Código del Estándar Estándares de EXPERTO AVANZADO APRENDIZ NOVEL

Aprendizaje
BLOQUE 5 Descripción
Define población, muestra
e individuo desde el punto
B05.CE01.EE01 de vista de la estadística, y
los aplica a casos
concretos.
Reconoce y propone
ejemplos de distintos tipos
B05.CE01.EE02 de variables estadísticas,
tanto cualitativas como
cuantitativas.
Organiza datos, obtenidos
de una población, de
variables cualitativas o
B05.CE01.EE03 cuantitativas en tablas,
calcula sus frecuencias
absolutas y relativas, y los
representa gráficamente.
Calcula medidas de tendencia
Calcula la media aritmética,
central como la mediana, la moda Calcula correctamente medidas
la mediana (intervalo
y la media de forma correcta, de tendencia central, aunque no
mediano) y la moda
B05.CE01.EE04
(intervalo modal),
empleándolas para resolver
procedimiento realizado de forma
problemas.
Interpreta gráficos
estadísticos sencillos
B05.CE01.EE05
recogidos en medios de
comunicación.
Emplea la calculadora y
herramientas tecnológicas
para organizar datos,
generar gráficos
B05.CE02.EE01 estadísticos y calcular las
medidas de tendencia
central y el rango de
variables estadísticas
cuantitativas.
Utiliza las tecnologías de la
información y de la
capaz de facilitar las respuestas a
comunicación para
B05.CE02.EE02 comunicar información
llegando a añadir documentos o
resumida y relevante sobre
una variable estadística
analizada
PESO
4 3 2 1
Reconoce tanto la población
Desconoce los conceptos y no es
como la posibilidad de tomar una Reconoce la población y propone Comete algún error al determinar
capaz de aplicarlos. Comete
muestra. Propone una muestra una muestra, pero no justifica su la población. No propone muestra 20% *
errores graves que demuestran
aplicada al caso sugerido. elección. o no justifica su elección.
no haber trabajado la materia.
Justifica su elección.
Reconoce correctamente la
Reconoce la variable propuesta y Comete algún error al reconocer No reconoce la variable
variable propuesta. Identifica el
los otros dos ejemplos, pero la variable propuesta o los propuesta inicialmente, ni las
tipo de varias variables de 12%
comete un error leve al proponer ejemplos. No propone variables o siguientes como ejemplo. No
ejemplo. Propone otras variables
otras variables lo hace cometiendo algún error propone ninguna variable nueva.
que se podrían estudiar.
Organiza los datos en una tabla Presenta los datos de forma
de frecuencias de forma ordenada en una tabla de Comete algún error de concepto
Comete errores graves al
ordenada. La tabla está frecuencias, pero comete algún que produce errores graves en la
representar los datos en la tabla o
compuesta por Variable, error leve de cálculo al indicar el tabla de frecuencias, fallando el
de concepto, calculando mal las
Frecuencia absoluta y frecuencia total de datos, las frecuencias número total de datos, la suma de
frecuencias absolutas y relativas. 20% *
absoluta al menos. Representa absolutas o relativas. La las frecuencias absolutas o
No presenta los datos en un
mediante un diagrama de barras representación mediante relativas. El diagrama de barras
diagrama de barras o lo hace de
los datos de la tabla, cuidando el diagrama de barras está realizado contiene al menos un
forma incorrecta o descuidada.
tamaño de cada barra y tratando ligeramente descuidada, pero se error.
de que sean proporcionales. aproxima a la solución.
Comete algún error leve de
calculo en la obtención de Comete errores graves al mezclar
medidas de tendencia central. No conceptos sobre el cálculo de
justificando los resultados justifica los resultados o no 12%
justifica los resultados obtenidos medidas de tendencia central. No
obtenidos o presentando el muestra el procedimiento seguido
o no muestra el procedimiento justifica los resultados obtenidos.
de forma clara.
seguido.
clara.
Interpreta correctamente los Interpreta los gráficos cometiendo Comete algún error tanto al
No interpreta los gráficos de
gráficos, reconociendo medidas un error leve, aunque justifica su interpretar el gráfico como
manera correcta, ni reconoce
de tendencia central en el mismo. decisión. Reconoce además reconociendo medidas de 6%
ninguna medida de tendencia
Justifica de alguna manera su alguna medida de tendencia tendencia central. Justifica poco o
central. No justifica su elección.
decisión. central. nada su elección.
Demuestra un uso adecuando de
la calculadora o de herramientas
tecnológicas para calcular Utiliza la calculadora, aunque No presenta ningún tipo de
medidas de tendencia central, Utiliza la calculadora para comete errores graves de cálculo elemento TIC donde represente
simplificando el procedimiento calcular medidas de tendencia al realizar las operaciones, mediante tabla o algún tipo de
para trabajar con datos central, simplificando el presentando resultados que diagrama los resultados o
6%
estadísticos. Representa procedimiento. Representa los muestran errores graves de procedimientos para resolver el
mediante herramientas TIC datos gráficamente o mediante concepto. Utiliza alguna ejercicio. No utiliza la calculadora
alguno de los resultados tabla de frecuencias. herramienta TIC para mostrar el y realiza operaciones a mano o
obtenidos, ya sea mediante tabla procedimiento, tabla o gráfica. comete errores graves de cálculo.
de frecuencias o algún tipo de
gráfico.
Mediante herramientas TIC es Utiliza herramientas TIC de
manera efectiva para Necesita cierta ayuda para No utiliza herramientas TIC o se
las cuestiones solicitadas, comunicarse y añadir las desenvolverse con herramientas muestra incapaz y mala actitud,
6%
respuestas a las cuestiones TIC antes de poder comunicarse pese a recibir ayuda previa para
información adicional a la solicitadas en la tarea o enviar la tarea solicitada. entregar la tarea solicitada.
requerida inicialmente. correspondiente.

Expone y defiende el
Explica o muestra algún tipo de
proceso seguido además
estrategia a la hora de plantear la
de las conclusiones Realiza un proceso de resolución Expone de alguna manera alguno
resolución del problema, No sigue ningún proceso de
obtenidas, utilizando ordenado, explicando de alguna de los pasos realizados, pero no
B01.CE05.EE01 resolviendo las cuestiones en el resolución, ni indica los pasos 6%
distintos lenguajes: manera los pasos o el orden sigue ningún proceso o pasos
orden que le resulta más sencillo. realizados
algebraico, gráfico, seguido concretos.
Acompaña la resolución con
geométrico y estadístico-
indicaciones gráficas.
probabilístico

Toma decisiones en los

procesos de resolución de
problemas, de Basándose en su lógica y gracias
No sigue ningún procedimiento
investigación y de a la asimilación de los conceptos Valora las posibles soluciones y Toma decisiones erróneas debido
concreto ni orden, pudiendo
B01.CE09.EE01 matematización o de de la unidad, toma decisiones y propone una solución alternativa a no tener claros los conceptos 6%
dificultar la resolución de las
modelización, valorando las propone soluciones sencillas o de que se ajusta al enunciado de la unidad.
cuestiones
consecuencias de las forma clara.
mismas y su conveniencia
por su sencillez y utilidad.
Muestra el procedimiento y los
Expresa verbalmente de Justifica e indica el procedimiento No justifica los resultados y el
pasos seguidos para la resolución No justifica ni presenta los
forma razonada el proceso realizado para la resolución de la procedimiento no está muy claro,
del problema. No justifica de resultados de forma ordenada,
B01.CE01.EE01 seguido en la resolución de cuestión propuesta. Presenta los aunque se puedan presentar los 6%
forma clara los resultados o los por lo que aparentemente surgen
un problema, con el rigor y resultados de forma limpia y resultados de forma más o menos
presenta de forma ligeramente de la nada.
la precisión adecuada. clara. clara.
desordenada.
 Nombre alumno / grupo Direcciones de los alumnos
Aitana
Cloe
Enrique
Eris
Eva
Fátima
Hao
Isabella
Lucía
Manuel
María Alfonso Dávila
María Finubus
Natalia
Paula
Ricardo
Sofía
India
Martín
Salma
Samara
 Nombre profesor Dirección
Antonio asvmaster@iescastelar.com
Marisa
 Nota cuantitativa
Nota cuantitativa
(usando la media
Número de B05.CE01.EE01 B05.CE01.EE02 B05.CE01.EE03 B05.CE01.EE04 B05.CE01.EE05 B05.CE02.EE01 B05.CE02.EE02 B01.CE05.EE01 B01.CE09.EE01 B01.CE01.EE01 (contando solo Nota global
ponderada de Comentarios de los alumnos Comentarios del propio alumno
Num Alumno evaluado/Grupo puntuaciones el ítem más bajo) Comentarios del profesor
los ítems) (coevaluación) (autoevaluación)
* * Máx. punt. 10 0% Coev Auto Prof
Coev Auto Prof Coev Auto Prof Coev Auto Prof Coev Auto Prof Coev Auto Prof Coev Auto Prof Coev Auto Prof Coev Auto Prof Coev Auto Prof Coev Auto Prof Coev Auto Prof Coev Auto Prof Coev Auto Prof 40% 10% 50%
1 Aitana 0 0 0 0 0 0 0
2 Cloe 0 0 0 0 0 0 0
3 Enrique 0 0 0 0 0 0 0
4 Eris 0 0 0 0 0 0 0
5 Eva 0 0 0 0 0 0 0
6 Fátima 0 0 0 0 0 0 0
7 Hao 0 0 0 0 0 0 0
8 Isabella 0 0 0 0 0 0 0
9 Lucía 0 0 0 0 0 0 0
10 Manuel 0 0 0 0 0 0 0
11 María Alfonso Dávila 0 0 0 0 0 0 0
12 María Finubus 0 0 0 0 0 0 0
13 Natalia 0 0 0 0 0 0 0
14 Paula 0 0 0 0 0 0 0
15 Ricardo 0 0 0 0 0 0 0
16 Sofía 0 0 0 0 0 0 0
17 India 0 0 0 0 0 0 0
18 Martín 0 0 0 0 0 0 0
19 Salma 0 0 0 0 0 0 0
20 Samara 0 0 0 0 0 0 0