Guía de Aprendizaje Artes Musicales - 1° medios

Análisis sobre la Función de la Música en la transmisión cultural.

Profesor Juan Carlos Avendaño Luna.

Objetivo de Aprendizaje:
NIVEL 2: Evaluar la relevancia de la música, destacando el singular sentido que esta cumple en la
construcción y preservación de identidades y culturas.

HABILIDADES: Reflexionar sobre la música y su relación con otras áreas.

Capacidad de relacionar el sonido y la música con diversas expresiones.

OBJETIVO TRANSVERSAL:
* Reconocer y respetar la diversidad cultural, religiosa y étnica y las ideas y creencias distintas de las
propias en los espacios escolares, familiares y comunitarios.

Nombre Curso Fecha

Estimado(a) estudiante

- Para el óptimo desarrollo de la actividad es recomendable buscar en YouTube la canción

seleccionada (link en la descripción de la guía) y desde lo musical responder las preguntas. De lo
contrario puedes desarrollar las actividades solo basándote en la comprensión lectora de la letra
de canción, recordando que las canciones tienen características literarias específicas, al igual que
un poema.

- Desarrolla las siguientes actividades en tu cuaderno o en un archivo digital (Word, block de notas
docs., etc.), en {el, registra de manera ordenada cada una de las preguntas solicitadas en la
columna derecha de esta guía.

- Recuerda hacer visible tu nombre y curso, para una corrección expedita de tus trabajos, así
mismo procura claridad en tu letra y en el planteamiento de las ideas centrales que quieras
comunicar.

- Tu trabajo puede ser enviado en diferentes formatos: fotografías de cuaderno (fijándose que ésta
tenga buena resolución y claridad para su corrección), archivos digitales como, por ejemplo:
documentos Word, docs., pdf, o block de notas.

- Para dudas y consultas puedes escribir al correo lavendanol@colegioandrebello.cl de lunes a

viernes desde las 9:00 a.m. hasta las 17:00 hrs, si algún archivo llegase luego de ese horario, su
respuesta será al día siguiente.
LA JOYA DEL PACÍFICO
Adaptación JOE VASCONCELLOS
“Eres un arcoíris de múltiples colores
tu Valparaíso puerto principal
Tus mujeres son blancas margaritas,
todas ellas arrancadas de tu mar
Al mirarte de Playa Ancha, lindo puerto
Allí se ven las naves al salir y al entrar
El marino te canta esta canción,
yo sin ti no vivo puerto de mi amor
Del cerro Los Placeres, yo me pasé al Barón
Me vine al Cordillera en busca de tu amor
Te fuiste a Cerro Alegre y yo siempre detrás
Porteña buena moza no me hagas sufrir más
La plaza de la Victoria es un centro social
o Avenida Pedro Montt
como tú no hay otra igual,
más yo quisiera cantarte con todito el corazón
torpedera de mi ensueño Valparaíso de mi amor
En mis primeros años yo quise descubrir
la historia de tus cerros jugando al volantín,
Como las mariposas que vuelan entre las rosas
yo recorrí tus cerros hasta el último confín
Yo me alejé de ti puerto querido
y al retornar de Nuevo te vuelvo a contemplar
La Joya del Pacífico te llaman los marinos
Y yo te llamo encanto como Viña del Mar
Del cerro Los Placeres, yo me pasé al Barón
Me vine al Cordillera en busca de tu amor
Te fuiste a Cerro Alegre y yo siempre detrás
Porteña buena moza no me hagas sufrir más
La plaza de la Victoria es un centro social
O Avenida Pedro Montt
Como tú no hay otra igual
Más yo quisiera cantarte Con todito el corazón
torpedera de mi ensueño Valparaíso de mi
amor”
Actividades:
Luego de leer la letra de la canción “la joya del
pacifico” (y escucharla en el caso que puedas en el
siguiente enlace https://youtu.be/itwapskuflk)
contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo son las mujeres en Valparaíso?
2. ¿Qué significan las siguientes palabras?
 Confín:
 Contemplar:
Análisis del repertorio:
Selecciona la alternativa correcta.
En la primera estrofa el compositor habla sobre:
A) Valparaíso y sus margaritas.
B) El puerto y sus bellezas marinas
C) Describe al puerto desde la visión de un
marinero.
El coro de la canción explica:
A) El recorrido que hace el marinero para
encontrar a su enamorada.
B) Lugares que se parecen a Valparaíso
C) Sectores poco transitados de la ciudad.
La segunda estrofa de la canción nos muestra:
A) Al compositor como protagonista de la
historia.
B) Al compositor como relator de una historia
ocurrida a otra persona.
C) Al compositor como músico.
Actividad de opinión:
1. Explica con tus palabras: ¿de qué se trata esta
canción? (mínimo 3 líneas máximo 10)
2. ¿Qué fue lo que aprendiste en la unidad “lo
que la música nos muestra”? (mínimo 3 líneas
máximo 10)