EVALUACION DIAGNOSTICA DE ENTRADA COMUNICACION Foornada Escolar) = SECUNDARTA = 1.DATOS GENERALES: L.1.-E-: VICTOR MORON MUNOZ 1.2.GRADO Y SECCION 1.3. ESTUDIANTE: 1.4, DOCENTE: ONELIA LIMA MANCO PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Estimados estudiantes, a continuacién te presentamos las competencias de evaluacién, las evidencias que debes presentar y los criterios que debes tomar en cuenta en el desarrollo de cada una de las preguntas. SITUACION SIGNIFICATIVA “Promovamos conductas saludables ante el COVID-19 en los menores de 14 afios” Enel Perd, ante la pandemia del COVID-19, las autoridades establecieron diversas politicas, sanitarias que restringieron las salidas piblicas de los nifios y nifias menores de 14 aifos. Asi, el 1 de octubre de 2020, mediante Decreto Supremo N.° 156-2020-PCM, se establecié que los nifios, nifias y adolescentes podian salir de sus viviendas considerando algunas medidas de bioseguridad. Ante esta situacién, nos planteamos las siguientes preguntas: 1. {Qué medidas de bioseguridad deben adoptar los nifios y nifias menores de catorce afios cuando salen de su vivienda? 2. Como se puede transmitir esta informacion de manera interesante y Iidica a Tos nifios y nifias menores de catorce afios? RETO: Reflexionar y tomar iguales medidas que con los adultos: cuidar la higiene y el aislamiento social. Evidencias ‘+ Historieta sobre cémo cuidar la higiene y el aislamiento social, IIL. Desarrollo de actividad de aprendizaje Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna ‘A continuacién te presentamos un texto para leer, analizar y responder a las preguntas propuestas, esta informacién te servird posteriormente para elaborar tu historieta. No te olvides recurrir a las estrategias de apoyo, subrayar, tomar notas, relectura parcial o global del texto.Criterios de evaluacién: *Localiza la informacién relevante en los textos leidos sobre los cuidados de bioseguridad que deben adoptar los menores ante el coronavirus. * Explica de forma coherente que detalla y describe la importancia de los cuidados de bioseguridad ante el coronavirus, basdndose en la informacién explicita e implicita proporcionada en los textos, * Reflexiona sobre los consejos de bioseguridad ante el coronavirus, que deben considerar los nifios menores de catorce afios cuando salen de su vivienda ARTICULO DE OPINION Los nifios y el COVID-19 En nuestro pais, muy pocos nifos se han infectado; pero, aunque es una poblacién etaria poco wulnerable, se deben tomar iguales medidas que con los adultos: cuidar la higiene y el aislamiento cil. Por Verénica Webb, pubicad 2d mayo de 2020, en Diario EI Tiemp, La situacién que vivimos afecta la salud y toda nuestra vida y costumbres, por lo que es importante entender que, aun cuando la cuarentena termine, la propuesta #QuédateEnCasa, en muchos aspectos, deberd continuar. El COVID-19 es un virus que afecta principalmente a la poblacién adulta mayor a los 50 0 60 afios, sobre todo si tienen alguna condicién mérbida asociada. A nivel mundial, se ha visto que los j6venes y los nifios son los menos afectados; aunque no hay muchos datos sobre el riesgo de transmisién y desarrollo de la enfermedad en ellos. Por ejemplo, en China, solo el 2% de los contagiadosfueron menores de 18 afios, y la mortalidad fue menor a 0,1%. La mayoriafueron asintomaticos 0 con sintomatologia muy leve. Se desconoce por qué la poblacién pedidtrica se infecta y enferma menos. Quizé porque estén menos expuestos: desde el inicio de la pandemia, cerraron los colegios y guarderias; ademés, no suelen transitar diariamente en transportepiblico. Pero esto no explica que los contagiados no tengan manifestacionesclinicas 0 que sean minimas. Una de las teorias es que su respuesta inmune parece ser diferente que la delos adultos y tienen una inmadurez y funcién disminuida de la enzima, que es el receptor celular del virus en el organismo. También se especula que las infecciones respiratorias virales, que ordinariamente tienen en invierno, elevan su nivel de anticuerpos, més que en los adultos; pero nada de esto ha sido totalmente demostrado. Si bien la severidad suele ser més baja en nifios y jévenes, un grupo no esté exento de enfermarse y complicarse. Ademds, el grupo etario que hay que cuidar més es el de menores de 1 afio y los pacientes con cardiopatias, enfermedades pulmonares crénicas 0 alteraciones inmunolégicas, pues tienen mayor riesgo de hacer procesos respiratorios moderados o severos. En nuestro pais, muy pocos nifios se han infectado; pero, aunque es una poblacién etaria poco vulnerable, se deben tomar iguales medidas que con los adultos: cuidar la higiene y el aislamiento social, porque existe un riesgominimo de enfermarse y para evitar el posible contagio de los adultos. Por tanto, es muy importante ensefiar a los nifios a lavarse bien las manos y explicarles el porqué del aislamiento social. La experiencia china y Luego de la lectura del articulo de opinién, la o el docente brindaré el tiempoque considere oportuno para que las y los estudiantes respondan las siguientes preguntas, recordandoles que deben apoyarse en informacién extraida del texto. Luego de la lectura del articulo de opinién, la o el docente brindard el tiempoque considere oportuno para que las y los estudiantes respondan las siguientes preguntas, recordandoles que deben apoyarse en informacién extraida del texto. Como sefiala la Dra. Verénica Webb en este articulo, el COVID-19 “es un virus que afecta principalmente a la poblacién adulta mayor a los 50 0 60 afios”. Actividad 1. Sefiala tres razones por las que los nifios no son tan vulnerables ante el COVID-19. Sin embargo, los cuidados de bioseguridad son igual de importantes en los nifios y adultos. ePor qué consideras que, a pesar de tener un menor riesgo de contaglo, los culdados deberian ser iguales en los nitios? Sefiala 3 ideas principales del texto Seguin el texto :.¢por qué asegura que la poblacién infantil se infecte menos? Actividad 2 ‘Competeneia: Escribe diversos textos escritos en su lengua materna. Las y los estudiantes ereardn una historieta donde darin a conocer los euidados de eémo y tomar iguales medidas que con los adultos: cuidar la higiene y el aislamiento social Criterios de evaluacién: ‘+ Proporciona la informacién de manera clara y concisa. - Sintetiza las ideas en oraciones breves. ‘* Un recurso como imagenes y colores atractivos y persuasivos. ‘+ Emplea un lenguaje sencillo, de uso frecuente, adecuado para adolescentes de segundo grado de secundaria . ‘© Emplea recursos ortograficos adecuados que contribuyen con el entendimiento de la informaciénObserva con atencién el siguiente modelo y guiate para elaborar tu historieta A continuacién, te presentamos el proceso que debes seguir para elaborar tu historieta, a la vez que respondes a las preguntas > Planifica cudntas vifietas tendré tu historieta. Cudntas utilizards en el inicio nudo y deseniace. En los recuadros (vifietas) debes disefiar los personajes o escenarios de la historieta y también escribir los textos. > Elegir el titulo Ahora comienza a realizar tu escrito. Ten presente que atin no debes preocuparte tanto por los dibujos, sino por los textos Recuerda respetar la estructura narrativa, que tus ideas sean claras y coherentes Revisa tus escritos a fin de que verifiques si estén en funcién del propésito que planificaste Después de tu redaccién, puedes empezar a disefiar los dibujos que realizarés para la historieta. v v v y Planificamos nuestra historieta Y organizamos nuestras ideaséDe qué trataré mi historieta? eQuignes serdn mis personajes? &Cémo inicio mi historieta? éQué acontecimientos importantes se presentarén en la historia? éCual serd el final de la historieta? > Ahora crea tu historieta. (en otra hoja) Después de haber creado tu historieta, contesta las siguientes preguntas: éQué piensas de lo que has creado? Qué dificultades has tenido? 2En qué otras ocasiones podrés utilizar lo que has hecho/aprendido? Stempne se puede, cuando ce guiere, José Luis Sampedro bf dS