INFORME PSICOPEDAGOGICO

FILIACIÓN
Nombre : Ariana
Edad : 10 años 5 meses
Escolaridad 4to grado
Fecha de evaluación Enero 2021

MOTIVO DE CONSULTA
Los padres muestran interés por conocer aspectos del desarrollo cognitivo y emocional de su niña, a fin de
apoyarla en su proceso de aprendizaje. Refieren que Ariana presenta dificultades en el habla y aprendizaje, es
todavía infantil a diferencia de sus compañeros. En las clases presenciales regresaba triste porque sus
compañeras no querían jugar con ella y no la consideraban en el grupo. Ariana se frustra ante el aprendizaje,
suele decir: “no soy buena para esto”, siente que no está a la altura de sus compañeros.

ANTECEDENTES
Los padres reportan un proceso evolutivo normal tanto en aspectos motores, verbales y sociales. A los 5 años
Ariana empezó a presentar convulsiones, retrocediendo en sus logros comunicativos. Tuvo una convulsión muy
fuerte que la dejó sin hablar casi quince días. Hace dos años la neuróloga viene tratándola.; toma Depakene con
lo que las convulsiones han disminuido considerablemente. Ariana, neurológicamente, es diagnosticada con el
síndrome de Landau-Kleffner. Las convulsiones se controlan hace 2 años.
Los padres mencionan que aún no pronuncia bien la rr, le cuesta concentrarse en las clases, la observan baja en
el área cognitiva, su escritura no tiene sentido y su vocabulario es pobre, eso la frustra. En el área social presenta
pocas amistades.

OBSERVACION DE CONDUCTA
Ariana desde el inicio se mostró receptiva e independiente. Ingresó con tranquilidad al espacio de evaluación,
siguió las indicaciones y fue colaborando en las distintas tareas asignadas. Sus hábitos de trabajo fueron
adecuados, permaneció sentada, atendió a las indicaciones, mantuvo la espera y se tomó un tiempo para seguir
las indicaciones. Ocasionalmente, requirió ser regulada para tener una postura adecuada.
Se mostró observadora de nuestras acciones, como también mostró interés por conocer que actividades se
realizarían. En la segunda hora de trabajo, se advirtió cansancio de su parte, ¿empezó a moverse en el asiento y
también preguntó: “ahora que vamos a hacer?, ¿esta es la última tarea?, ¿ya me voy?”.
Durante la evaluación de aprendizaje también se mostró colaboradora, aunque decía: “¡no soy buena dando
exámenes!”, dándosele confianza para que realice las actividades. Se observó que hablaba de forma
infantilizada.

PRUEBAS ADMINISTRADAS (consignar)

INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS (Detalla, integra e interpreta las pruebas)

Área Intelectual
Área Aprendizaje
Área Emocional

SUGERENCIAS
Proponer todas las sugerencias viables respecto al caso, considerando las áreas evaluadas.