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Planificador de unidades PAI

Grupo de asignaturas y
Profesor(es) Ashley Loufik - Pablo Téllez Artes Interpretativas - Música
disciplina

Duración de la unidad (en 20 hras ped. (5 semanas)


Título de la unidad 3 Pincelada por música del mundo Año del PAI 1
horas)

Indagación: establecimiento del propósito de la unidad

Concepto clave Concepto(s) relacionado(s) Contexto global y exploración

Estética Composición ❖ Expresión personal y cultura


Expresión Posibles exploraciones:
●Productos, sistemas e instituciones

Enunciado de la indagación

Distintas expresiones culturales pueden ser representadas con herramientas locales nuestro alcance.

Preguntas de indagación

Fácticas: ¿Qué repertorio se aborda en otras culturas?


Conceptuales: ¿De qué manera podemos representar con nuestras posibilidades expresiones de culturas lejanas?
Debatibles: ¿Tiene identidad propia un cover?

Objetivos específicos Evaluación sumativa


Criterio B: Desarrollo de habilidades Resumen de las tareas de evaluación sumativa y Relación entre las tareas de evaluación sumativa y el
criterios de evaluación correspondientes: enunciado de la indagación:
Aspecto I. Demostrar la adquisición y el desarrollo de
las habilidades y técnicas de la forma estudiada.

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OA 2 Expresar, mostrando grados crecientes de Ensamble de repertorio popular con arreglos La preparación de repertorio considerando las
elaboración y detalle, las sensaciones, adaptados al nivel y posibilidades instrumentales de características expresivas locales del que proviene
los estudiantes. necesariamente implica la reflexión sobre cómo se
emociones e ideas que les sugiere la música toca la canción en su contexto de origen. Esto ofrece
escuchada e interpretada, usando mayor riqueza a la interpretación de los estudiantes
y da luces de cómo efectuar su ejecución.
diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical,
visual).

OA 3 Escuchar música en forma abundante de


diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en:

› tradición escrita (docta)

› tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)

› popular (jazz, rock, fusión, etc.)

OA 4 Cantar al unísono y a más voces y tocar


instrumentos de percusión, melódicos (metalófono,
flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado,
otros).

OA 5 Improvisar y crear ideas musicales con un


propósito dado y con un adecuado dominio del
lenguaje musical.

OA 7 Explicar la relación entre las obras interpretadas


y/o escuchadas, con elementos del contexto que en
que surgen.

Enfoques del Aprendizaje


Habilidades sociales: Trabajar de manera colaborativa en un equipo de producción conforme a las funciones y responsabilidades asignadas.

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Acción: enseñanza y aprendizaje a través de la indagación


Contenidos Experiencias de aprendizaje y Evaluación formativa Diferenciación
estrategias de enseñanza

-Contexto de la obra a trabajar Análisis de repertorio en contexto Entrega de guía completando La interpretación se realiza en el
original de producción. respuestas a preguntas de indagación. instrumento que tenga cada
autor, estilo, recursos estilísticos estudiante, las partes a interpretar
específicos para cada Lectura de partitura y notación de Muestra de avances en clases. están adaptadas y simplificadas. Se
instrumento. clave americana con prácticas guiadas. pueden realizar adaptaciones
particulares dependiendo de las
-Lectura de partitura de melodía y Prácticas guiadas individuales y características de cada estudiante, así
notación de acordes en clave revisión de trabajo en clases de como también se puede usar el mp3
americana. interpretación de repertorio seccionado de fondo para ayudar con la
en partes (A, B, Intro, etc). interpretación.
-Práctica individual guiada

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Recursos

Guía con preguntas de indagación

Partitura con adaptaciones para cada instrumento

Reflexión: consideración de la planificación, el proceso y el impacto de la indagación

Antes de enseñar la unidad Mientras se enseña la unidad Después de enseñar la unidad

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Considerar el nivel ya alcanzado por cada grupo


Verificar los plazos de entrega y la cantidad de Funciona muy bien la multiplicidad de material
instrumental y verificar que la versión adaptada se
tiempo destinado a las prácticas guiadas. entregado: Partitura, video Midi con programa
adecue a sus posibilidades reales de interpretación
ejecutando canción, videos tutoriales, esto permite
que cada estudiante aprenda la canción desde el
formato que más le acomode.

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