Antecedentes de Identificación del Estudiante

Nombre: Axxxxxxxx

Nacionalidad: Chilena

Run: 25262457-0 Dirección Estudiante: Camino a Cabrero Km 17 comunidad el Pino

Sexo: M Región: DEL BIOBÍO

Fecha Nacimiento: 24-01-2016 Comuna: Concepción

Edad: 4 años y 3 meses

Curso de Ingreso al Establecimiento: PK

Estudiante Prioritario: Estudiante Preferente: Beneficiario Junaeb:

Participación Anterior en Escuela Especial:

Participación Anterior en PIE:

¿Su lengua habitual es el Español?: SI

Antecedentes de Identificación del Establecimiento

Nombre del Establecimiento:

Tipo de Dependencia: Servicio Local Andalien Sur

RBD: Dirección:

Región: DEL BIOBÍO Comuna: CONCEPCIÓN

II RESUMEN DEL PROCESO DE EVALUACION INTEGRAL E INTERDISCIPLINARIA

NEE: NEEP

Diagnóstico: Trastorno del espectro autista Tipo o Grado: Leve

Fecha de Emisión del Diagnóstico: 26-04-2020

Fecha Consentimiento Familia:

Fecha próxima revaluación: 03/2021

Antecedentes de Identificación del Equipo Multidisciplinario que realizó la Evaluación

Diagnóstica

Integral

Profesionales Obligatorios

Datos Profesional

RUN:16768747-4 Nombres y Apellidos: Julia Vera Troncoso

Carrera/Especialidad: Neuróloga Número de Registro Profesional:210853

Teléfono: Correo electrónico:juliaveratroncoso@gmail.com

Fecha de Evaluación: 26-02-2020

Procesos e instrumentos Implementados por el profesional

Anamnesis:

Entrevista: ¿A quién(es)?: Padres

Observación:
Instrumentos Estandarizados /Procedimientos: NO Especificar: No Registra

Examen de Salud: SI

Diagnóstico: SI

Informe Escolar: NO

Informe de Estado de Salud: SI

Otro: NO Especificar: No Registra

Datos Profesional

RUN: Nombres y Apellidos:

Carrera/Especialidad: PROFESORA DE EDUCACIÓN ESPECIAL/DIFERENCIAL

Número de Registro Profesional: 68172

Teléfono: Correo electrónico:

Fecha de Evaluación:

Procesos e instrumentos Implementados por el profesional

Anamnesis: SI

Entrevista: NO ¿A quién(es)?: No Registra

Observación: NO

Instrumentos Estandarizados /Procedimientos: SI Especificar:

Examen de Salud: NO

Diagnóstico: NO

Informe de resultados de la Evaluación: SI

Informe Escolar: NO

Informe de Estado de Salud: NO

Otro: SI Especificar: Informe a la Familia

Datos Profesional

RUN: 18681695-1 Nombres y Apellidos:

Carrera/Especialidad: FONOAUDIOLOGO/A Número de Registro Profesional:

Teléfono: 412326562 Correo electrónico:

Fecha de Evaluación:

Procesos e instrumentos Implementados por el profesional

Anamnesis: NO

Entrevista: NO ¿A quién(es)?: No Registra

Observación: NO

Instrumentos Estandarizados / Procedimientos: SI Especificar:

Examen de Salud: NO

Diagnóstico: SI

Informe de resultados de la Evaluación: SI

Informe Escolar: NO

Informe de Estado de Salud: NO

Otro: SI Especificar: Informe de avance a la familia

Otros Profesionales: No Registra.

Antecedentes relevantes de la Anamnesis

Señale aquella información más relevante en el desarrollo del estudiante, la familia y el entorno,
que impacte en el aprendizaje, según datos recogidos en la entrevista de la Anamnesis:

Dificultad para relacionarse con sus pares, prefiere estar solo y se arranca si se le acercan. Cuando
no quiere algo golpea la pared y dice que no. Sin auto ni heteroagresiones, pero sí golpea objetos.

Selectivo en los alimentos, este año comenzó a tener juego simbólico con autos.

Si el o la estudiante no es usuario habitual del español, consigne el nivel de español que maneja
tanto en la comprensión como en la expresión oral y/o escrita:

No Registra Información de sobre el uso del español.

Valoración de Salud

Por el momento no requiere tratamiento farmacológico

Requiere de atención multiprofesional

Evaluación Psicoeducativa

Contexto Familiar y Escolar

Describa aspectos del Contexto Familiar que:

Favorecen el aprendizaje:

Cuenta con el apoyo de toda su familia (papá, mamá, hermanas mayores) quienes participan de
forma activa en su proceso educativo.

Dificultan el aprendizaje:

Describa aspectos del Contexto Escolar que:

Favorecen el aprendizaje:

Agustín pertenece a un grupo curso acogedor y solidario que acepta los distintos ritmos de trabajo
de cada uno, respetando las normas de la sala y las reglas del establecimiento.

Dificultan el aprendizaje:

La cantidad de estudiantes con diversas dificultades de aprendizaje y conductuales provoca

interrupciones en el desarrollo habitual de las clases lo que conlleva a la desatención en los
estudiantes dificultando de esta manera su aprendizaje.

Observaciones

No Registra Información.

III IDENTIFICACIÓN DE NEE

Ámbito Cognitivo

Atención Memoria
Sostenida: A corto plazo:

Selectiva: A mediano plazo:

Velocidad de Procesamiento: A largo plazo:

Funciones ejecutivas

Memoria de trabajo:

Planificación:

Razonamiento:

Flexibilidad:

Resolución de problemas:

Otro:

Ámbito Lenguaje

Ámbito / Pregunta Lengua oral Lengua escrita Lengua de señas

Nivel Fonológico:

Nivel Morfosintáctico:

Nivel Semántico:

Nivel Pragmático:

Otro:

Ámbito Comunicación

Nivel Expresivo:

Nivel Receptivo:

Otro:

Ámbito Sensoperceptivo

Percepción visual: Percepción háptica:

Percepción auditiva: Percepción olfativa-gustativa:

Percepción táctil: Otro:

Ámbito Psicomotor

Motricidad fina:

Motricidad gruesa:

Desarrollo psicomotor

Esquema corporal: Coordinación viso-manual:

Lateralidad: Posicionamiento:

Orientación espacial: Desplazamiento:

Orientación temporal: Equilibrio

Otro:

Ámbito Afectivo y Social

Autoestima y Seguridad en sí mismo: Autonomía:

Autocuidado: Habilidades sociales:

Relación con otros

Pares

Adultos

Otro

Ámbito Emocional

Identificación de Emociones: SI Control de Emociones: SI

Expresión de Emociones: NO Otro:

Ámbito Curricular

Indique en qué asignaturas el/la estudiante requiere apoyo:

Principalmente Agustín requiere apoyo en el ámbito de comunicación integral relacionado con el

lenguaje verbal

Ámbito Familiar

Indique qué apoyos requiere la familia para que el estudiante acceda, participe y progrese en su
aprendizaje:

Requieren de la capacitación sobre las dificultades del lenguaje y como trabajarlas en el hogar.
Estas serían a través de talleres para padres y/ o apoderados, los cuales se sugiere sean
entregados en reuniones de apoderados por el equipo PIE y entrevistas personales .

Otro Ámbito

No Registra Información

Registre fortalezas personales del estudiante que considere importantes para su progreso en el
aprendizaje:

Agustín presenta buena disposición para trabajar, asiste regularmente a clases, acepta las críticas y
sugerencias en relación a su aprendizaje, solicita ayuda cuando lo necesita, respeta las normas de
las sala de clases y del establecimiento. Cuenta con un grupo familiar que lo apoya y lo motiva a
seguir adelante en su proceso educativo.

Profesionales Requeridos por el Estudiante

Profesor de Educación Especial/Diferencial: SI Mención: TEL-DEA-DI

Profesor de Asignatura: SI Asignatura: Educadora de Párvulos

Psicopedagogo: NO

Co - Educador Sordo: NO

Intérprete Lengua de Señas Chilena: NO

Psicólogo: NO

Fonoaudiólogo: SI

Terapeuta ocupacional: NO

Kinesiólogo: NO

Otro: NO Profesión:

Observaciones:

No Registra Información

Requerimiento de Adecuaciones a los Objetivos de Aprendizaje: No

IV FIRMA DE LOS RESPONSABLES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INTEGRAL

Profesional Responsable del Proceso

Nombre y Apellidos: Profesión: Profesora Diferencial

Cargo: Coordinadora PIE Teléfono:

Correo electrónico:

Director del Establecimiento

Nombre y Apellidos: Teléfono:

Correo electrónico: