REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E COLEGIO “LOS CAOBOS”
SAN FELIPE – ESTADO YARACUY

NOMBRE Y APELLIDO: LEONAR YUSTI

AÑO Y SECCIÓN: 1ER. AÑO SECCIÓN “U”

AÑO ESCOLAR: 2020 – 2021

JUNIO, 2021

¿Que son juegos de velocidad
intelectual?
Son aquellos juegos que se basan en
realizar destrezas intelectuales
como la memoria, las operaciones
básicas y el lenguaje para solucionar
diferentes situaciones. En estos
juegos básicamente se siguen reglas
complicadas o extensas y
generalmente de fichas, tableros e
instrumentos de escritura.
Esquivar en zig-zag
Los niños estarán situados a lo largo de la pista
de forma que los componentes del grupo creen un
recorrido en forma de zig-zag, de una línea de
fondo a la otra. La pelota se situará en uno de los
extremos y al escuchar la señal tendrán que
conseguir, a través de pases y sin bote, llegar
hasta el otro extremo
Equilibrio con el balón
Para este ejercicio, el chico debe estar en una
posición inicial: con un pie encima del balón y el otro
en el suelo. A una señal, y como un juego, deberá
cambiar, rápidamente, de posición: el pie que
estaba sobre la pelota lo bajará al suelo y con el
otro pisará la pelota. Este cambio debería
realizarlo de una sola vez, con ritmo, es decir,
coordinando sus movimientos.

.
Círculos en torno al balón
Los participantes apoyan las manos sobre un balón
que está en el suelo. El ejercicio consiste en dar
vueltas alrededor del balón, apoyándose en él con
las manos, y dejando las piernas rectas, lo más
estiradas posibles. El ejercicio no es fácil pues
tiene que aguantar el equilibrio sobre una pelota
inestable y además mover los pies lateralmente

Bota, bota mi pelota

¿Influencia de los juegos de
Aunque pueda parecer un ejercicio más para
velocidad intelectual en el las chicas, botar la pelota es muy importante
rendimiento escolar? para la coordinación de los movimientos de los
1. se quita el foco completamente de la hijos. Primero tendrán que botar
carrera en sí. Por tanto, los chicos no continuamente, como si de un jugador de
están predeterminados a ocupar un baloncesto se tratase. Cuando ya se vayan
puesto en concreto en dichas carreras. manejando y puedan botar bastantes veces
2. Se pueden trabajar diferentes .
seguidas complicaremos el ejercicio: que a
aspectos cognitivos como la Chutar y parar
concentración, la atención, la una señal levante una pierna y pase la pelota
abstracción o la memoria. El participante jugará de jugador y de portero a por debajo, sin dejar de botar con la misma
3. ayudan a desarrollar la capacidad de la vez. En un espacio algo abierto, le diremos que mano.
respuesta explosiva del cuerpo chute al balón con su pie dominante. Después de
4. Se tonifican y fortalecen los músculos. chutar tendrá que correr hasta sobrepasar el
Se fortalece el corazón y mejora el riesgo balón y recogerlo con las manos, como un portero.
sanguíneo. Se puede intercalar una variante: en vez de
5. Se aumenta la capacidad pulmonar y la cogerlo con las manos, que vuelva a pararlo con el
resistencia al esfuerzo.
pie dominante. Siempre acertará con este
6. Se combate el estrés y se adquiere un
ejercicio pues si chuta bien, le diremos que ha
estado mental más equilibrado.
metido gol, y si para bien le diremos que es un gran
portero.