PLAN ANUAL DE SUPEVISIÓN

I DATOS INFORMATIVOS

DRE : ………………………………………………………………………
UGEL : ………………………………………………………………………
IE : ……………………………………………………………………….
DIRECTOR : ……………………………………………………………………….

II JUSTIFICACIÓN

Se elabora el presente documento con la finalidad de poder

plasmar acciones de asesoramiento y acompañamiento en la
Institución Educativa Ciencias Aplicadas College, en donde, entre
múltiples limitaciones, los actores ejercen sus funciones dentro del
campo institucional, pedagógico y administrativo.

Es de responsabilidad del órgano de Dirección realizar acciones

de supervisión, entendiéndola como la práctica de observación, análisis,
seguimiento, acompañamiento y toma de decisiones, acerca de la acción
educativa, en forma oportuna, para el mejoramiento del servicio
educativo; enmarcadas en los lineamientos de política educativa y
normas vigentes.

La Supervisión Educativa está destinada al mejoramiento de la

calidad, eficiencia y eficacia de la educación y con equidad. El presente
documento está sujeto a modificaciones, dependiendo de las situaciones
presentadas.

III CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

a) Acción Supervisora.
Existen ciertas limitaciones en la práctica del ejercicio de funciones inherentes al
cargo; por lo que preocupa de antemano, se mejore el servicio educativo.

b) Gestión Educativa
No se realiza un estudio bio-psicosocial de los alumnos con quienes se interactúa;
por lo que se realiza un trabajo generalizado, dejando de lado las individualidades,
talentos, potencialidades, es decir, de cómo viene el niño o niña, qué necesita; para
llegar en forma integral a cada educando.

c) Agentes y/o actores educativos

De los alumnos

Cada alumno y alumna tiene sus potencialidades, las cuales, generalmente no son
aprovechadas ni explotadas por las limitaciones en la aplicación de técnicas,
estrategias e instrumentos para tal fin.

A estas particularidades se debe tener en cuenta el aspecto económico, social,

cultural y físico del contexto; entre otros.
 No se utilizan sus resultados para el proceso de planificación y programación; su
desvinculación con la toma de decisiones.

Del Docente

Debe tener cualidades significativas, entre valores, calidad profesional, servicio,

compromiso responsable para el ejercicio de las funciones.

De la Comunidad

Indiferencia ante la labor educativa.

El contexto limita y/o condiciona una eficiente labor: desconocimiento del enfoque
educativo actual y algunas amenazas que debilitan las fortalezas existentes; todo
esto, repercute en la gestión educativa dificultando los objetivos propuestos.

d) Tratamiento Curricular

La problemática general de este aspecto, radica en la falta de compromiso y

preocupación sobre cuán eficaz y eficiente es el servicio que se brinda, si lo que
enseña es útil o le sirve para la vida, si los aprendizajes le son funcionales a los
usuarios.

IV BASE LEGAL
o Constitución Política del Perú
o Ley Nº 28044, Ley General de Educación
o D. S. N° 050-82-ED Reglamento de Supervisión Educativa.
o D.S. N° 078-2006-PCM Autoriza al Ministerio de Educación y a las
Municipalidades, llevar a cabo el Plan Piloto de Municipalización de la Gestión
Educativa en los niveles de Ed. Inicial y Ed. Primaria.
o D.S. N° 031-2007-ED Aprueba el Plan de Municipalización de la Gestión
Educativa y Lineamientos del Plan Piloto.
o Decreto Supremo Nº 007-2001-ED, Aprueba las Normas para la Gestión y
Desarrollo de las Actividades en los Centros y Programas Educativos.
o Resolución Ministerial Nº 168-2002-ED, Aprueba las Disposiciones
Complementarias de las Normas para la Gestión y Desarrollo de las actividades
en los Centros y Programas Educativos aprobadas mediante D. S. Nº 007-
2001-ED.
o Resolución Ministerial Nº 1073-2002-ED Procedimientos de investigación y
protección de maltratos físicos, psicológicos o de violencia sexual, en agravio
de educandos cometidos por personal del Sector Educación.
o Directiva N° 007-DINEIP-DINFOCAD Normas para el Uso de Material didáctico.
o RM. Nº 0622-2011-ED Normas para el Desarrollo delas Actividades del Año
escolar 2012.

V.- OBJETIVOS
Generales
a) Mejorar la calidad educativa, en el marco de la visión y misión institucional, a través
de un óptimo servicio educativo
b) Contribuir a la actualización y perfeccionamiento de de los docentes, para elevar su
Calidad profesional y de vida.

Especìficos
a) Garantizar que el servicio educativo que se brinda, sea de calidad y responda a las
demandas, intereses y necesidades de los usuarios.
b) Armonizar la actividad docente con los de la Instituciòn educativa
c) Profundizar en los docentes el conocimiento, las habilidades y destrezas para
mejorar la construcción de los aprendizajes.
 d) Brindar información realmente útil, del proceso enseñanza y aprendizaje.
e) Determinar qué aspectos del proceso enseñanza aprendizaje no están siendo
funcionales.
f) Evaluar las acciones que ejecutan, tomar las decisiones pertinentes, para hacer
más eficaz el proceso.
g) Proporcionar al docente las condiciones y criterios, para que él mismo,
creativamente pueda resolver las diversas situaciones problemáticas que influyen
en el proceso de aprendizaje.
h) Brindar un servicio permanente de asesoramiento al personal docente, alumnado y
PPFF, para superar las dificultades que se presenten en el actuar diario.
i) Propiciar y potenciar las relaciones de armonía y trabajo entre todos los agentes
y/o actores de labor educativa de la Institución Educativa.

VI METAS

De ocupación: 04 docentes de aula.

01 docente de Educación Física.

De atención :
05 alumnos distribuidos en : 1 en 1ro., 3 en 2do. y 1 en 4to. grado
De educación Primaria de Menores.
VII POTENCIAL HUMANO

Humanos: Director, personal docente, alumnos, PPFF, Comunidad u otros

profesionales, de ser el caso.

Materiales y apoyo logístico: De acuerdo a las NECESIDADES.

Como por ejemplo: grabadoras de sonido, videos, tablas de valoración, de cotejo,
cuestionarios de preguntas

Financieros : Autofinanciamiento; Recursos propios de la Institución Educativa.

VIII ACTVIDADES

Descripción de la acción supervisora

Supervisión General
Al personal docente de la Institución Educativa
Aspectos.-
o Organización.
o Planeamiento.
o Programación
o Documentos Administrativos.

Supervisión Específica o Especializada

Al personal docente de la Institución Educativa.
Aspectos.-
o Observación de sesiones de clase (proceso enseñanza aprendizaje).
o Relación alumno-docente.
o Evaluación del rendimiento del niño y niña.
o Intercambio de experiencias, análisis, solución de problemas, en
entrevistas individual o grupal con los docentes.
o Ejecución de Unidades Didácticas.

Técnicas de Supervisión
o Observación.
o Entrevista.
o Análisis de documentos.

Instrumentos a utilizar
 o Guía de observación
o Guía de entrevista o cuestionario
o Guía de análisis de documentos
o Lista de verificación
o Fichas de Monitoreo y/o verificación.
o Cuaderno de visitas

Aspectos Organizativos de las Acciones

o Reuniones de implementación.
o Talleres de intercambio pedagógico.
o Redes curriculares.
o Preparación de Instrumentos de Supervisión.
o Cronograma General de Acciones

Finalidad de Información Recopilada

o Adaptar medidas correctivas, toma de decisiones
o Asesoramiento en puntos y/o aspectos con
limitaciones.

CRONOGRAMA GENERAL

ASPECTOS MESES M A M J J A S O N D

Entrevista y/o reunión inicial con el personal docente.

X
Reunión de implementación de inicio de año y política de
X
trabajo.
Reuniones de intercambio Técnico Pedagógico.
X X X X X X X X X
Supervisión General.
X X X X
Supervisión Especializada.
X X X X X
Visitas inopinadas y opinadas.
X X X X X X X X X X
Socialización de los resultados con docentes X X X X X X X X

Capacitación X X
Asesoramiento de documentación de fin del año escolar. X

Moquegua , Marzo del 2013.

ANEXOS.
1.- Ficha de Supervisión
2.- Ficha de observación al docente de aula
3.- Otros.
 (Anexo 1)

FICHA DE SUPERVISION

I.- DATOS GENERALES:

1.1. INSITIUCIÒN EDUCATIVA_________________________________________________________

1.2. MODALIDAD: ___________________________________________________________________

1.3. DIRECTOR . _____________________________________________________________________

1.4.GRADO: _____________ SECCIÒN : ______________________ TURNO: ___________________

1.5. NUMERO DE ALUMNOS : MATRICULADOS: ______________ASISTENTES: ____________

1.6. FECHA: _________________ HORA DE INICIO: _____________HORA DE TÈRMINO: _______

1.7. PROFESOR(A) : ___________________________________________________________________

APRECIACIÒN
A B C D
Logrado En proceso En inicio No lo hace / no lo tiene

II.- ORGANIZACIÒN
2.1. DEL AULA
APRECIACIÒN
Nº ASPECTOS A OBSERVAR A B C D
1 La organización del aula muestra sectores básicos funcionales
2 La ambientación es acorde del desarrollo de las unidades didácticas
3 El aula cuenta con carteles de autogobierno (normas de convivencia)
4 Se aprecia la práctica de hábitos de higiene
5

2.2. DELOS NIÑOS

APRECIACIÒN
Nº ASPECTOS A OBSERVAR A B C D
1 Los estudiantes trabajan en equipo
2 Los estudiantes asumen responsabilidades (aseo, biblioteca, asistencia.
3 El o la docente, toma en cuéntalas ideas, opiniones, dudas e iniciativas
de los estudiantes.
4

III.- CILMA DEL AULA

APRECIACIÒN
Nº ASPECTOS A OBSERVAR A B C D
1 Propicia un clima de armonía en donde los estudiantes interactúan,
comparten, conversan, escuchan, juegan.
2 Trata con calidez a los alumnos(as)
3 Considera las diferencias individuales de los estudiantes: intereses,
estilos, ritmo de aprendizaje, lengua materna, etc.
4 Utiliza estrategias para estimular los avances de los estudiantes en su
aprendizaje.
5 Promueve respuestas asertivas frente a los conflictos que se presentan
en el aula
6 Propicia un clima de trabajo afectivo a través de actitudes, gestos y
posturas corporales positivas.
7 Ejercita la práctica constante de las normas de convivencia en un clima
afectivo favorable

IV.- DESEMPEÑO DOCENTE: EN PLANIFICACIÒN

APRECIACIÒN
Nº ASPECTOS A OBSERVAR A B C D
1 Tiene PCI de la I.E.
2 Tiene elaborado la Programación anual del aula
3 Tiene el Plan Lector del Aula
4 Tiene su carpeta pedagógica documentos institucionales y
administrativos
5 Plan Anual del Aula
6 Acta de constitución del Comité de Aula
7 Distribución del tiempo, indicando la hora de tutoría
8 Calendarización del año escolar 2010
9 Unidad Didáctica
10 Sesión de Aprendizaje
11 Calendario Cívico - Escolar
12 Registro anecdotario
13 Registro de asistencia
14 Registro auxiliar de evaluación
15
16

V.- TUTORÌA
APRECIACIÒN
Nº ASPECTOS A OBSERVAR A B C D
1 Plan de Tutoría
2 Respeta el horario de tutoría
3 Utiliza registro anecdotario
4 Fomenta la práctica de valores en el aula
5

VI.- MATERIAL EDUCATIVO

APRECIACIÒN
Nº ASPECTOS A OBSERVAR A B C D
1 Recibió oportunamente los libros del MED
2 Programa en sus unidades didácticas, el uso de los libros del MED
3 Se evidencia el cuidado y uso del los libros del MED
4 Tiene organizado el banco de Libros en el aula/biblioteca del aula
5 Tiene el cuaderno de cargos de los libros que se prestan o devuelven

VII.- CUADERNOS DE LOS EDUCANDOS

APRECIACIÒN
Nº ASPECTOS A OBSERVAR A B C D
1 Revisa los cuadernos de los estudiantes
2 El cuaderno refleja el desarrollo de los syllabus entregados por el
docente a los PPFF
3

VIII.- REUNIONES CON LOS PADRES DE FAMILIA

APRECIACIÒN
Nº ASPECTOS A OBSERVAR A B C D
1 Tiene cronograma de reuniones con padres de familia de su aula
2 Tiene registro y temas tratados en reuniones con padres de familia
3 Entrega oportunamente los syllabus del grado a los padres de familia
4
5

Recomendaciones al profesor(a) supervisado(a):

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Autoevaluación y comentarios del o la docente supervisado(a):

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

____________________________ ___________________________________
Profesor(a) Supervisor
 (Anexo 2)

FICHA DE OBSERVACIÒN AL DOCENTE DE AULA

I.- DATOS GENERALES:

1.1.INSITIUCIÒN EDUCATIVA: -----------------------------------------------------------------------------------

1.2.Àrea Curricular a Cargo _____________________________________________________________

1.3. Nombre de la Unidad o Sesión de Aprendizaje: ___________________________________________

1.4.Grado _____________ Sección: ______________________ Turno: ___________________________

1.5. Fecha: _________________ Hora de Inicio: _____________Hora de Término: _________________

1.6. Nombre del (la) docente:: ____________________________________________________________

APRECIACIÒN
1 2 3 4 5
No lo hace Insatisfactorio Medianamente Satisfactorio Muy
satisfactorio Satisfactorio

II.- DIMENSIONES

2.2. PERSONAL-SOCIAL-PROFESIONAL

APRECIACIÒN
Nº ASPECTOS A OBSERVAR 1 2 3 4 5
1 Trabaja en forma armoniosa y coordina con los docentes
2 La presentación personal es adecuada en su centro de trabajo
3 Mantiene un ambiente saludable en su aula (limpio y ordenado)
4 Demuestra un trato adecuado a los alumnos
5 Realiza actividades promoviendo la participaciòn de los PPFF
6 Respeta y cumple las normas del RI de la I.E.
7 Participa activamente en las actividades del calendario cívico
escolar del aula y de la I.E.
8 Propicia alianzas en coordinación con la dirección
9 Promueve con su actitud el buen clima institucional
10 Expresa opiniones sin herir los sentimientos personales de los
demás
11 Participa con entusiasmo en el trabajo de las comisiones
12 Lidera proyectos de innovaciones
13 Diseña artículos para los periódicos murales
14 Escucha atentamente a su interlocutor y termina la conversación
con cortesía
15 Demuestra empatía en la solución de problemas
16 Capacita a sus pares en temas de interés pedagógico
17 Produce textos con sus alumnos, después de corregir sus escritos
18 Actúa con ética profesional en su labor cotidiana
19 Maneja adecuadamente el DCN
20 Cumple oportunamente con los procesos de planificación
21 Prioriza las necesidades de aprendizaje en la matriz D.C.
22 Contextualiza las necesidades de acuerdo a la realidad local-Reg.
23 Considera los temas transversales seleccionados
24 Presenta oportunamente sus unidades didácticas

2.3. PLANIFICACIÒN CURRICULAR

APRECIACIÒN
Nº ASPECTOS A OBSERVAR 1 2 3 4 5
1 Cuenta con programación anual diversificada
2 Incluye proyectos de innovación en su programación curricular
3 Utiliza unidades didácticas debidamente contextualizadas
4 Se evidencia relación entre su sesión de aprendizaje con los
indicadores de logro.
5 Considera el Plan de Tutoría en su programación curricular
6 Incluye capacidades dosificadas para niños(as) inclusivos
7 Utiliza correctamente el material didáctico
8 Utiliza la unidad didáctica en base a temas transversales
seleccionados.
9 Utiliza adecuadamente los textos entregados por el MED
10 Los indicadores de logro son acorde a las capacidades
seleccionadas
11 Promueve conflictos cognitivos entre los alumnos.

2.4. TÈCNICO-PEDAGÒGICO
APRECIACIÒN
Nº ASPECTOS A OBSERVAR 1 2 3 4 5
1 Emplea y aplica estrategias metodológicas para la enseñanza-
aprendizaje
2 Motiva permanentemente la sesión de aprendizaje
3 Emplea los textos del MED adecuadamente
4 Monitorea adecuadamente el trabajo de los alumnos
5 Emplea estrategias metodológicas para recoger experiencias de
los niños
6 Desarrolla eficientemente la sesión de aprendizaje
7 Aprovecha los saberes previos del alumno como actividad de
motivación
8 Emplea la mitología adecuada en el proceso enseñanza-
aprendizaje
9 Conduce asertivamente los procesos de un sesión de clase
10 Establece con criterio las actividades de reforzamiento
11 Orienta la transferencia de los nuevos saberes a otras situaciones.

2.5. EVALUACIÓN
APRECIACIÒN
Nº ASPECTOS A OBSERVAR 1 2 3 4 5
1 Formula correctamente los indicadores de evaluación
2 Articula los indicadores de la Unidad y Sesiones de aprendizaje.
3 Aplica eficientemente los tipos de evaluación
4 Archiva en forma secuencial sus instrumentos de evaluación
5 Monitorea permanentemente el trabajo individual y grupal de los
estudiantes.
6 Diseña matrices de evaluación para sus indicadores de evaluación.
7 Garantiza en forma priorizada los indicadores actitudinales y de
evaluación.
8 Informa gratuitamente los resultados de evaluación a los padres
de familia.
9 Selecciona instrumentos pertinentes al área que permitan evaluar
los indicadores programados.
10 Las capacidades e indicadores utilizados responden a los
aprendizajes esperados
11 Registra permanentemente la participación del estudiante.
12 Prepara instrumentos de evaluación con anticipación para
aplicarlos en clase.
13 Induce a la autoevaluación-coevaluación y heteroevaluación .

2.6. MATERIAL EDUCATIVO

APRECIACIÒN
Nº ASPECTOS A OBSERVAR 1 2 3 4 5
1 Conserva y mantiene material educativo
2 Usa material educativo pertinente en el proceso de enseñanza –
aprendizaje
3 Combina diversos materiales durante su sesión de aprendizaje.
4 Emplea material didáctico elaborado en el aula.
5 Adapta los materiales con criterio funcional en los diferentes
sectores.
6 Inserta contenidos de los textos del MED en su Unidad de
Aprendizaje.
7 Usa las TIC para mejorar los aprendizajes.
8 Genera investigación a partir de los contenidos.

CONCLUSIONES

Aspectos Alcanzados:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Aspectos a mejorar:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Recomendaciones y/o sugerencias
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

____________________________ ___________________________________
Docente Supervisor