CULTURA

ACTIVIDAD 1: POLITIZACION: PRENSA FOLLETERIA

A) PORQUE LO PRENSA FUE EL MEDIO DE COMUNICACION MASIVO MAS IMPORTANTE

DEL SIGLO XIX?
Porque era la única opción que tenían las corrientes políticas y culturales para expresar
sus ideas.

B) QUE PREFERIA LA PRENSA MEXICANA?

Darle más importancia a la interpretación y controversia de la noticia que a la propia
información.

C) QUE LE PERMITIA A MEXICO EL INCORPORARSE AL MERCADO MUNDIAL?

El desarrollo de la prensa moderna, aunque en un marco de control y censura que Díaz
impuso al medio en el contexto de la paz porfiriana.

D) QUE PREFIRIO EL REGIMEN DE DIAZ?

Apoyar una prensa neutral, con nula critica, que enganchara solo con noticias a todo
tipo de público.

E) A QUE RECURRIO EL IMPARCIAL?

Incrementó de manera notable su tiraje y abarató sus costos para eliminar por vías legales
a la prensa crítica e independiente.

F) QUE SUCEDIO CON EL GRUPO LIBERAL Y EL PARTIDO REGENERACION?

Fueron perseguidos y encarcelados por la censura de Díaz mediante la incautación de sus
imprentas o la detención bajo pretexto de complicidad de sus empleados.

ACTIVIDAD2: ASOCIACIONES E INSTITUTOS DE CIENCIAS Y ARTES

CARACTERISTICAS
A) PINTURA B) LITERATURA C) TEATRO.
• Paso del clasicismo al • Expresó el • Tuvo un papel
romanticismo. romanticismo en importante en la vida
• Toma como obras como El fistol social porque dominó
inspiración los del diablo, de Manuel el estilo romántico.
estudios históricos y Payno. • Sus obras reflejaban
el conocimiento • La narrativa adoptó el la realidad con mayor
arqueológico. naturalismo y el detalle que las
• Resaltó e idealizó la realismo como novelas o poesías del
herencia indígena en elementos de estilo.
nacionalismo creación moderna. Permitió la aparición
melancólico. • Dio origen a de las revistas de
reconocidos poetas principios del siglo
de la literatura XX, presentaciones
mexicana como dramáticas,
Amado Nervo. canciones y rutinas
de danza.
ACTIVIDAD3: LA EDUCACION PUBLICA Y LAS ESCUELAS NORMALES.

De un total de 5 millones de adultos, el 99% eran analfabetas. Por ello, liberales señalaron
la necesidad de educar a la juventud.
En 1834, existiendo alrededor de 1310 escuelas para atender a 58000 alumnos que
interrumpían su labor por las guerras y la falta de dinero. Los liberales pensaron fortalecer
a la nación con un cambio radical de conciencia en los ciudadanos, por lo cual agregaron a
las materias de primaria elemental el estudio de leyes fundamentales e historia del país.
Se excluyó la enseñanza religiosa de las escuelas y se estableció obligatoriedad de la
enseñanza castigando a los padres que no enviaban a sus hijos a la escuela y premiando
a niños que asistían con regularidad.
Durante el porfiriato se privilegió la educación primaria, ya que se consideraba que era la
solución a los problemas nacionales. En 1987 se creó la Escuela Normal con carácter
federal y representación nacional.
En 1889 se realizó el primer Congreso de instrucciones, donde se establecieron acuerdos
para el fortalecimiento de la educación, pero dichos acuerdos solo se desarrollaron en
Ciudad de México y algunos centros urbanos, lo cual reflejaba los límites sociales del
régimen porfirista.
El impulso educativo iniciado en 1867 bajo la tutela de Justo Sierra, que impulsó la
educación de los entornos urbanos. Se creó la Universidad Nacional de México, su lucha en
pro de la educación contribuyó en despertar conciencias para convencerlos que la
educación debía llegar a todos los grupos sociales.

ACTIVIDAD 4: ¿QUE FUE EL PAISAJISMO Y QUIENES FUERON SUS PRINCIPALES

EXPONENTES?

El paisajismo es una práctica cuya extensión abarca desde la antigüedad hasta nuestros
días, explorando las diversas formas en que la humanidad ha dado forma al paisaje que
los rodea, desde los antiguos cementerios reales egipcios hasta los magníficos jardines
renacentistas.
Gerardo Murillo (mejor conocido como Dr. Atl), José María Velasco, Diego Rivera, Joaquín
Clausell y Luis Nishizawa.

ACTIVIDAD 5: ¿DE QUE LUGARES LLEGO LA INFLUENCIA DE COSTUMBRES Y LA MODA

DURANTE EL PORFIRIATO?

Las modas porfirianas tenían, sobre todo, una influencia francesa, pues París era
considerada ya desde ese entonces como la capital mundial de la moda. La sociedad
porfiriana, que pretendía incorporarse al progreso y a la modernidad, asimiló no sólo los
usos y costumbres que estos bienes de consumo implicaban, sino también el modo de vida
y los valores sociales que se les asociaban para la construcción de una imagen cosmopolita.