DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA SEGÚN EL SUSBSISTEMA DE

EDUCACIÓN.
Mi experiencia transformadora se desarrolló en la Unidad Educativa Cristiano Vida Nueva
utilizando las estrategias de comunicación vía llamadas telefónicas de Dirección hacia los
maestros, para acordar las actividades referentes al avance curricular de la gestión tomando en
cuenta el protocolo de las normas de bioseguridad quedando así en utilizar grupos de WhatsApp
para una comunicación más efectiva y fortífera, acordando así utilizar el Google Meet como medio
de comunicación para las futuras reuniones informativas, de planificaciones y evaluaciones .
Por otra parte, para la entrega de las diferentes planificaciones, diagnósticos, evaluaciones,
encuestas e informes se quedó en utilizar el Clasrrom de la Unidad Educativa para que nuestro
trabajo sea de manera ordenada y productiva.
Como, debido a la enfermada sanitar COVID-19 y por precautelar la salud de los estudiantes se
suspendieron las clases por órdenes del Ministerio de Educación, tomando en cuenta que en la
CPE señala: “LA EDUCACIÓN ES LA PRIMERA RESPONSABILIDAD DEL ESTADO” en reunión
virtual con Dirección, Plantel Docente Administrativo se acordó en realizar una modificación y
adaptación a nuestras planificaciones de acuerdo a la circunstancia presentada e inesperada. Lo
primero que se hizo fue un mapeo de cuantos estudiantes estaban en posibilidades de contar con
la accesibilidad virtual, siendo que un 75% tenía la accesibilidad y un 25% no, tomando en cuenta
ese detalle en reunión de maestros y Padres de familia se quedó en que a ese 25% tendríamos
que ayudar a que logren tener la accesibilidad para que sigan recibiendo el aprendizaje virtual,
sugiriendo que se trabaje de manera virtual pero tomando en cuenta la economía de los padres
de familia en el momento en que vivimos.
De esa manera y de acuerdo al marco normativo se planificó utilizar las dos submodalidades de
las clases virtuales como primer recurso la Modalidad fuera de línea, donde inicié a trabajar por
medio de los grupos de WhatsApp primero para comunicarme, organizarme y realizar el envió de
las actividades y viendo la necesidad del manejo de las plataformas virtuales como maestro tuve
que capacitarme en este aspecto en los talleres de actualización que el Ministerio proporcionó,
pero que lastimosamente no era accesible para mi persona que tiene DISCAPACIDAD VISUAL ,
entonces tuve que buscar otras alternativas para lograr mi objetivo y alcanzar la satisfacción de
los estudiantes.
Fue de esta manera que haciendo uso de los formularios de encuestas logré comunicarme con
los padres de familia quienes me expresaron la inquietud de que se realice mis clases virtuales
en línea, para lograr la interacción entre docente y estudiantes, siendo así que se creó la clase
virtual en la plataforma de Clasroom para recibir las actividades enviadas y los materiales
utilizados para el avance curricular del PAT de la gestión.
También se utilizó la aplicación de videoconferencias llamada Zoom para que se pueda
interactuar en vivo dando un lineamiento de acuerdo al Plan de Contingencia evitando cualquier
tipo de violencia tanto virtual como verbal y observando que mis estudiantes se encontraban muy
sugestionados, desesperados, ansiosos, preocupados, aburridos, etc. tuve que trabajar utilizando
estrategias de motivación acorde a la realidad del momento, dedicando 10 minutos a trabajar sus
emociones con dinámicas virtuales de impacto y creativas para levantar la autoestima de cada
uno de ellos y la participación activa en las diferentes actividades musicales.
De esta manera terminando las dinámicas inicio haciendo una retroalimentación constante de los
contenidos de acuerdo a la planificación anual de mi materia, para llegar al objetivo planteado de
realizar producciones virtuales de Canto, ejecución de instrumentos y ensambles, utilizando
plataformas como POW TOON de animación para hacer innovadoras mis clases siendo que
estaba mi voz y una caricatura mía haciendo la explicación del tema.
Investigando que decenas de estudios confirman que aprender y escuchar música combate la
ansiedad, el estrés y distrae a las personas del pesimismo, es que elegí el título de mi experiencia
transformadora “ LAS PRODUCCIONES MUSICALES VIRTUALES NO CURAN UNA
PANDEMIA PERO SI ALEGRA EL ALMA Y LEVANTA EL ÁNIMO ” fue así que aprovechando
que toda la familia se encontraba en sus casas se eligió canciones que causen sensación y
emoción en las personas para que interpretaran y realizaran sus producciones virtuales en familia,
sin dejar de lado las orientaciones de entonación y ritmo en las clases virtuales.
También se trabajó con la práctica de instrumentos musicales, enviándoles tablaturas y partituras
musicales para los instrumentos de viento, incorporando la parte de teoría y lenguaje musical
mediante juegos, usos de la pizarra virtual, ejercicios rítmicos elaboradas en power point
animadas para que puedan adquirir habilidades y capacidades musicales.
Para la presentación de sus actividades teóricas utilicé la plataforma virtual de Clasroom, donde
los estudiantes tomaban fotos a sus temas trabajados y me enviaban de acuerdo a los contenidos
establecidos, también resaltar que de cada contenido debían realizar sus evaluaciones, el llenado
de asistencia por medio de Google Formularios así mismo cada clase variaba en la utilización de
recursos para que la clase no sea aburrida.
Por último, realizamos nuestra producción virtual de video y de texto de acuerdo al avance de los
contenidos, realizando cada estudiante su respectivo PORTAFOLIO donde colocaban sus
producciones, también se hizo una feria musical virtual con la participación de estudiantes y
padres de familia, se realizaron Exposiciones virtuales relacionados al Himno Nacional, análisis
de Vocabularios, Biografías de autores, fechas de entonación todas transmitidas vía online.
LOGROS OBTENIDOS EN ED. MUSICAL
Durante la pandemia como maestro de educación Musical logré primeramente la aceptación
satisfactoria de los padres de familia de dar continuidad con el avance curricular, así también que
todos mis estudiantes lograron manejar las plataformas virtuales a utilizar con la ayuda de
tutoriales que les facilité para que tanto padres de familia como estudiantes puedan hacer buen
uso de la herramienta, tanto para computadoras como para móviles de esta manera se logró la
accesibilidad a los diferentes recursos utilizados por mi persona para el aprendizaje de la materia
de Educación Musical.
Otro logro a resaltar fue las diversas capacitaciones que tuve que buscar por mi propio medio
puesto que si bien el Ministerio lanzó convocatorias de Talleres de Capacitación para maestros
(as) no pensaron en los maestros y estudiantes con DISCAPACIDAD VISUAL, fue d esta manera
que tuve que buscar otros talleres que vayan con mi realidad, buscando programas o lectores
de pantalla que me ayuden a verbalizar los textos y funcionalidades que presentan en la pantalla,
uno de ellos es el programa JAWS para computadora y TALBACK para equipos móviles logrando
así el manejo correctos de dichos lectores, de las diversas plataformas y recursos utilizados en
mi área.
También se logró el dominio de la tecnología en los estudiantes y mi persona puesto que por
medio de Whatsapp también aprendimos a pasar clases interactivas, utilizando los audios ,
realmente fue muy satisfactorio escuchar que los estudiantes participaban más puesto que se
lanzaba preguntas y por ganar o ser el primero en responder lo hacía más dinámica la clase, así
también se logró crear nuestras clases virtuales en el Clasroom , trabajos de clases,
evaluaciones, comunicados, foro debates, control de asistencia realmente logramos adaptar
nuestros papeles de manera virtual y de manera ordenada.
Por otra parte la satisfacción de lograr trabajar de manera colaborativa e interactiva con la
mayoría de los padres de Familia de cada estudiante siendo así que lograron cantar familias
íntegras a ritmo y compás, en algunos casos sin darse cuenta de acuerdo a la voz que tienen
llevando una segunda voz, un logro muy importante en mi carrera profesional como docente a
pesar de la difícil y crítica situación que vive el mundo a causa de la pandemia se llegó a
concretizar este trabajo planificado de manera colaborativa y satisfactoria.
Dentro del trabajo colaborativo también puedo señalar que los estudiantes trabajaron de manera
grupal para las diferentes exposiciones, siendo que de manera virtual en el google meet mi
persona creó grupos de trabajo y un grupo general donde se les daba un cierto tiempo para que
cada grupo trabaje y se ponga de acuerdo para hacer su presentación terminado el tiempo cada
grupo exponía de manera colaborativa tanto en sus informes utilizando google documentos o la
pizarra virtual Jamboard logrando un manejo de la tecnología de manera creativa e innovadora.
Al mismo tiempo logré la ejecución de instrumentos y de ensambles virtualmente de manera
satisfactoria apoyados en la teoría y lenguaje musical, así también en la lectoescritura musical
apoyados en el pentagrama.
También se logró que los estudiantes comprendan básicamente de lo que es la música, sus
elementos fundamentales, el solfeo, la estructura del pentagrama, las figuras, silencios y sus
valores relativos, como también los puntillos, escalas, compases y la manera de marcar los
compases, utilizando juegos virtuales como dinámicas para que logren apropiarse de los
conocimientos.
Para lograr el manejo del compás se realizó juegos con células rítmicas como pa-ro, voy y ligerito
con los recursos que tenían en casa como vasos, claves, cucharas, etc. Haciendo también uso
de los recursos tecnológicos como presentaciones de diapositivas animadas compartiendo
pantalla para que los estudiantes puedan adquirir el ritmo y compás de cada canción
seleccionada, logrando así objetivamente el trabajo propuesto.
Cabe resaltar que un logro importante también es el haber orientado, incentivado y motivado a
los estudiantes que entonen con fervor patriótico los diferentes himnos, es así que también se
logró realizar el CONCURSO VIRTUAL DE CANTO, EJECUCION DE INSTRUMENTOS Y
PRODUCCIONES DE VIDEO donde participaron como solistas con mucho dinamismo,
entusiasmo, creatividad y las ganas de hacer las cosas bien, fue así que al mismo tiempo se
logró la confianza en uno mismo motivándolos así con algunos premios conseguidos por mi
persona de alguna institución como GACIP, CEMSE y Directora Rossmery Mamani de la UE
Genaro Gamarra.
Hacer notar que otro logro importante es que a pesar de que el Ministro de Educación dio por
clausurado la gestión 2020 en el mes de Julio, los Padres de Familia como los estudiantes nos
pidieron a que sigamos dando continuidad a las clases es por eso que hasta el día de hoy
seguimos dando continuidad, realmente un logro muy importante conseguir el apoyo de los
padres de familia y el desprendimiento de los maestros a la cabeza del Director.
Con alegría puedo decir que también se logró realizar nuestra FERIA MUSICAL VIRTUAL y la
PRESENTACIÓN DEL VIDEO MUSICAL FAMILIAR con la participación de la mayoría de los
estudiantes de una manera satisfactoria, enriquecedora, emotiva y motivadora, puesto que
además de hacer sus presentaciones de producciones de texto, exposiciones se hizo la
presentación del Video musical familiar con la canción SOLO LE PIDO A DIOS, así también con
la presentación del video emotivo y creación propia del estudiante JHonatan Plata y familia un
video con una temática de la vida real relacionada a la pandemia, logrando así una participación
interesante, creativa, imaginativa e innovadora.
Por último, todo el trabajo que se hizo fue de manera coordinada, en equipo y aceptada por
Dirección siendo que se logró trabajar de manera conjunta y amena junto a mis colegas
apoyándome de alguna manera con lluvia de ideas y moralmente quedando satisfecho con mi
trabajo y con el deber cumplido.
DIFICULTADES Y SOLUCIONES
La primera dificultad fue la situación económica de los padres de familia debido a la cuarentena
total, en algunos casos despidos de sus fuentes laborales, en otros casos por el cierre de sus
negocios, o porque algunos se fueron a provincia no tenían accesibilidad a la tecnología,
recibiendo también la información de que una estudiante por no contar con megas en su móvil se
puso a llorar por no haber asistido ese día Por tal situación de manera particular y voluntaria tuve
que realizar algunas recargas a los móviles de los padres de familia con dificultades económicas
para que sus hijo(as) no pierdan la clases y se sientan tristes, fue de esta manera que se logró
superar esta gran dificultad.
Otra de las dificultades que se me presento personalmente fue la inaccesibilidad a los talleres de
capacitaciones emitidas pro el Ministerio de educación, quienes no se percataron en adaptar
dichos talleres para los maestros y estudiantes con Discapacidad Visual, dificultad que se me
presentó en todas las Instituciones que dictaron las diferentes capacitaciones, siendo que a pesar
de ello tuve que buscar por mi propio medio talleres acorde a mi situación ya sea pagando a
terceras personas o investigando por mi propia cuenta, dificultad que me fue difícil solucionar
pero no imposible siendo así que pude hacer el uso correcto de las diferentes plataformas y
recursos tecnológicos.
Cabe hacer notar que otra dificultad que se presentó fue el costo elevado de las tarifas de la
conexión de internet tanto en móviles como wifi, así también el costo elevado en la compra de los
equipos de computación y móviles que debido a la alta demanda fue casi imposible adquirir dichos
equipos pero que traté de trabajar de manera satisfactoria haciendo un poco de sacrificio para
hacer arreglar mi equipo y ponerlo en buenas condiciones para tal efecto, así también como para
hacer instalar el internet en casa dando así solución a esta gran dificultad.
También se presentaron dificultades de conexión en unos rapidez en otros lentitud perjudicando
de esa manera el desarrollo de nuestras clases, así mismo la poca memoria del móvil para recibir
las tareas programadas de los estudiantes siendo así que las tareas programadas para una fecha
debido a estas dificultades teníamos que recorrer la fecha de presentación, siendo así que
nuestro avance era retrasado por las falencias que ofrecía la conexión de internet y en algunos
casos el descuido o el cansancio de los estudiantes, dicha dificultad lo superamos creando
nuestra clase virtual en el Clasroom para mayor capacidad de almacenaje, como también tenía
que acomodarme a su predisposición de tiempo de los estudiantes pues en muchos casos ellos
buscaban horarios donde no había mucha saturación, más que todo por las noches.
Por otra parte, una de las dificultades mayores fue cuando dieron por clausurado el año donde la
mitad del curso dejó de asistir la clase siguiente, de esta manera busqué estrategias y nuevos
recursos para que dichos estudiantes regresen a las clases virtuales de lo contrario estarían sin
conocimientos.
Entonces lo que hice fue enviar mensajes al grupo de WhatsApp para que los Padres de Familia
y estudiantes tomen conciencia y reflexionen al respecto, logrando de esta manera la aceptación
y el retorno de mis estudiantes.
Con respecto a las actividades para los estudiantes se presentaron las dificultades de factor
tiempo, puesto que las demás materias les sobrecargaban de tareas según lo que informaban ,
indicar que los estudiantes presentaban dificultad en el manejo de las herramientas para dichas
presentaciones, pues en muchos casos no lograban enviar las fotos de sus actividades o el
formulario de asistencia fue por tal motivo que decidí simplificar los contenidos y adaptarlos para
que superen dicha dificultad, también quiero hacer hincapié de que realice tutoriales guías para
que les facilite el manejo de dichas herramientas y logren enviar sus trabajos de manera sencilla
y correctamente.
En el manejo del Zoom lo estudiantes presentaron la dificultad en el momento de sus
exposiciones puesto que no lograban compartir sus pantallas para que puedan socializar, la
solución más lógica que utilicé fue que me enviaran sus presentaciones para que desde mi
pantalla pueda compartir logrando así superar esa gran dificultad.
Con respecto al trabajo de ensambles y entonación de himnos la gran dificultad que se me
presentó fue el tipo de conexión que de algunos era muy lento y de alguna manera se obstruía
sus voces siendo así que en la entonación se escuchaba cantar como si tuviera eco unos a ritmo
y otros atrasados o descompasados fue una gran dificultad para nuestro trabajo fue por tal motivo
que decidimos tanto estudiantes como mi persona que cada uno envié su video realizado
entonando pero guiándose mediante unos audífonos en el ritmo una vez realizado unificarlo y
presentarlo en la clase fue así como superamos esa dificultad de conexión.
Una dificultad singular fue que algunos de mis estudiantes no cuentan con su equipo móvil
personal, trabajando así con el de sus padres, por tal motivo ellos debían esperar a que lleguen
de sus trabajos sus papás cuando fue la cuarentena dinámica de esa manera tomé en cuenta el
horario de que todos debíamos estar en casa para poder modificar el horario de mi clase llegando
así a superar esta gran dificultad para esos estudiantes.
Por último una dificultad que se me presentó y en algunos casos se les presentó a los mismo
estudiantes fue el apagón de la energía eléctrica en media clase o en algunos casos el bajón de
energía que afectaba de gran manera al normal desarrollo de las clases habituales perjudicando
así a los estudiantes sobre todo cuando se estaba trabajando con las pizarras virtuales o con los
documentos de manera colaborativa, por tal motivo dimos solución dándoles la consigna de que
en caso de sufrir algún bajón o corte de energía se vuelva a ingresar al WhatsApp donde se les
enviará el nuevo código de la clase virtual o bien en caso de ser corte por largo tiempo deberán
revisar los trabajos en el Clasroom de la materia de Educación Musical.
LECCIONES APRENDIDAS
Como maestro creo yo que una de las lecciones mayores aprendidas es que tendríamos que
estar en constante actualización en el manejo de las plataformas, de los recursos educativos
virtuales, de volvernos investigadores, innovadores, motivadores, capacitados en las diferentes
áreas, por ejemplo fue algo impredecible lo de la pandemia que de alguna manera así como los
padres tuvieron que convertirse en nuestros asistentes de aula nosotros como maestros también
tuvimos que volvernos psicólogos, amigos, consejeros hasta investigadores para que nuestro
estudiante no se sienta abrumado por la situación en muchos casos la depresión de los
estudiantes llegó a niveles altos por el encierro y en otro porque sus padres estaban con la
enfermedad entonces nosotros teníamos que estar ahí el momento en que el estudiante nos
hablaba porque en algunos casos como maestro trabajé horario completo hasta horas extras
cuando un estudiante tenía un familiar enfermo y yo era como su esperanza de alguna manera
tenía que buscar información de cómo tratar a mi estudiante en esas circunstancias aprender a
manejar las emociones de cada uno de ellos, investigar estrategias para llegar a cada uno de
ellos.
Fueron lecciones realmente conmovedoras en muchos casos y enriquecedoras en otros como el
tener que planificar de manera virtual adaptar los contenidos de acuerdo al contexto que se
estaba viviendo, también aprendí a utilizar nuevos recursos que desconocía para la materia de
Educación Musical, aprendí a crear mis propios juegos virtuales, a contextuar mi aula virtual de
manera dinámica, organizar mi biblioteca con programas de fácil manejo como es el Power Point
y los enlaces, realmente fueron lecciones que quedan para el recuerdo y la innovación de mis
clases para el futuro.
Si bien no me encontraba preparado para una pandemia de esta naturaleza creo yo que gracias
a la tecnología y diversos recursos compartidos por otros maestros ya me siento en la capacidad
de poder seguir trabajando de manera virtual logrando que mis estudiantes sigan con el ritmo de
aprendizaje de manera creativa y motivadora.
SUGERENCIAS
Lo que mi persona sugeriría es que el nuevo Gobierno implante el acceso a Internet gratuito en
cada hogar para que así todos tengan acceso a las clases virtuales en caso de presentarse otra
situación similar y que en la nueva gestión se provea de equipos de tecnología acordes al avance
tecnológico tanto a las Unidades Educativas, como a los Maestros.
Al mismo tiempo quiero sugerir también que haya talleres de capacitación como que hubo para
los docentes para los padres de familia y que dichos cursos sean gratuitos e inclusivos para los
estudiantes y maestros con discapacidad visual, para que de alguna manera todos estemos al
mismo nivel.
Por último creo que sería bueno implementar y dar continuidad a la educación virtual para nivelar
a aquellos estudiantes que se quedaron rezagados por diferentes situaciones y sugerir al
Ministerio de Educación y Gobierno Nacional que se implante como materia o área el manejo de
la Inteligencia Emocional y Socioemocional para que cada estudiante sepa manejar sus
emociones de manera correcta.