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Guias Lengauje Imprimir Marzo
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NOMBRE: __________________________________________________Fecha:____________
1. Lee el siguiente texto y reconoce sus características.
Francisca y Pepita
Aquella mañana, Francisca se despertó inquieta. Se bajó de la cama, se calzó sus lindas
zapatillas rosas y se dirigió al baúl donde guardaba algunos de sus juguetes. Abrió la caja con un poco de
esfuerzo, buscó y en el fondo encontró a Pepita. Esa muñeca había sido la preferida hasta que su tía le
regaló un entretenido juego de video. Ahora la buscaba porque la extrañaba; el juego era entretenido,
pero su muñeca era muy especial.
Al sacar a Pepita del baúl, se percató de que la tierna
muñeca tenía un brazo roto y estaba muy despeinada. Entonces,
Francisca la cogió entre sus brazos y la acarició mientras recordaba
los buenos momentos que habían compartido, pero sintió pena por
lo abandonada que la tenía.
La niña decidió espantar su pena, ya que era muy alegre y
siempre decía que por su cabecita nunca correría ese bicho feo de
la tristeza. Decidida, cerró el baúl, salió de su dormitorio, saludó a
Cholita, su gata regalona, y se dirigió al dormitorio de la abuela.
Sabía que ella le ayudaría a resolver este problema… ¡siempre lo
hacía!
–Abuela, despierta, el día está hermoso y tenemos mucho que hacer.
La abuela se sentó en la cama y le dijo:
–Hola, hija querida. Tienes razón. Debo ir a la feria y preparar el almuerzo, porque recuerda que
hoy nos visita la tía Cuchi. Francisca la miró y con un mimoso gesto se acercó y le dijo:
–Pero, abuela, necesito que me ayudes con Pepita… mira cómo está.
La abuela se acomodó en la cama, miró a su regalona y, sonriendo, dijo:
– ¡Ah! Te acordaste de Pepa, la tenías muy abandonada. Pásamela ¿Qué tiene?
–Un brazo roto y su pelo muy desordenado. Por favor, abuela, ayúdame. A Pepita la adoro y no
quiero verla así. Además, hoy la llevaré donde Romy para jugar.
La abuela miró a su nieta con ternura y le respondió:
–Está bien, no te preocupes, tráeme el canasto con agujas e hilo y una peineta.
La abuela cogió a Pepita y en un santiamén la dejó con su brazo bien cosido y le hizo un peinado
hermoso. –Gracias, abuela, eres la mejor.
El cuento es un texto breve y ficticio donde siempre hay personajes que realizan
distintas acciones a lo largo del relato. Los personajes de un cuento pueden ser:
personas, animales, objetos o seres fantásticos. Los acontecimientos suceden en un
tiempo y lugar determinado. Su estructura se compone del título, inicio, desarrollo y
final. El propósito de éste texto es entretener.
1. ¿A qué tipo de texto corresponde “Francisca y Pepita”?. ________________________
2. ¿Cuáles son las características de un cuento? Completa el esquema.
El tema es imaginario
El cuento
Es un texto literario
3. Recuerda que la estructura del cuento consta de: inicio, desarrollo y desenlace o final. Lee cada
recuadro y une con una línea la situación que corresponde a cada momento.
Al sacar a Pepita del baúl, se percató
de que la tierna muñeca tenía un brazo Inicio
roto y estaba muy despeinada.
1. Pinta los que muestran las acciones que soñaba realizar Cholo.
2. ¿Qué otras acciones podría realizar Cholo sin sus botas vaqueras? Dibuja y escribe el
verbo que corresponda.
5. Observa la imagen y escribe un cuento breve. Subraya los verbos que utilices.
Título
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Guía de Lenguaje y Comunicación
NOMBRES: _____________________________ APELLIDOS: _______________________
1. Lee cada adivinanza e identifica y dibuja lo que se describe. Fíjate en las palabras
subrayadas.
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El adjetivo calificativo es el que acompaña al
sustantivo (persona, animal o cosa) en una
oración. Expresa cualidades, características y
descripciones que lo atribuyen a éste.
Ejemplo:
El perro de mi vecina es gordo y peludo.
2. Escribe una oración con cada palabra subrayada en las adivinanzas. Recuerda utilizar letra
legible, comenzar con mayúscula y terminar con un punto final.
1.-…………………………………………………………………………………………………..
2.-…………………………………………………………………………………………………
3.-………………………………………………………………………………………………….
4.-…………………………………………………………………………………………………..
5.-…………………………………………………………………………………………………..
6.-…………………………………………………………………………………………………..
7.-…………………………………………………………………………………………………..
8.-…………………………………………………………………………………………………..
9.-……………………………………………………………………………………………………
10.-…………………………………………………………………………………………………
Guía de Lenguaje y Comunicación
NOMBRES: _____________________________ APELLIDOS: _______________________
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4. Lee el siguiente texto y responde las preguntas marcando
la alternativa correcta.
b.- ¿Qué detalle del texto te sirvió para responder la pregunta anterior?
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Guía de Lenguaje y Comunicación
NOMBRES: _____________________________ APELLIDOS: _______________________
1. Lee cada oración extraída del cuento “El gallito Jazz” de la página 37 de tu texto y pinta el
recuadro que contenga el pronombre personal reemplaza los nombres destacados.
Tú Ella Yo
Tú Ella Él
2. Completa el siguiente texto con el pronombre personal que corresponda en cada caso.
ellos Papá Gallo decidió reunir a todos sus hijitos. __________ sabía que
entre __________ encontraría un gallito que tomaría su lugar. Mamá
Llueve en el mar
A lo lejos en el horizonte,
un barquito de papel.
¿Qué niño lo lanzó a un río?
¿Qué sueños transporta él?
A lo lejos en el horizonte,
se oculta el sol, se va el día
y la lluvia fina que no cesa
de entregar melancolía.
Hidalgo, Héctor. (2004). Llueve en el mar. En: Recetas para
espantar la tristeza. Santiago: Ediciones SM.
Los poemas son expresiones artísticas escritas por poetas. También tienen personajes,
pero éstos reciben el nombre de objetos líricos.
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c. Ahora que reconociste las estrofas del poema, subraya un verso de la estrofa que
escribiste en la actividad anterior.
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2. Inventa una quinta estrofa para el poema “Llueve en el mar”. Recuerda que debe tener cuatro
versos.
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Cuerpo
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Guía de Lenguaje y Comunicación
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NOMBRES: _____________________________ APELLIDOS: _______________________
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FECHA: ____/_____/______ RUT: -
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1. Busca una noticia en algún periódico o sitio de internet y pega sus partes siguiendo la clave.
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Epígrafe
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Bajada
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Titular
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Guía de Lenguaje y Comunicación
NOMBRES: _____________________________ APELLIDOS: _______________________
El caracol, el caracolito
decide partir lejos
donde encuentre un sol
más redondo y calientito.
Patricia Riquelme Catalán
Materiales:
Procedimiento:
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c) Encierra los pasos que debes seguir para lustrar un par de zapatos.
d) Subraya los verbos que se utilizan para dar las instrucciones. Luego, responde.
mundo: la(primero
torta de mi– debido
– finalmente tía aNena.
que)
¡No faltes!
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1. Lee la siguiente fábula y responde.
El león y la cabra
Un león grande, melenudo y muy fuerte paseaba del valle al monte tratando de cazar,
pero no lograba atrapar nada de nada, por lo que perdía su paciencia y gran parte de la mañana.
Por un risco escarpado vio trepar a una cabra delgada, pero musculosa y de mediana
estatura, que parecía subir con gran dificultad. El león grande, melenudo y fuerte le gritó:
–¡Baja, baja, mi querida cabra! No te arriesgues subiendo esos riscos peligrosos. Ven a
vivir conmigo en este valle frondoso. Aquí estarás tranquila y nada te faltará.
La cabra, muy astuta le contestó:
–Esas palabras tuyas, tan tiernas, no las creo. Sé que no quieres un bien para mí. ¡Te
apuesto mis cuernos… y no los perderé!
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a) Ahora describe a los personajes de la fábula de acuerdo a las características que
escribiste en el cuadro anterior.
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Guía de Lenguaje y Comunicación
Llamamos Campo Semántico o Familia Semántica a un grupo de palabras que están unidas por una idea o grupo de
ideas, que pueden ser sinónimos, antónimos o ideas afines .
Ejemplo:
A continuación te entregamos algunas palabras que corresponden a una determinada familia semántica:
Piedras preciosas Aves canoras Conjunto o grupos
a) zorzal a) bandada (conjunto de aves) Otros
a) esmeralda b) canario b) piara (conjunto de cerdos) ejemplos:
c) jilguero c) cardumen (conjunto de peces)
Vehículos d) ruiseñor Familia Casa
d) enjambre (conjunto de abejas)
b) rubí
Motocicleta, auto, camión, e)Padre,
calandria hijo,
madre, abuelo, tíos. (conjunto
e) jauría Apartamento,
de perros) piso, habitación,
c) topacio
bicicleta, camioneta. f) alondra vivienda,
f) manada (conjunto departamento,
de animales chalé.
de la misma
d) jade
e) diamante
especie)
Ejercicios:
De las siguientes palabras, unas pertenecen al sentido del olfato y otras al del oído. Colócalas
correctamente.
Perfume - rumor - acústico - fétido - crujir - fragancia - chirriar - susurro - audición - pestilencia
aspirar - irrespirable - olfatear - hedor - murmullo - husmear - audible – fetidez.