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Unidad 4: ¿Qué se nos viene?

Imagen No. 1. Recuperado de: https://compartirpalabramaestra.org/etiqueta/liderazgo-educativo

En la unidad anterior, estuvimos analizando las técnicas de comunicación y el desarrollo

social, para identificar qué estrategias comunicativas, lingüísticas e interpersonales
debemos aplicar para poder influenciar en un grupo o equipo de personas, ya sea desde
un plano colectivo o individual. Ahora, en esta nueva unidad, estaremos examinando el
liderazgo y el fomento de competencias transversales en los ámbitos formativos, bajo el
objetivo de comprender cómo se puede desenvolver un líder dentro de los entornos
educativos y qué aspectos y funciones debe abarcar para hacerlo de forma efectiva. En
efecto, nos hemos formulado las siguientes metas formativas:

a) Comprender cómo se gestiona el talento humano en los entornos educativos.

b) Identificar qué aspectos puede abordar el líder para fomentar el ajuste académico.

Preguntas de pensamiento

1. ¿Qué relación encuentra usted entre el coaching y el ajuste académico?

2. ¿Cómo cree usted que se puede gestionar el talento humano dentro de los
entornos educativos, por medio del liderazgo?

Este documento hace parte de la obra de Liderazgo, disponible bajo licencia Attribution-
NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) modificado y adaptado por
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. ¿Qué relación encuentra usted entre el coaching y el ajuste académico?

La relación radica en que el Coaching es una herramienta que aporta y contribuye al

desarrollo de estrategias que favorecen el crecimiento personal y profesional de quienes
se esfuerzan por conseguir proactivamente el éxito.
por lo tanto, este puede entenderse como un proceso integral que busca ayudar a las
personas a producir resultados extraordinarios en sus vidas, carreras, negocios y
organizaciones; a través del cual se mejora el desempeño, se profundiza en el
conocimiento de sí mismos y mejora la calidad de vida, proporcionando un aprendizaje
que genera transformación de comportamientos sostenidos en el tiempo, con acciones y
reflexiones continuas.
El ajuste escolar hace referencia a un amplio conjunto de aspectos relativos a la
adaptación personal, la satisfacción y el aprovechamiento del ambiente escolar en que se
desenvuelve el estudiante.
En otras palabras, si el estudiante se siente satisfecho con lo que realiza, aceptado y
apreciado por sus pares y por los adultos que lo rodean y se siente además adaptado al
medio en que se desenvuelve, es muy probable que tenga un adecuado ajuste
psicosocial.

2. ¿Cómo cree usted que se puede gestionar el talento humano dentro de los
entornos educativos, por medio del liderazgo?

Se puede gestionar desde el fortalecimiento del trabajo corporativo apuntando a

configurarse como un proceso administrativo de inserción del componente humano, en
función de las competencias individuales de cada persona, para la consecución de los
objetivos organizacionales, respetando las etapas de planificación, ejecución y control,
bajo los principios de identidad, cultura y filosofía colectiva. En este punto, las
organizaciones educativas no están separadas de esta categorización, al contrario, se
encuentran determinadas por ella.

La gestión se concibe como algo que no está relegado a un compartimiento hermético

dentro de la organización, sin contacto con las demás actividades, sino que traspasa
todos los ámbitos del actuar de la organización y está presente en todos.

Este documento hace parte de la obra de Liderazgo, disponible bajo licencia Attribution-
NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) modificado y adaptado por
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