e|\em inten Se as feavescon | ele ‘SILABO ALOS INEORMATIVOS, {ut INSTITUTO DE FORMACION INICIAL DOCENTE: IESPF “Aautin Bocanootay Fraga. LUGAR: Nasca.——_|DRE‘ Ica. 1.2. CARRERA PROFESIONAL: Eousa2in bal ‘SEMESTRE ACADEMICO:V 13. AREA: Investgasin Aoteads | HORAS: (2). CREDITOS: (2). ETAPA. Formacion Espevetzade 14, PERIODO ACADEMICO: 2020 I, TENPORALIZACION: Dei 31 de soono al 08 de enefo ce 2021. SEMANAS: 12. TOTAL: 35 noms. 1.5, FORWADOR RESPONSABLE: Mg. Jorge Luls Selgvero Ramos, EUNDAMENTACION. Investigacion Apicads | es un area de Fomacién Especaicace, ue fe permite al fiir dente ce i Camere Potesinal de Educaciin iia, constr (trnpetendas awestgalies an as dimensiones pasa rofesonalpecagogray sooo cxrertata spay de su hfervenckn en ef confaio educa de Frithea = cenftcarprblemas ene! aprenege'y conc que afectan el desaall de competences cel nif ya nfiamaneres Ge ses sos y hndameiar Dpoblea de nvesigacion apicada,incainco en su panieamiont, famucon, uslteactn,objaivos y tmtacones, con base en fa opetacionalzzccn de Yorabl y la mall co consetonda do fa Invectoadtn, cf como Su aporo a prdcuca, Adio, a ccsallr procosce do andi y roton 2000 1a ‘rmacién ootenica de aNerss Tuertesy tundamertar el marco se6nco Inadlendo en Jos aniecedertes de ecu, bases fetcan, undamenics teéncos Y Dracios qe susentanias anaes, emngs asks, ashok, deinioon de vanebes.suapare ais praciea cue orxeoenies actudes debusqueca ela exoelenca. Acemss, a evaier is ectvedes de is verabie independent ce la mvestgacon apicade en EducaconIncal su apartea la afencon @ Pratlemas de arena consucta an ol desancho Ge competsncias de los nfs yl nas de Eveacen Inc, dosce la Prackea Pre Profescnal ae Sipetenias ivencalla:y previznertesistemaliates, se consoldan ere latvfeac cel proyeco de westgason como producto de aea, enlairwestgaccn ‘outa yal projec rtegracr como produc Ma. ue avdonca el vel de dosaroo protestonasleazado en el Malco de Suen Daserietio Doce Para faverecer la construc de competensiasproesionles, se asume una puis docentereflesiva y ric con enfoque ce proyecto, de procesos y de bisqueds de a elena. Se parte dele suaccn problamica cue catecaia la prazis Jocenle enol desarroo de cormpelencias con alencionaprobers Se aprendzaj y conduea, deude la dvetsad eincuswidady snfass luca Y teeteaivo en al Taral Ge educacion ila Se contetuelzan los earios de ‘decompatc gindicacotes do desompafie a Dal co cluaonos do aprondzato ovortada a Tuncarnta 0 protloma do rwestgadon ya porto ala pdcica, [Groton citca con basa ona teotta quo sustrta marco tooo y pore a prdceea yd ovauacion da proguecis y abate aa practca al iworacual ne! contesto caveat y comunay cons saberes pedagéaicos que enfiauecan eo de novo ce aprons dovante Los desampefos se evsencion mediante actidades sgnitcatvasinegradoras en comerto ce eaucacin 2 tana dasce fa pracice pre protesonal I. onentadas @ a busqueda 0 (a Sicelancia desde mane) dea plarvicacion de la nvesigacioneplcada an Educacin risa premoviendo a mleractvded e n'raccén ela plsaforra ‘ital intisconel hacando uso Us meses y recursos ivormatcos onentados al mansjo de ies Tics Yortalacimianto de capacidades investgalivas, 1 ‘oarador asume el tcl mediader, si prolematea clear, spoya) tetuaitneria can elas Tornabvo 9! desatolo dal Was ato nvel Ue desarosto Diodele, presage on dvoteas evldoncia, scompaadst do procosos co rotbn aitea y aprecadance valoatvas moans fa auloevaLactn Y Shovablacén quo forulocun ia zulonomia y autocondoncia ¥-of acum compremisos do mojxa coninua, haiondo uso portnonto do iistumortoc 0 ftoreguacin del apronazsie ‘Sp cesarrotara una eveuacién formative cen erfoaue a procece. qe inerleecena prendsiea (Meso). el proces (fomnatva)y el producto (sumaiva) pate efectuzarla constucson dels competencis prevstes.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES Y EVALUACION. ——— oe = SS jos om a | sone mes ao wi, ain sn] Saieeanlereaee| Sierehaseyeeticaaeseeel woe |r| mee ae rere Smkestaarenae fee St nee me | Ea Sie RE. S| cee Bch ieee] we [dsc | me Sao cet ena. aoe eee ee ees Siavorosae Slane Even dagen coer rectocey Peers: | Samia tee reac Le Pietsaiet| com [orn soar Bence Ee Ee Se wae) Ben hnenatmreersey| Sansom | Enimewemuren [prcaLe Wnt VnEAL loge bigs ce ls cows Aipace sane] aie ov ioe. Ac oa ara PEPE TIOIV, FUENTES DE INFORMACION, ‘las Own, Fas. (100) 1 woveto oo inessuaaén Gule eae ov aaporaié, Tora El. Calaeas, Vorazuna Esta EpStoMelOal Recuperado de mins Caras, seed 200) Avon invacoa' en eave Wadia. Esha Eales Rak SA Espmoza Foto, Eugalde Enravo, 2018). Las vaiabos y ev ozeracionaizacién an la nvestgacion coucatva. Fas |. Revita Conrad, Velumen 14, Numero 65, 36-45, Recupetado de ht conrads uct ed cuindes pho/eancada Foro Eaueatvo y Nines (2007) La ineusién en fe ecueacén Caro hecere reslvad Lima, Peni: Direasn General de Eoucadién Géslea Especsal Recuperada de iiosJuniu os: eestoncalpes/educacon ncuswe CGrance Farias, Patricia y Gonzalez Norega, Maria del Mer. (2015). La edueacion nclisiva en la educacion infant: propuestss basadss en la evencia Revista Tendencas Pedagogicas N20 Recuperada de hls lain unis eldescargaaricwoi247176 pat Heminder Samgier, Reber. 2013) £1 marc te6ico en lsinvestigeoin. Universidad de Celaya, Video educalve Curacién (9:43 minutos Recuperado de: hips wr, youtube comiratch-THOYFSY2GDE. Heméndez Sampiat, Roberto, Feméndaz Colade, Cats y Baptstz Lucio, Per. (2018). Metodelogia de la investgacion. Mico OF. Edltoial MeGran- Hil infetametcara. Recuperado do. ips /wen_uca ac.a?up-confon/uploads 2017/TaNnvocacon pat Insta Eauecn (2017), Pane Cueva de Exec ies La, Pei, O¥ocon Gener Ge Eas Bea Rega, Recpaate Ce nitro do Eacacon 020), Roecucon compat 019 2020-MINEDU. Orataconespedaa6icas paral srviso odxaivo do Educactin Bésea crane el ato 2020 en “marca eB emanenen sanana por el Corenamms COVID"D. Reread de Note Pacrn.Gaarta 212) La eadoracon de aro teores core proceso de torzaob.Cenhegts, Cate Rests Vara, Vo M039 Recuperas de Mi ovstevaiels uv ed aatiaulosv3303 ce? COrbegoso Vilalans. Enrique José (1995) ,Qué y cémo ivestigar en pedagewis ycincies de la ecteacién? Lima, Penk Edterial Express $A Restlepo G, Bamarde. (2011). Uns variarte pedagégca de la imesigacén-acciin educate Anitoqula, Colombia OE/-Ravista Iberoamericana de Educacibn. Recuperade Go. ilps sooo erghistrcoldlestotoae/37OResL ope POF UUnvetsitad de Magdatena (2013). 3 Modal de a rvesigacin... Tiki. Plarisamienio del probiema...Formutscn de pregurtss. Video educalvo, ‘Duracén 05:34 minutos. Recuperado dfn Jn. youth comvatcn2=DGHEM-EnIZ\ Voidsquaz Rivera, Atgoy Rey Ciidova, Nelda. 2008). Metogoog/a a a ivestoactén cendca. Lana, Por: Eola San Marcos, Zapata, O2cat A. (2005), ¢Cémo encontrar un tema y constul un toma oe evasteaokn’, istilo Federal Mico: rule Polténice Nacional. Revista Innovacien Equeava ve 8, nim, 29, pp. 37-4. Recuperado ce 29, setomore de 2020. ko WD ¢ Ppteaasaiarm LEM Ee = ae a — Scie NtiMtueatt ince scxctncs Tatmaciin Pica: Secunda 7 tee °AByo"-Nasca