República de Panamá

Ministerio de Educación
Instituto Pedagógico Superior Juan Demóstenes Arosemena
Licenciatura en educación para la etapa primaria de la educación básica
general

Estudiantes:
Barranco Fernando 9-757-1236
Cerrud. M. Yarisbeth. M 8-990-279
Noe J. Guerra G. 9-751-2397
Lorenzo. S. Karol. M 8-976-10
Santo Claudia 1-747-2480

Grupo:
1.4
Materia:
Tecnología aplicada a la educación

Tema:
Aplicaciones y modelos didácticos de uso de los blogs y wikis

Profesor:
Julián González

II cuatrimestre
Blog o wiki docente, blog o wiki del estudiante

Los blogs educativos son un espacio virtual de encuentro con nuestros

estudiantes, donde pueden leer, escribir, compartir producciones realizadas por
los mismos alumnos con o sin la ayuda del docente. Llegar a estos productos
finales involucra la elaboración previa del docente en busca de una oportunidad de
los temas que se ven en clases, actividades a desarrollar y concreción de alguna
tarea o proyecto. Las tareas que los estudiantes realizan son significativas, tienen
un valor propio ya que el estudiante plasma su creatividad impulsado por la
motivación que las TIC´s les provocan.

Es un ejemplo de experiencia de aprendizaje profundo. Permite que los

estudiantes emitan su pensamiento u opinión además de que reciben aportaciones
y comentarios del docente sobre actividades a realizar, tareas, evaluaciones etc.
Otra herramienta que se puede manejar como complemento del blog es la wiki
que es una herramienta de reflexión basada en proyectos que permiten la
colaboración entre estudiantes y docente.

Los blogs y wikis tienen distintas características que los hacen diferentes y por ello
su uso depende de las necesidades del usuario.
Se permite hacer copias digitales o impresas de todo o parte del blog o wiki para
uso personal o académico. Cuando la wiki es usada por el docente, le permite
verificar los accesos de los estudiantes y el aporte a cada tarea o trabajo. Al subir
la información cada líder de equipo, el docente puede seleccionar  la que tenga
mejor   contenido así como hacer observaciones a cada actividad.

Después de conocer las ventajas, inconvenientes y características de los blogs y

wikis, se comparten las experiencias  como apoyo docente y para que los
estudiantes participen.
Blogs Diario de Clases

Indiscutiblemente los Blogs como diario de clases resalta la diversidad de

posibilidades que ofrecen para enriquecer los procesos educativos. Contenidos
enfocado a la generación de tareas como de las innumerables funcionalidades que
ofrece para el uso en el trabajo profesional docente y en las actividades de clase
con los estudiantes.

Ventajas Educativas

Los Blogs como diario de clases ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos
educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar
ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que
producen, etc.

La creación de Blogs por parte de los estudiantes ofrece a los docentes la

posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet
deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.

Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas
maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo,
publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información
o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando
así el tiempo.

También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos

académicos, enriqueciéndolos con elementos multimedia como: videos, sonidos,
imágenes, animaciones u otros Web 2.0.

Importancia

Los Blogs como diario de clases ofrecen al docente y estudiante facilidades para
crear, visualizar, actualizar y compartir su propio banco de proyectos de clase y
de actividades. Una recomendación a tener en cuenta en el uso educativo de
Blogs, es la formulación clara de los objetivos de aprendizaje que pretenden
alcanzar con actividades que involucren su utilización. Además deben planear en
detalle las actividades que se van a realizar

Blogs o Wiki libro de actividades

Los blogs, wikis y bitácoras son el fenómeno de mayor actualidad en la Red, son
sitios web donde se recopilan cronológicamente mensajes de uno o varios autores
sobre una determinada temática. Puede tratarse de actualidad o un diario de clase
en los que su autor publica artículos que pueden contener texto, imágenes,
vídeos, sonidos, .

Desde un punto de vista estructural, un blog consiste en una serie de artículos

(también llamados entradas o posts) clasificados por fechas. El artículo más
reciente es el primero de la lista. Además de los artículos la mayoría de los blogs
aportan funciones adicionales como clasificación de los artículos por categorías,
buscador de contenidos, soporte multiusuario (varios autores pueden publicar
artículos en el blog), gestión de comentarios, etc. En tanto el uso de los wikis
como herramienta educativa en el aula como tipo de páginas que se caracterizan
por permitir que sus usuarios puedan acceder, crear y modificar sus entradas
libremente. A grandes rasgos un wiki es un sistema de publicación en Internet que
permite crear páginas Web, de forma rápida y eficaz, con enlaces y cualquier
elemento multimedia.
Trabajos colaborativos con wikis.
Son servicios informáticos que permiten a los usuarios comunicarse
y trabajar conjuntamente sin importar que estén reunidos o no en un mismo lugar
físico. Se puede compartir información y producir conjuntamente nuevos
materiales resultado de una edición de archivos en equipo. Con este sentido de
trabajo colaborativo, nacen las Wikis que son sitios web en donde los usuarios
colaboran entre sí para la creación de contenido. Estos tienen la posibilidad de
crear, actualizar, modificar, editar y borrar la información propia y la de otros
usuarios (con la autorización de éstos, depende del nivel de privacidad escogida o
de la privacidad que el sitio ofrece), lo que redunda en la creación de contenido de
calidad.
Hablemos de las ventajas de las Wikis:

 Su uso es sencillo. Poseen una estructura flexible y por tanto pueden

usarse para una amplia gama de aplicaciones.
 2.El contenido se actualiza instantáneamente cuando cualquiera de los
colaboradores realiza un cambio. El formato es muy flexible.
 3.El trabajo de todos es valorado, no hay distinción entre los contenidos
aportados por los colaboradores, ya que lo que se hace es agregar
contenidos nuevos o cambiar en función de lo que se va actualizando.
 Es muy útil en el área educativa porque permite la incorporación de
contenidos en un solo formato. Estimula el trabajo en equipo y el interés de
los estudiantes porque combina el aprendizaje con el uso de la tecnología.
 Pueden participar personas de diferentes ubicaciones geográficas.
 Es sencilla la revisión del trabajo antes de la publicación.
 Son de sencillo mantenimiento y no implican mucho costo, muchos
formatos son gratis.
 El contenido puede ser escrito en varios idiomas, lo que las hace muy
versátiles.
 Se pueden revisar las versiones anteriores de los documentos después de
un cambio ya que se guardan los historiales.
 Permiten el seguimiento en la ejecución de proyectos y la organización de
reuniones.
Las desventaja;

 1.consecuencia de que son sistemas abiertos y cualquiera puede entrar y

modificar la información (a menos que existan controles) puede haber el
riesgo de que la información no sea veraz, adecuada o correspondiente con
el tema que se trata. Riesgo de spam y vandalismo.

 Es muy difícil definir la propiedad intelectual de los contenidos. Están

sujetas a la subida de contenido plagiado.
  No existe o se hace muy difícil la supervisión de los contenidos.
 Puede existir el riesgo de que la información no siga una estructura
organizada por la participación de mucha gente.
 Como podrán darse cuenta, son mayores las ventajas que las desventajas
en el uso de las Wikis. Son una excelente herramienta de trabajo comunal y
representan la democratización del conocimiento.

Blog del periódico escolar del centro:

Son más las ventajas y posibilidades que ofrece la creación de un periódico en el

aula, entre muchas otras, que se recogen en las siguientes sugerencias:

 Elección del nombre del periódico: Elegir el nombre del periódico puede ser
una tarea motivadora para los alumnos y una primera ocasión para llegar a
un acuerdo de forma dialogada.
 Variación en  los roles asumidos para no fosilizarse, atendiendo a diferentes
estilos de aprendizaje y personalidades: Los alumnos podrán hacer fotos,
dibujos, escribir en diferentes secciones, preparar la edición, dirigir el
periódico, realizar labores de corrección, preparar anuncios, titulares,
crucigramas, reseñas literarias o cinematográficas, horóscopos, el tiempo o
la programación televisiva.
 Proyectos trasversales entre asignaturas: Derivado de lo que acabamos de
comentar, se puede trabajar y participar desde diferentes asignaturas, como
lengua, historia, ciencias naturales, plástica o dibujo, lengua extranjera o
matemáticas.
 Secciones diversas: Se pueden incluir noticias sobre el centro educativo,
noticias locales, noticias nacionales e internacionales, deportes, música,
cultura, entrevistas, biografías, reseñas literarias o cinematográficas, cartas
al director, horóscopos, recetas de cocina, crónica social, un espacio
literario u otro dedicado a pasatiempos, rompecabezas o juegos de lógica.
 Infografías: Además de fotografías, se pueden incluir dibujos originales
e infografías, como conexión, también, con las nuevas tecnologías.
  Periódicos digitales: Se promovería la creación de material audiovisual y la
incorporación de competencias distintas. Existen diferentes plataformas
gratuitas para poder editar los periódicos escolares digitales, algunas
creadas específicamente con fines educativos.
 Desarrollo del pensamiento crítico mediante el debate y la búsqueda de
información en la red y fuera de ella: La información está ahí, hay que saber
buscarla, encontrarla, discernir, valorar y trabajar con ella.
 Evaluación del trabajo realizado: Se valorará el resultado, el propio
periódico, pero también el proceso y los posibles aspectos mejorables en el
mismo. Se deberán preparar rúbricas que sirvan para anotar nuestras
observaciones durante la preparación de la edición, tanto a nivel individual
como grupal. Y no debemos, en ningún caso, olvidarnos de ser autocríticos
con nuestra labor supervisora y de guías.
 Punto de salida: Antes de comenzar, consulta otras experiencias para
emplear y crear el periódico en el aula. Te ofrecerá ideas para tus propias
propuestas.

Blog del centro docente:

Desde este servicio la Dirección de un centro podrá solicitar, a través de un

formulario online, una página tipo Web o Blog para el centro. Además se podrán
gestionar desde este servicio los usuarios que vayan a trabajar con la página del
centro que se haya creado.

Además para la creación inicial de la página se debe seleccionar una de las

plantillas ofrecidas:

 Blog de Centro: La plantilla genera un Blog personalizado para el centro.

 Web de Centro: La plantilla genera una Web personalizada para el centro.
 Vacío: La plantilla genera un Blog por defecto sin personalizar.

La wiki como portafolio digital

El portafolio es un instrumento que permite al docente documentar de manera

objetiva sus esfuerzos y resultados en la enseñanza. En él el docente, a través de
un proceso de reflexión, describe y analiza la cantidad y calidad de sus actividades
y respalda sus conclusiones con documentos y materiales.

El portafolio tiene cuatro componentes básicos:

 Tiene unos objetivos determinados.

 Se desarrollan para una audiencia en particular.
 Contienen trabajos realizados, comúnmente conocidos como evidencias.
 Incluyen reflexiones personales acerca de las evidencias incorporadas.

Tipo de portafolio.

Portafolio de procesos: Plasma en un documento una secuencia de

acontecimientos encaminada a la consecución de objetivos prefijados. 

Portafolio de productos. Las evidencias incluyen tanto resultados positivos como

negativos y se busca un análisis global de cara a la determinación del grado de
consecución de unos objetivos antes de la simple presentación de resultados
plenamente exitosos.

Portafolio de muestras: Es un escaparate en el que se recogen los mejores

resultados de un proceso.

 Wiki como espacio de trabajo compartido en las investigaciones.

wiki nos permite añadir y editar una colección de páginas web. Un wiki
puede ser colaborativa, donde todos pueden editarlo, o puede ser
individual, donde cada persona tiene su propio wiki que solamente ella
podrá editar. 
se conserva un histórico de las versiones previas de cada página del wiki,
permitiendo consultar los cambios hechos por cada participante. 

Ventajas
●   Permite realizar trabajo en línea entre varios/as estudiantes.
●     Permite comparar textos y cambios realizados.
●       A diferencia de otros sitios (ej: Google Docs/Drive), permite que el
contenido sea directamente preparado en el aula virtual.
●       Permite realizar una impresión a partir de la/s página/s elaboradas.

Desventajas
●       Algunos campos de edición presentan dificultad media en relación a
otros sistemas.
●       El entorno gráfico tiene una estética un poco antigua, aunque esto
cambiará cuando podamos migrar la versión de Moodle.  
●       No tiene autoguardado, hay que indicarlo voluntariamente.