Momento intermedio

Unidad 2:

Tarea 3 – Sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos

Presentado por:

Edgar David Salcedo Contreras

CC# 1047383995

Presentado a:

Tutor

Bruno Ericson Sinisterra

Algebra lineal 208046A_951

Grupo: 208046_311

Universidad Nacional y a Distancia

ECBTI (Escuela de ciencias básicas, tecnología e ingeniería)

Programa: Ingeniería Electrónica

Puerto Gaitán-Meta 24 marzo de 2021

Contenido

Introducción............................................................................................................................................3
Ejercicio 1: Mapa mental.........................................................................................................................4
Ejercicio 2: Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la solución de problemas
básicos......................................................................................................................................................5
Ejercicio 3: Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la solución de problemas
básicos......................................................................................................................................................5
Ejercicio 4: Vectores: Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de problemas básicos.....6
Conclusiones............................................................................................................................................7
Bibliografía..............................................................................................................................................8
 Introducción

Mediante este trabajo podremos evidenciar los conceptos de Sistemas de ecuaciones

lineales, rectas y planos, Aplicaremos los conceptos matemáticos de sistemas de ecuaciones

lineales, rectas y planos a partir de la solución de problemas. Todos estos de suma

importancia en el proceso de aprendizaje que adelanto, en mi programa, ingeniería

electrónica.
Ejercicio 1: Mapa conceptual. conceptualización de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y

planos.

Ejercicio 2: Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la solución de

problemas básicos.

Resuelva los sistemas de ecuaciones lineales, según el literal (A, B, D, D, E) seleccionado,

empleando el método de reducción de Gauss-Jordan. Valide graficando en Geogebra* el punto
de intersección de las rectas. Debe relacionar la comprobación y todo el procedimiento de
reducción explicándolo paso a paso.
−17 x−32 y−46 z =32

12 x+15 y +32 z=16

19 x+32 y +51 z=20

32
1

(
32 46 −32 17

{
−17 x−32 y−46 z=32

19 x +32 y+51 y=20

−17 −32 46 32
12 x +15 y+ 32 z=16 → 12
19( 15 32 16 →−
32 51 20
R1 1
|)
17 12
19
( 17
15
32
17
32
51
|)
17 → R2 : R2−12 R1 0
16
20
R3 : R3−19 R3
0
−129
17
−64
17
−

−
 12408
x=

{ y=

z=
23
176
23
−4724
23

Ejercicio 3: Aplicación de sistemas de ecuaciones lineales en la solución de problemas básicos.

Defina el sistema de ecuaciones lineales que describe la problemática y resuélvalo por medio
de la reducción de Gauss-Jordan. Concluya según los resultados y compruebe con ayuda de
GeoGebra u otras herramientas. Una Super tienda mayorista inicia una campaña de ofertas. En
la primera de ellas descuenta un 5% en un cierto producto A, un 7% en el producto B y un 6 %
en el producto C. A las dos semanas pone en marcha la segunda oferta descontando un 9%
sobre el precio inicial de A, un 11% sobre el precio inicial de B y un 7 % sobre el precio inicial
de C. Se sabe que, si un cliente compra durante la primera oferta de un producto A, dos B y tres
C, se ahorra 10000 pesos respecto al precio inicial. Si compra tres productos A, uno B y cinco
en la segunda oferta el ahorro es de 39000 pesos. Si compra un producto A, uno B y uno C, sin
ningún tipo de descuento, debe abonar 140000 pesos.
Calcular el valor para cada uno de los productos.

SOLUCIÓN DEL PROBLEMA:

Las promociones que se realizaron se enuncian a continuación:

1 :5%A 7 %B 6 %C
2 :9 %A 11 %B 7 %C
El cliente realizó las siguientes compras y aprovechó en dos de ellas las promociones
mencionadas anteriormente:
( 0.95 ) A+ 2 ( 0.93 ) B+3 ( 0.94 ) y se ahorró 10000
3 ( 0.91 ) A +0.89 B+5 ( 0.93 ) C y se ahorró 39000
A+ B+C y 140000 CLIENTE PAGÓ

Se igualan las dos primeras ecuaciones anteriores con la 3ra para obtener el valor total que pagó
en cada compra y obtenemos:

−0.05 A+0.86 B+1.82 C=130000

1.73 A−0.11 B+ 3.65C=101000
A + B+C=140000

Solucionamos como un sistema de ecuaciones 3x3 así:

R1
−0.05 0.86 1.82 130000 R1 : 1 −17.2 −36.4 −2600000
(1.73 −0.11 3.65 101000
1 1 1 140000 | )→ −0.05 →
R2 :R 2−1.73 R1
R3 : R 3−R1
(
0 29.646 66.622 4599000
0 1 8.2 37.4 2740000 | )
33392 112400000

( | )
1 0
R2 14823 1647
R2:
29.646 0 1 33311 255500000
→
R1 : R1+ 17.2 R2 14823 1647
R 3 : R3 −18.2 R2 0 0 −51880 −137320000
14823 1647

R3∗−14823 18912000

( | )
R3 :
51880 1 297
1 0 0
131771000
→ R 1 : R1− 33392 R 3 0 1 0
14823 1297
0 0 1
33311 30897000
R 2 : R 2−
14823 1 297

Los valores de A, B y C son:

18912000
A= =14581.34
1297
131771000
B= =101596.8
1297
30897000
C= =23821.9
1297
Ejercicio 4: Vectores: Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de problemas

básicos.

Según su literal seleccionado, defina la ecuación vectorial, paramétrica y simétrica de la

recta, y grafíquela o compruebe con ayuda de GeoGebra u otras herramientas.

De la recta que pasa por el punto 𝐸(5, −9,−3) y cuyo vector director es 15𝑖 + 7𝑗 + 12𝑘

Ecuación Vectorial : ( x , y , z )= (5 ,−9 ,−3 ) + λ ∙(15,7,12)

x=5+15 λ
{
Ecuación paramétrica: y=−9+ 7 λ
z=−3+ 12 λ

x−5 y + 9 z +3
Ecuación simétrica : = =
15 7 12
Ejercicio 5: Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas básicos.

¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos A(2,10,1), B(11,2,3) y C(-2,12,5)?
Desarrolle el paso a paso necesario para llegar a dicha ecuación y grafique el plano
correspondiente.

x−x A y− y A z−z A

[ x B−x A
xC −x A ]
y B− y A z B−z A =0
y C − y A z C −z A

x−2 y−10 z−1

[ 11−2 2−10 3−1 =0

−2−2 12−10 5−1 ]
x−2 y −10 z−1

[ 9
−4
−8
2 4 ]
2 =0

( x−2 ) ( (−8∗4 )−( 2∗2 ) )−( y −10 ) ( 9∗4−( 2∗4 )) + ( z −1 ) ( ( 9∗2 ) (−8∗−4 ) )=0
(−36 )( x−2 ) + (−44 ) ( y−10 ) + (−14 ) ( z −1 )=0
−36 x−44 y−14 z +526=0
18 x+ 22 y +7 z−263=0
 Conclusiones

En esta actividad he podido Interpretar conceptos matemáticos de sistemas de ecuaciones

lineales, rectas y planos en las soluciones de ejercicios básicos, justificando sus procedimientos

y resultados.
 Bibliografía

Stanley, G. S., & Flores Godoy, J. J. (2012). Algebra lineal (8a. ed.). McGrawHill.

Vectores rectas y planos. Pp (225-268). Recuperado de:

http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=9168&pg=250

Stanley, G. S., & Flores Godoy, J. J. (2012). Algebra lineal (8a. ed.). McGrawHill.

Matrices. Pp (50-130). Recuperado de:

http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=9168&pg=75

Stanley, G. S., & Flores Godoy, J. J. (2012). Algebra lineal (8a. ed.). McGrawHill.

Determinantes. Pp (169-218). Recuperado de:

http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=9168&pg=194

Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal. Universidad Nacional Abierta y a

Distancia. Vectores en R2 y R3. Pp (5-11). Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/7081

Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal. Universidad Nacional Abierta y a

Distancia. Matrices. Pp (81-105). Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/7081

Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal. Universidad Nacional Abierta y a

Distancia. Determinantes. Pp (131-144). Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/7081