, la voluntad, las
relaciones personales y la organización. Por lo tanto son tres grandes factores que
influyen en el aprendizaje: El factor cognitivo, el afectivo-social y el ambiental y de
organización de estudio.

Modalidad de trabajo en equipo

Equipo funcional: este se conforma por un jefe (línea vertical), no existe una función
específica que practiquen los líderes del equipo funcional, pero sin embargo la tarea
a realizar y el tipo de integrantes crean una función muy importante para determinar
este estilo de liderazgo.

Equipo Interfuncional: sus integrantes están conformados por diferentes

departamentos de la organización, el equipo está sujeto a la responsabilidad de
planear y desarrollar proyectos en la organización que incluyan cooperación, ideas o
aportaciones de las personas relacionadas y mucha coordinación.

Equipos autoadministrados: están conformados por integrantes de unidades distintas

de una organización, a los cuales se encargan de la autoridad y responsabilidad
para la toma de decisiones en el aérea administrativa para que así se pueda lograr
el objetivo en mente de la organización.

Promoción de ideas, técnica socrática, entrevista

 11

 Promoción de ideas

Es una técnica informal para trabajo en equipo, que permite la discusión de un

problema sin restringir la presentación de ideas.

Principales usos:

Brinda al equipo la oportunidad de considerar diversas alternativas.

Puede utilizarse en una sesión de clase específica para iniciar a los alumnos en el
trabajo en equipos.

Ventajas:

• Esta técnica es útil para cohesionar al equipo, debido al fácil intercambio de ideas y
opiniones. Además, puede servir para la búsqueda de nuevas posibilidades
creativas y nuevos campos de acción.

• Permite conocer el problema a fondo y cerciorarse que ningún aspecto del mismo
ha sido pasado por alto.

• La promoción de ideas sirve para encontrar nuevos caminos creativos.

Desventajas:

• Esta técnica debe utilizarse únicamente con grupos con experiencia previa de
trabajo en equipo.

• Es preferible emplearla cuando los integrantes del grupo son relativamente

maduros, creativos, capaces y con la facultad de trabajar sin reglas muy restrictivas.

 Promoción de técnicas
Entre las más efectivas técnicas de actividades promocionales destacan

Fidelización del cliente. Ya que el cliente es el principal foco de toda estrategia, las
promociones se considera un nivel del marketing relacional que lleva al público a
sentirse familiarizado con la marca.

Compensaciones económicas. Aquí se pueden agrupar las que promueven algún

tipo de recompensa monetaria: descuentos directos, vales o cupones descuento, los
2 x 1 u otros.

 Promoción de producto. Se puede hacer la entrega de muestras gratuitas,

sampling, más producto por el mismo precio, regalos o similares.

Eventos. En las distintas actuaciones de la marca se puede aplicar alguna actividad

de promoción.
 12

Concursos. Dicha técnica es muy exitosa con el marketing promocional, los

resultados obtenidos son altamente satisfactorios, pues además se solicita la
participación activa del cliente meta y esta inclusión hace que la persona se sienta
parte de la estrategia, miembra de la marca.

Estas son las mejores técnicas de promoción, pero no son las únicas y al mezclarse
pueden resultar todavía mejor. Así, esta herramienta todavía se encuentra en
desarrollo, justo como el mercado que siempre está evolucionando.

 Promoción entrevista
También conocida como entrevista interna, una reunión de promoción ocurre cuando
usted es un solicitante interno para un puesto más alto o un puesto diferente dentro
de su organización Del mismo modo, su organización ya debería estar familiarizada con
sus habilidades y fortalezas.
 13

Conclusión
provocar desinterés, apatía, escasa participación y el desenlace final puede ser el no hacer

nada y fracasar una persona a elegir y realizar una acción. Ésta depende de cada persona. Pero

los Sin embargo desde Como hemos citado con anterioridad, el docente ha de ser capaz de

motivar al alumnado (aunque sea una tarea muy ardua) pero además debe tener en cuenta los

el alumnado no llega a comprender bien los nuevos contenidos, se desmotiva y fracasa. Para

que el aprendizaje sea significativo es fundamental partir de los conoce y lo que va a

aprender. Así podrá modificar sus esquemas de conocimiento.