Año Lectivo 2021

Liceo técnico Profesional Granaderos Profesora: María Gutiérrez

De Putre Choque
Unidad Técnico Pedagógica Curso: Sexto básico 2021
Fecha: 15 junio 2021
3° EVALUACIÓN MATEMÁTICA – SEXTO BÁSICO

Nombre Alumno(a): Curso: Fecha:

Puntaje Ideal: 26 puntos Puntaje Real: Firma Apoderado:
Estándar de logro: Insuficiente 1% a 59% Elemental 60% a 84% Adecuado 85% a 100%
APRENDIZAJES CRITERIOS DE EVALUACIÓN Ítems Punt
ESPERADOS aje
OA14 1: Extienden un patrón numérico con y sin materiales concretos, y explican 1 (a , b) 4
Descubrir alguna regla cómo cada elemento difiere de los anteriores.
que explique una 2: Muestran que una sucesión dada puede tener más de un patrón que la
sucesión dada y que
2 4
genere. Por ejemplo: la sucesión 2, 4, 6, 8, … puede tener como patrón los
permita hacer números pares consecutivos, o podría ser continuada como 2, 4, 6, 8, 1, 3, 5, 7,
predicciones … y en este caso podría tener un patrón de cuatro números pares consecutivos
y cuatro números impares consecutivos.
4: Dan una regla para un patrón en una sucesión y completan los elementos 3 (1,2,3) 6
que siguen en ella, usando esa regla.
6: Describen relaciones en una tabla o un gráfico de manera verbal. 4 (a, b,c) 12
Patrones y secuencias
1. Identifica cuál es el patrón y completa un patrón más. (4 puntos)

a)

--------------------------------------------------------------------
Explica cómo diferencias a cada patrón:
__________________________________________________________________________________________

b)

-------------------------------------------------------

Explica cómo diferencias a cada patrón:

__________________________________________________________________________________________

2. Escribe la regla que se utilizó en el cuadro 1 y cuadro 2. Completan las tablas usando
esas reglas. (4 puntos)

Tabla 1 Tabla 2

3 7 2 8
5 11 12

8 17 4 16

12 5

63 24

Regla:___________________________________ Regla:_________________________________
3. Elige la alternativa correcta. (6 puntos)

1) 2, 4, 6, 8, 10, …

a) El siguiente número es 12 y el patrón de 2 en 2.

b) El siguiente número es 11 y el patrón es de 1 en 1.
c) El siguiente número es 13 y el patrón de 2 en 2.

2) 2, 5, 8, 11, 14,…

a) El siguiente número es 17 y el patrón de 2 en 2.

b) El siguiente número es 18 y el patrón de 3 en 3.
c) El siguiente número es 17 y el patrón de 3 en 3.

3) Identifica un patrón en cada secuencia y luego completa con los términos que faltan.

4.Relaci onan
tablas de entrada y salida. (4 puntos)

a) Encuentra la regla que hay entre la entrada y salida.

______________________________ _____________________________
______________________________ _____________________________
b) Cuenta de 10 en 10 y completa la tabla. (2 puntos)

(6 puntos)
c) El dueño de una granja completó la siguiente tabla para controlar la cantidad de alimento que comen
los conejos.

¿Cuál podría ser un patrón que describe la cantidad

de comida?

Un posible patrón numérico es:_________________

___________________________________________

¿Cuánto alimento comerán 10 conejos?

__________________________________________