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En plenario, pedimos a las y los estudiantes que voluntariamente comenten de qué trató la reunión
anterior y a qué acuerdos llegamos. Resaltamos la necesidad de contar con la participación de cada
uno/a para hacer de la tutoría una experiencia más dinámica.
Cada participante comparte sus respuestas con su grupo. Al finalizar, el o la docente pide la opinión
de un/a voluntario/a de cada grupo.
Experiencia en Pucallpa:
https://www.youtube.com/watch?v=-DNXVYEkKLY
Desarrollo:
Orientación y acuerdos
Tiempo: 40’
En esta fase, las y los estudiantes deben generar una pregunta grupal de manera
democrática, tomando en considerando lo siguiente:
• Las preguntas no solo se vinculan con búsqueda de información, sino con
una finalidad práctica.
• A través de su pregunta, se espera que las y los estudiantes planteen ideas
enriquecedoras para su grupo.
• El o la docente debe ser respetuoso de los intereses de los estudiantes y al
mismo tiempo, tener el juicio necesario para determinar qué actividad se
corresponde con la edad de las y los participantes.
Un miembro del grupo recoge todos los papeles, los “chocolatea” y los lee en voz alta. Cada estudiante elige
la pregunta que más les gustaría trabajar y gana la pregunta que más votos ha acumulado.
Ejemplos de preguntas que podrían surgir según los intereses de los estudiantes:
¿Qué habilidades puedo desarrollar más en mis ratos libres dentro de la escuela?
Cierre:
Llenado de la bitácora
Tiempo: 20’