Sede: San Pedro Sula, Cortes

Asignatura:

Estadística II

Sección:

Catedrático:

José Posas

Tema:

Proyecto

Estudiante:

Ahmad Yousef Zidane

Cuenta:

21521099

Fecha:

25 de Junio 2021
Título de la investigación

La Educación Vitual en tiempos de Pandemia

Índice

Introducción

Contenido

1. Planteamiento del problema de investigación

1.1 Planteamiento del problema

1.2 Objetivos de investigación (general y específicos)

1.3 Hipótesis

1.4 Variables

2. Marco metodológico

2.1 Población y muestra

2.2 Instrumentos y procedimientos de recolección de datos

2.3 Mandar una muestra sobre la posible encuesta a aplicar, con

10 consultas como mínimo y 15 como máximo, además de los

datos demográficos
Introducción

El confinamiento social obligatorio causado por la pandemia modificó la forma

de vida de los seres humanos, sin embargo, aunque el fenómeno viral llevó al
aislamiento social, no significó una paralización absoluta de las actividades; al
contrario, se incrementó el uso de medios tecnológicos que dio lugar al
teletrabajo y la teleducación.

La situación de la educación a nivel mundial durante la época de la pandemia

se convirtió en un reto para los gobiernos y para la comunidad educativa, pues
varias familias no contaban con los recursos necesarios para responder a las
exigencias planteadas por el sistema educativo.

El aprendizaje virtual reemplazó drásticamente a los escenarios presenciales

de

aprendizaje. El sujeto educativo dejó de lado el contacto social para entrar en

contacto directo con dispositivos digitales, la relación entre educador-educando
se volvió asimétrica ya que la participación educativa no se dio en igualdad de
condiciones. La realidad virtual introdujo nuevas formas de comprender el
proceso educativo y produjo nuevos cuestionamientos como: ¿Qué tipo de
aprendizaje genera la educación virtual? Y ¿Cuáles son las problemáticas
sociales que surgen de este tipo de realidades virtuales?
1. Planteamiento del problema de investigación

1.1 Planteamiento del problema

Es importante considerar que el proceso de aprendizaje va más allá de la

educación escolar, pero es dentro del sistema educativo donde el sujeto
aprende a interactuar con otros grupos que difieren en tradiciones, costumbres
o creencias. La escuela se convierte en la institución capaz de formar
integralmente al sujeto hasta que adquiera su condición ontológica de llegar a
ser lo que es en relación con los otros.

La pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha provocado una

crisis sin precedentes en todos los ámbitos. En la esfera de la educación, esta
emergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de
instituciones educativas en más de 190 países con el fin de evitar la
propagación del virus y mitigar su impacto.

En la ciudad de San Pedro Sula departamento de Cortes en el Barrio Medina

varias escuelas reportaron insatisfacción en las clases en línea debido al Covid
19 y a muchos problemas.

1.2 Objetivos de investigación (general y específicos)

General

Determinar el impacto del Covid 19 en el sector educativo primario.

Específicos

Analizar los efectos del Covid 19 en la calidad educativa escolar del 2021.

Determinar otros problemas escolares debido a la problemática Covid 19.

1.3 Hipótesis

La pandemia Covid 19 ha hecho que los niños y niñas de la Esc. Pedro Nufio
se sientan insatisfechos por la educación que reciben en clases virtuales.

1.4 Variables

2. Marco metodológico

2.1 Población y muestra

Población: San Pedro Sula

Muestra: Esc. Pedro Nufio Barrio Medina

n=10

2.2 Instrumentos y procedimientos de recolección de datos

Encuesta en línea

2.3 Mandar una muestra sobre la posible encuesta a aplicar, con

10 consultas como mínimo y 15 como máximo, además de los

datos demográficos

Encuesta

1. ¿Qué opinas en general sobre la educación a distancia?

Pobre Bien Excelente

2. ¿Tienes acceso a un dispositivo para aprender en línea?

Sí Sí, pero no funciona bien. No, comparto con otros en mi

familiar

3. ¿Qué dispositivo utilizas para el aprendizaje en clases virtuales?

Computadora portátil

Computadora de escritorio

Smartphone

4. ¿Cuánto tiempo dedicas cada día en promedio a las clases virtuales?

1-3 horas

3-5 horas

5-7 horas

5. ¿Qué tan efectivo ha sido el aprendizaje de clases virtuales para ti?

No ha sido efectivo en absoluto

Ligeramente efectivo

Muy eficaz

6. ¿Qué tan útil ha sido la Escuela al ofrecer los recursos para aprender en
casa?

Para nada útil.

Moderadamente útil
Muy útil

7 ¿Qué tan estresante es para ti la educación a distancia durante la

pandemia de COVID-19?

Poca Demasiada Ninguna

8 ¿Qué tan bien podrías manejar el tiempo mientras aprendes clases virtuales?

Sí, absolutamente.

Sí, pero me gustaría cambiar algunas cosas

No, hay bastantes desafíos

9 ¿Qué tan efectivos son tus profesores al estudiar en línea?

Para nada útiles

Ligeramente útil

Muy útil

10. ¿Quieres volver a clases presenciales en tu escuela?

Si No

Pregunta
1 Pobre 5 Bien 4 Excelente 1
2 Sí 2 Sí, pero no No, comparto con
funciona bien. 1 otros en mi familiar
7

3 Computadora Computadora de Smartphone 7

portátil 2 escritorio 1
 4 1-3 horas 2 3-5 horas 6 5-7 horas 2

5 No ha sido Ligeramente Muy eficaz 1

efectivo en efectivo 1
absoluto 8

6 Para nada útil. 4 Moderadamente Muy útil 2

útil 4

7 Poca 1 Demasiada 9 Ninguna 0

8 Sí, Sí, pero me No, hay bastantes

absolutamente gustaría cambiar desafíos 3
3 algunas cosas 4

9 Para nada útiles Ligeramente útil Muy útil

2 7 3

10 Si 9 No 1

3.1 Tabla de distribución de frecuencias

1 5 4 1
2 2 1 7
3 2 1 7
4 2 6 2
5 8 1 1
6 4 4 2
7 1 9 0
8 3 4 3
9 2 7 3
10 9 1

3.2 Gráficos estadísticos (que sean variados, no un solo tipo de

gráfico)

1. ¿Qué opinas en general sobre la educación a distancia?

Pobre Bien Excelente

Pregunta 1

17%
25% Para nada Utiles
Ligeramente útil
Muy útil.

58%

2. ¿Tienes acceso a un dispositivo para aprender en línea?

Sí Sí, pero no funciona bien. No, comparto con otros en mi

familiar

3. ¿Qué dispositivo utilizas para el aprendizaje en clases virtuales?

Computadora portátil

Computadora de escritorio
Smartphone

pr egunta 3
7

0
Para nada Utiles Ligeramente útil Muy útil.

4. ¿Cuánto
tiempo dedicas cada día en promedio a las clases virtuales?

1-3 horas

3-5 horas

5-7 horas

5. ¿Qué tan efectivo ha sido el aprendizaje de clases virtuales para ti?

No ha sido efectivo en absoluto

Ligeramente efectivo
Muy eficaz

Pregunta 5

Para nada Utiles Ligeramente útil Muy útil.

6. ¿Qué tan útil ha sido la Escuela al ofrecer los recursos para aprender en
casa?

Para nada útil.

Moderadamente útil

Muy útil
Pregunta 6

0
Para nada Utiles Ligeramente útil Muy útil.

7 ¿Qué tan estresante es para ti la educación a distancia durante la

pandemia de COVID-19?
Poca Demasiada Ninguna

8 ¿Qué tan bien podrías manejar el tiempo mientras aprendes clases virtuales?

Sí, absolutamente.

Sí, pero me gustaría cambiar algunas cosas

No, hay bastantes desafíos

Pregunta 8

Si No

9 ¿Qué tan

Para nada útiles

Ligeramente útil

Muy útil

pregunta 9
Para nada Utiles
Muy útil.

Ligeramente útil

10. ¿Quieres volver a clases presenciales en tu escuela?

Si No

Pregunta 10
Si No

10%

90%

3.3 Medidas de tendencia central

        MODA MEDIA
 3.33333
1 5 4 1 5
3
3.33333
2 2 1 7 7
3
3.33333
3 2 1 7 7
3
3.33333
4 2 6 2 6
3
3.33333
5 8 1 1 8
3
3.33333
6 4 4 2 4
3
3.33333
7 1 9 0 9
3
3.33333
8 3 4 3 4
3
3.33333
9 2 7 3 7
3
10 9 1   9 5

3.4 Medidas de dispersión

2.8888888
Media 3.8 Media 3.8 Media 9
0.8666666 0.9043106 0.8407081
Error típico 7 Error típico 6 Error típico 1
Mediana 2.5 Mediana 4 Mediana 2
Moda 2 Moda 1 Moda 1
Desviación 2.7406406 Desviación 2.8596814 Desviación 2.5221243
estándar 4 estándar 1 estándar 3
Varianza de la 7.5111111 Varianza de la 8.1777777 Varianza de la 6.3611111
muestra 1 muestra 8 muestra 1
-
0.1029188 - 0.1517133
Curtosis 2 Curtosis 0.7320342 Curtosis 5
Coeficiente de 1.1513094 Coeficiente de 0.5715709 Coeficiente de 1.0014926
asimetría 4 asimetría 7 asimetría 4
Rango 8 Rango 8 Rango 7
Mínimo 1 Mínimo 1 Mínimo 0
Máximo 9 Máximo 9 Máximo 7
Suma 38 Suma 38 Suma 26
Cuenta 10 Cuenta 10 Cuenta 9
Mayor (1) 9 Mayor (1) 9 Mayor (1) 7
Menor(1) 1 Menor(1) 1 Menor(1) 0
Nivel de 1.9605362 Nivel de 2.0456928 Nivel de 1.9386763
confianza(95.0%) 1 confianza(95.0%) 5 confianza(95.0%) 7
3.5 Estimaciones

  Columna 1 Columna 2 Columna 3

Columna 1 1
-
Columna 2 0.57275529 1
- -
Columna 3 0.36090862 0.60714229 1

3.6 Prueba de hipótesis de media

La pandemia Covid 19 ha hecho que los niños y niñas de la Esc. Pedro Nufio
se sientan insatisfechos por la educación que reciben en clases virtuales.

% %
Clase Frecuencia acumulado Clase Frecuencia acumulado
1 8 27.59% 1 8 27.59%
2 6 48.28% 2 6 48.28%
3 3 58.62% 4 4 62.07%
4 4 72.41% 3 3 72.41%
5 1 75.86% 7 3 82.76%
6 1 79.31% 9 2 89.66%
7 3 89.66% 5 1 93.10%
8 1 93.10% 6 1 96.55%
9 2 100.00% 8 1 100.00%
10 0 100.00% 10 0 100.00%
y mayor... 0 100.00% y mayor... 0 100.00%

3.7 Análisis de ji cuadrado

1 5 4 1 10
2 2 1 7 10
3 2 1 7 10
4 2 6 2 10
5 8 1 1 10
6 4 4 2 10
7 1 9 0 10
8 3 4 3 10
9 2 7 3 10
10 9 1   10
38 38 26
3.8 3.8 2.6
0.83430826
0.991467607      
0.991467607
0.991467607
0.534146217
0.911412527
0.999437503
0.964294973
0.991467607
0.437274189

3.8 Análisis de regresión lineal

Resumen

Estadísticas de la regresión
Coeficiente de correlación
múltiple 0.57275529
Coeficiente de determinación
R^2 0.32804862
R^2 ajustado 0.2440547
Error típico 2.38285315
Observaciones 10

ANÁLISIS DE VARIANZA
Grados de Suma de Promedio de los
  libertad cuadrados cuadrados F
Regresión 1 22.176087 22.176087 3.90562335
Residuos 8 45.423913 5.67798913
Total 9 67.6    

Probabilida
  Coeficientes Error típico Estadístico t d

Intercepción 5.88586957 1.29684066 4.53862202 0.00190264

Variable X 1 -0.54891304 0.27775275 -1.976265 0.08353011

Análisis de los residuales

Pronóstico para
Observación Y Residuos Residuos estándares
1 3.69021739 1.30978261 0.58301295
2 5.33695652 -3.33695652 -1.4853525
3 5.33695652 -3.33695652 -1.4853525
4 2.5923913 -0.5923913 -0.26368636
5 5.33695652 2.66304348 1.18537903
6 3.69021739 0.30978261 0.13789103
7 0.94565217 0.05434783 0.02419141
8 3.69021739 -0.69021739 -0.30723089
9 2.04347826 -0.04347826 -0.01935313
10 5.33695652 3.66304348 1.63050095

Bibliografía

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de los pelos. El diario. Obtenido de https://www.eldiario.es/nidos/Confinamiento-
ninos_0_1007549790.html Camacho, C. (24 de 10 de 2019). Los tiempos. Recuperado el 06 de
06 de 2020, de https://www.lostiempos.com/tendencias/interesante/20191024/como-
hablarninos-conflictos-sociales

Levin Estadistica