INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE OAXACA

LICENCIATURA EN EDUCACION ESPECIAL

DOCENTE:

MTRA. ARLENE HAZEL JUÁREZ SÁNCHEZ

ASIGNATURA:

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II

ALUMNO:

SERGIO VÁZQUEZ VÁZQUEZ

ÁREA:

AUDITIVA Y DE LENGUAJE

SEMESTRE:

CUARTO SEMESTRE

N. DE LISTA

23

OAXACA DE JUAREZ OAX. DOLORES AMPLIACIÓN.

Lee el texto "Razones de los alumnos y alumnas para trabajar en clase" de Alonso
Tapia, centra tu atención en las formas de actuar del maestro ante las distintas
prioridades de los alumnos y sus efectos.
Basa tu análisis en el cuadro anexo

“Razones de los alumnos y alumnas para trabajar en clase”

Distintas prioridades del Ejemplos y sus efectos

alumno

Deseo de dominio y Produce la inmersión en las tareas

competencia Fomenta la búsqueda de la ayuda realmente necesaria,
estimula la elaboración del conocimiento y fomenta la
búsqueda de la información

Deseo de que el Elimina el interés y la motivación por aprender

aprendizaje sea útil Incrementa la sensación de obligación

Deseo de conseguir Ayuda a la motivación si el interés inicial es muy bajo

recompensas Si disfrutar requiere experimentar la tarea
Si disfrutar requiere cierta destreza

Necesidad de seguridad Las notas desfavorables hacen aumentar las tareas

que da el ser aprobado terminadas, induce a un mayor aprendizaje
memorístico
Dependiendo de la evaluación, las notas mejoran
Llega a perjudicar la comprensión y el aprendizaje
significativo

Necesidad de preservar Inhibe la tendencia a preguntar o participar

la autoestima Tiende a inducir formas inadecuadas de estudio
Si hay una segunda oportunidad, hace que el esfuerzo
por aprobar aumente
Necesidad de autonomía El sentimiento de obligación destruye el interés, elimina
y control el esfuerzo, favorece conductas orientadas a salir de la
situación
El sentimiento de autonomía lleva incluso a buscar
medios alternativos de aprender

Necesidad de El sentimiento de rechazo personal provoca un rechazo

aceptación personal de lo escolar
incondicional Aumenta el sentimiento de obligación

El deseo de aceptación personal induce a aceptar los

valores de los otros significativos