ESCUELA TOMÁS VARGAS Y ARCAYA RBD 9890-6

AV ASUNCION # 1440, MAIPU

“SEMBRANDO SEMILLAS DE EXCELENCIA”

TRABAJO HISTORIA 8°BÁSICO SEMANA 20/5 AL 05/06

 Alumno esta pauta de instrucciones te irá diciendo que debes hacer, guíate paso a paso por ella.
 No es necesario que la imprimas (sólo si lo deseas, si es así debes pegar en el cuaderno) realiza las
actividades en el orden indicado y trabaja en tu texto, cuaderno o en la página señalada, escribiendo las
preguntas de ser necesario.
 Tu letra debe ser clara y legible, utiliza un lápiz con cuya tinta se pueda leer.
 Envía tus respuestas al correo profepily79@gmail.com o al creado para historia de tu curso, evita el
whats app pero si lo usas asegúrate que las fotografía sean muy visibles para que pueda corregirte
 Por último, respeta las fechas para que recibas tu pronta retroalimentación.(05-Junio)

ACTIVIDAD N°5

OA 5 Argumentar por qué la llegada de los europeos a América implicó un enfrentamiento entre culturas,
considerando aspectos como la profundidad de las diferencias culturales, la magnitud del escenario
natural americano, y la desarticulación de la cosmovisión de las sociedades indígenas.

Nombre: ______________________________________ curso:_________ Fecha:_________

 Anota el objetivo y la fecha en tu cuaderno.

Objetivo: Comprender las motivaciones de los viajes exploratorios de los siglos XV y XVI.
Durante la Antigüedad y la Edad Media, el espacio geográfico conocido por los europeos era muy reducido: del mar Mediterráneo
 yLEE
al Mar del Norte COMPRENSIVAMENTE
de las EL SIGUIENTE
costas de Portugal a Mesopotamia. Se TEXTO,
sabía deMARCA LAS IDEAS
África y, gracias a losPRINCIPALES.
viajes de Marco Polo (siglo XIII), de la
existencia de un “lejano oriente”. Pero se ignoraban las dimensiones y características geográficas de estos continentes, o se tenía
una idea deformada, basada en los relatos de diversos viajeros y comerciantes.
La existencia del océano Atlántico era evidente, pero parecía muy arriesgado ingresar a tan inmensurable mar. Solo a fines del
siglo XV y a principios del XVI, los marinos españoles y portugueses se aventuraron a adentrarse en el Atlántico, en procura de
nuevas rutas hacia distantes regiones del planeta.
Existían diversas causas que contribuyeron a la realización de los grandes descubrimientos geográficos, entre ellas, las económicas,
las ideológicas y las tecnológicas.
Causas ideológicas
Los ideales renacentistas habían destruido los antiguos temores y supersticiones en relación con los peligros oceánicos.
Proclamaban una visión optimista de la vida, que inspiraba una nueva e incontenible fe en las capacidades humanas y un
apasionamiento por las aventuras, el riesgo, afán de gloria y enriquecimiento personal. De esta manera, estas ideas contribuyeron
a preparar el camino para los grandes descubrimientos.
Causas tecnológicas
Pero también fue necesario que estos estímulos humanos se unieran al desarrollo científico y los descubrimientos técnicos, ambos
de gran valor para la navegación.
Existían los elementos tecnológicos necesarios para emprender largos viajes marítimos, entre estos, un nuevo tipo de barco
llamado carabela e instrumentos de navegación como una mejorada brújula, conocida desde el siglo XII a través de los árabes, y el
astrolabio, que permitía determinar la posición de un barco mediante la observación de los astros. También se desarrolló la
cartografía, con la realización de cartas marinas y los portulanos, mapas que describían los puertos y costas.
Causas económicas
Durante gran parte de la Edad Media, los conocimientos geográficos de los europeos se limitaron a su propio continente y a las
zonas que rodeaban el mar Mediterráneo. Recién con las Cruzadas se estableció un contacto con el Oriente, iniciándose un
comercio fluido con la India, China y Molucas (en Indonesia), entre otras. Los europeos adquirían ámbar, aceite de rosas, sedas,
perlas, porcelanas, tapices, perfumes, marfil y las apreciadas especias, como la canela, clavos de olor, laurel, nuez moscada,
vainilla, jengibre y pimienta, que utilizaban para cocinar y preservar los alimentos, en especial la carne.
Además, intervenían numerosos intermediarios que encarecían enormemente el valor de las especias. Esto provocó en otras
naciones de Europa el deseo de hallar un camino directo a la región de las especias, además la navegación del Mediterráneo
oriental empezaba a ser obstaculizada por los turcos. Con la conquista de Constantinopla (1453) se consolidó el poderío otomano
y quedaron cerrados para el comercio europeo muchos de los puertos que, por siglos, habían sido ocupados para el intercambio
comercial con el oriente.
 Responde las siguientes preguntas a partir del texto.

1. ¿Qué relación existe entre las ideas humanistas y lo viajes de exploración europeos del siglo
XVI? Explica dando argumentos.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ¿Qué sectores del mundo conocido por los europeos era llamado “Lejano oriente”

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. Realiza un mapa conceptual en una cartulina o papel craff en dónde expliques las causas o
razones de los viajes exploratorios, organiza la información de tal forma que se comprenda cada
parte, selecciona las ideas centrales.

 Trabaja la diagramación, papeles de colores para cada categoría e imágenes claras.

 El trabajo será evaluado, guíate por la rúbrica por la cual será evaluado tu trabajo.

Ejemplo:

Viajes exploratorios siglos XV y XVI

Siglos Xv

Causas

Ideológicas

Breve explicación
 RÚBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL
NOMBRE:
CRITERIO Muy Bueno 4
Enfoque El tema principal se presenta
en el centro como el tronco de
dónde se desprenden las
ramificaciones y su título es
preciso de acuerdo al tema.
Contenido Utiliza Todos los conceptos
solicitados, la descripción de
cada uno corresponde con sus
ideas principales y se
relacionan entre sí y con el
esquema total.
Organización Todos los conceptos que
componen el mapa se
encuentran organizados en
forma jerárquica de manera
correcta.
Aspectos Los textos son nítidos y
formales claros, su letra es legible y
utiliza una adecuada
ortografía.
Creatividad Se utilizan diversos materiales
e imágenes en toda su
elaboración, lo que hace que
su aspecto sea muy llamativo
e interesante
Puntaje:
Bueno 3
El tema principal se
presenta en el centro utiliza
y su tema es adecuado para
el texto.
La mayoría de los
conceptos y sus ideas
principales corresponden
entre sí y con el esquema-
Algunos conceptos que
componen el mapa se
encuentran organizados en
forma jerárquica de manera
correcta.
Su letra es legible, se
dificulta su lectura por el
tono de la tinta o presentan
errores ortográficos.
En la mayoría del mapa se
utiliza materiales diversos o
imágenes que apoyan el
esquema.
CURSO: 8°
Suficiente 2 Insuficiente 1 TOTAL
El tema es presentado por El tema se presenta
una palabra en el centro, pero no en el lugar
es difícil identificar que correcto o no se
es el tema principal ya entiende el esquema.
que no se encuentra
resaltado.
Sólo algunos conceptos Los conceptos no
se relacionan con sus tienen ninguna
ideas principales o con el relación con sus
esquema general. ideas centrales o
pierden su
concordancia y
relación.
Menos de la mitad de los No existe
conceptos que componen concordancia de
el mapa se encuentran ningún tipo.
organizados en forma
jerárquica o no
corresponden.
Algunos cuadros utilizan La Letra no es
una letra legible o con legible.
tono de tinta adecuado,
presenta reiterados
errores ortográficos.
Utiliza menos de la mitad Presenta su esquema
de materiales o imágenes en una hoja plana,
en su esquema. sin colores o sin
imágenes.
Nota

ACTIVIDAD N° 6

OA 5 Argumentar por qué la llegada de los europeos a América implicó un enfrentamiento entre culturas,
considerando aspectos como la profundidad de las diferencias culturales, la magnitud del escenario
natural americano, y la desarticulación de la cosmovisión de las sociedades indígenas.

Nombre: ______________________________________ curso:_________ Fecha:_________

 Anota el objetivo y la fecha en tu cuaderno.

Objetivo: Comprender como se llevó a cabo el descubrimiento y reparto de América por parte
de los europeos del siglo XV.

 Para comenzar debes revisar el power point que adjunto en esta clase sobre “El
Descubrimiento de América.
 Lee las páginas de tu texto 38 y 39, luego responde las preguntas que allí aparecen en tu
cuaderno.
 1. ¿qué elementos caracterizaron la mentalidad del ser humano moderno?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2- Observa la fuente A . Luego, responde:

a. Identifiquen qué continentes se visibilizan en el mapamundi del siglo XV y describan cómo son
representados.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

b. ¿Qué semejanzas y diferencias adviertes entre el mapamundi del siglo XV y los actuales?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

c. ¿Cómo era la imagen del mundo conocida por la sociedad europea del siglo XV?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

d. ¿De qué forma los acontecimientos representados en el organizador temporal habrán

contribuido a transformar la imagen del mundo que tenían los europeos del siglo XV?, ¿por qué?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Página 40 y 41

Lee comprensivamente estas páginas de tu texto.

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué países se inician en los viajes exploratorios y cuál es su ventaja?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Explica brevemente cuál es la ruta de viaje que propuso Colón a los reyes de España,
cuando llega a América, A qué lugar llega primero, cuantos viajes realizó
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. Explica qué fue la Bule Intercaetera y el tratado de Tordecillas.

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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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4. Elige una de las siguientes actividades para realizar relacionadas con el tema tratado.
a. Mapa de los viajes de Colón
b. Mapa del reparto de América entre Portugal y España.
c. Línea de tiempo organización temporal pág.39; recuerda en cartulinas de colores,
imágenes como lo hemos hecho con líneas anteriores.