PEDAGOGÍA

CIENTÍFICA
XIX

Sistematiza los aportes de

Pestalozzi y los convierte en
argumentos, conocimientos y
problemas teóricos que abren
nuevos horizontes para la
disciplina pedagógica.
 LIBRO PRIMERO
FIN DE LA EDUCACIÓN EN
GENERAL
CAPÍTULO PRIMERO
GOBIERNO DE LOS NIÑOS
 Arranca de manos de aquellos que tienen por fin penetrar en
lo más intimo de los espíritus con su observación y su
actividad.
 División de trabajo educador-padre.
1. FIN DEL GOBIERNO
DE LOS NIÑOS

 Hay que someter los impulsos del niño.

 El hombre adulto se somete a sí mismo.
 Establecer el orden. No es un fin espiritual.
 3. EL GOBIERNO
SUBSTITUIDO POR LA
EDUCACIÓN.

 Se precisa establecer una relación sólida entre el discípulo

y el educador.
 No es obediencia ciega.
4. OJEADA PRELIMINAR SOBRE
LA EDUCACIÓN PROPIAMENTE
DICHA EN SUS RELACIONES
CON EL GOBIERNO.
Coacción: Forzar.

Coerción: Reprimir.

 «Resignación para esperar que se le comunique y se

examinen con él las razones del mandato. Indican, pues,
rara desaprobación del educador, motivada por causas
extraordinarias que necesitan investigarse para
conciliarlas con aquella desaprobación».
 El educador tiene que reflejar en el niño, su imagen.
 La rectitud debe ir unida a todas las emociones del alma
por mucho que varíe su dirección