APLICACIONES Y MODELOS DIDÁCTICOS DE USO DE LOS BLOGS Y WIKIS

Integrantes: Anibia Ortega

Ayrin Díaz

Xiomara Montezuma

Melani Castillo

Grupo: 1.6

BLOG O WIKI DOCENTE

R/ Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de
nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por
ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a
información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula,
optimizando así el tiempo.

Para un docente o Institución Educativa, los Blogs pueden convertirse en

la herramienta que permita comunicarse con toda la comunidad educativa, de
manera gratuita. Por ejemplo, mantener informados a padres de familia y/o
acudientes sobre novedades de los estudiantes o de la institución. También ofrecen
al docente facilidades para crear, visualizar, actualizar y compartir con otros colegas
su propio banco de proyectos de clase y de actividades.

Cuando la wiki es usada por el docente, le permite verificar los accesos de los
estudiantes y el aporte a cada tarea o trabajo. Al subir la información cada líder de
equipo, el docente puede seleccionar la que tenga mejor contenido así como hacer
observaciones a cada actividad.

BLOG O WIKI DEL ESTUDIANTE

R/ El uso de los blogs por parte de los estudiantes tiene un amplio espectro.
Presenta ventajas para los estudiantes ya que accede al intercambio de ideas,
trabajo colaborativo como grupo o subgrupos con fácil manejo y participación que
permite la comunicación, compartir conocimientos, creación de nuevos contenidos
multimedia e interacción social de los participantes.

En una misma clase cada estudiante dispone de su propio wiki que solo puede ser
visto y editado por él y por su profesor.

BLOG DIARIO DE CLASE

R/ Cada día los estudiantes designados resumen lo hecho en clase. Útil para
repasar temas a lo largo del curso, para que los que falten a la clase se pongan al
día.

BLOG O WIKI LIBRO DE ACTIVIDADES

R/ Contenidos de la signatura con preguntas y ejercicios que los estudiantes

realicen de manera individual o grupal.

TRABAJOS COLABORATIVOS CON WIKIS

R/ Algunas actividades en grupo que se tengan que realizar a lo largo de un espacio

de tiempo significativo se podrán desarrollar creando una wiki específica para ello.

Son servicios informáticos que permiten a los usuarios comunicarse y trabajar

conjuntamente sin importar que estén reunidos o no en un mismo lugar físico.

Estás nuevas herramientas de la comunicación nos han permitido de forma eficaz y

rápida el traspaso de información y han acortado de una forma u otra las distancias.
En el ámbito académico, en particular en la educación superior, las herramientas de
trabajo colaborativo son un potente recurso que fácilmente se adapta a diversas
necesidades y objetivas.

Beneficios: Facilita el trabajo a distancia entre los miembros de la asociación,

federación, grupo operativo, etc.

Aspecto negativo: Las herramientas también pueden ser usadas para mostrar
contenido no apto que perturbe de una forma u otra la integridad del ser humano.
 BLOG DEL PERIÓDICO ESCOLAR DEL CENTRO

R/ Es una publicación periódica que edita una institución educativa y cuya misión
es informar sobre diferentes hechos y acontecimientos que suceden en el
establecimiento, tal es el caso de eventos, actividades especiales, como así también
creaciones o producciones de los propios alumnos.

Dinamiza el proceso educativo, al poner en práctica actividades que catalizan,

lúdicamente, la enseñanza; despierta el interés por aprender, al estimular la lectura.
Con respeto a la escritura, propicia el ordenamiento de ideas, la redacción y la
expresión.

BLOG DEL CENTRO DOCENTE

R/ Brinda apoyo, al estudiante de un autor y al educador, en el proceso de

aprendizaje, facilitando la reflexión, el cuestionamiento de sí mismo y de los otros y
la colaboración, proporcionando contextos para el ejercicio del pensamiento de
orden superior.

Los educadores que desarrollan un edublog son denominados edubloggers.

Objetivos del blog del centro docente:

•Fomentar la competencia lingüística, puesto que se desarrolla la comprensión y la

expresión escrita.

•Desarrollar la capacidad crítica y de reflexión.

•Hacer uso de las Tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito

educativo.

•Fomentar el trabajo colaborativo a través del intercambio de información.

•Ofrecer un método educativo más atractivo, para la motivación del alumnado.

 LA WIKI COMO PORTAFOLIO DIGITAL

R/ El portafolio digital es un instrumento que combina las herramientas tecnológicas

con el objeto de reunir trabajos que permitan el seguimiento y la evaluación del
proceso de aprendizaje del alumno.

Se caracteriza por:

-Mostrar la evolución del proceso de enseñanza y aprendizaje.

-Estimular la experimentación, la reflexión y la investigación del alumno

-Reflejar el punto de vista personal del alumno sobre su aprendizaje.

- Evidenciar los momentos claves del proceso de enseñanza y aprendizaje:

problemas,soluciones, logros.

-Reflejar la valoración del profesor sobre el desempeño del alumno en la

construcción del aprendizaje.

LA WIKI COMO ESPACIO DE TRABAJO COMPARTIDO EN LAS

INVESTIGACIONES

R/ Son áreas de trabajo comunes en entornos interconectados, donde todos los

integrantes pueden tanto interactuar entre sí como si se encontraran dentro de una
misma entidad, como realizar sus propios proyectos de forma independiente.

Este tipo de espacios fomentan y promueven el trabajo colaborativo para asumir

determinados proyectos en los que pueden participar varios de sus integrantes.
Tanto los procesos desarrollados para generar ideas, como la creatividad del
entorno físico de los espacios, son parámetros muy importantes que se tienen muy
en cuenta en los resultados de un proyecto colaborativo.