DESARROLLO DE HABILIDADES

BÁSICAS PARA LEER Y ESCRIBIR

(EJERCICIOS PARA INICIAR EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA)

PRIMER AÑO BÁSICO.

WILSON RETAMAL MACÍAS.

INTRODUCCIÓN.

Para aprender a leer y a escribir se requiere que los alumnos(as)

tengan ciertos niveles de desarrollo previo de las áreas perceptivas esenciales
para adquirir las capacidades de leer y escribir. Habilidades que también
posibilitan la adquisición del concepto de número, le otorgan base al valor
posicional de éstos y permiten el inicio de la mecánica del cálculo.

Para ayudar a que estos procesos de aprendizaje se realicen de modo

más eficiente y de mejor calidad presentamos a ustedes estos ejercicios
relacionados con las habilidades viso-motoras, como la discriminación
visual), la ubicación espacio-temporal, lateralidad, atención, reconocimiento
de fonemas y grafemas, conceptualización inicial de número y cantidad,
expresión verbal y creática.

Por otra parte es necesario tener siempre presente que la ejercitación

constante debe tener sentido para el estudiante, de modo que descubra que,
al ejecutar ciertas acciones, va obteniendo un desarrollo, un cambio en él y
ello debe resultarle estimulante. Y, usted como profesional docente, debe
saber que este desarrollo lo que produce son esquemas mentales, los que
unidos a otros esquemas mentales permiten la formación de una estructura
cognitiva, que en esencia lo que contiene son habilidades, destrezas y
capacidades, que se expresan como competencias cuando se necesita
ponerlas en acción.

A) EJERCICIOS DE GRAFOMOTRICIDAD 1.

1.- Remarca cada línea con un lápiz de color diferente:

2.- Igual al anterior, pero agrega dos líneas en el costado izquierdo.
3.- Remarca y agrega dos líneas una a la derecha y otra a la izquierda.

4.- Remarca y agrega tres líneas: una al centro y dos a los costados.
4.- Remarca y agrega seis líneas más.

5.-Marca en línea las gotas de agua.

6.- Remarca las líneas con diferentes colores y haz un recuadro final.

7.- Marca de colores la línea de los círculos.

8.- Sigue cada caminito marcándolo con un color diferente. Hazlo de
derecha a izquierda.

9.- Remarca las líneas.

10.- remarca las líneas.

B) EJERCICIOS DE GRAFOMOTRICIDAD 2: LABERINTOS.

En cada caso marca el camino correcto con un lápiz rojo.

1.-- ¿Qué ruta lleva a la copa?

2.- ¿Cuál camino seguir para encontrar el hueso?

3.- ¿Cuál camino permite llegar a la patineta?

4.- ¿Podrá llegar el ratón al queso? ¿Por dónde?

5.- Sigue el vuelo de la abeja para legar al panal.

6.- En búsqueda del plátano.

7.- ¿Por dónde ir de casa al colegio?

8.- Sigue la ruta del oso a su casa.

9.- Si entro, ¿por dónde salgo?

10.- ¿Cómo llego a la flecha del centro?
C) DISCRIMINACIÓN VISUAL.

1.- Pinta las tortugas iguales a la del recuadro:

2.- Mira las figuras del recuadro y pinta círculos rojo sobre las que son
iguales:

3.- Con lápiz verde rodea las figuras semejantes a la inicial:

4.- ¿Qué imagen no tiene una pareja? Táchala con una cruz.
5.- Cuál escudo no se repite?
6.- Circula con lápiz naranja la letra de la imagen repetida:

s t u v

j k l m
7.- Numera del 1 al 8 los clips que encuentres.

8.- Con qué objetos puedes cortar? Hazle una cruz con lápiz rojo.
9.- Pinta con lápiz verde los medios de transporte:
10.- Pintar y numerar de color azul los triángulos que veas:

D) LATERALIDAD.
1.- Pinta al monstruo que está a tu derecha.

2.- Pinta de colores la torta que está más a la izquierda tuyo:

3.- Colorear el perrito que está en el centro.

4.- Pinta el avión que se encuentra más a la derecha de la nube.

5.- Pinta las serpientes que miran hacia el lado contrario de tu mano
derecha.

6.- P inta el caballo del centro.

7.- Haz un círculo azul a los zapatos que “miran” a la izquierda.
8.- ¿Quién se encuentra a la izquierda y qué hace?

9.- ¿Qué se encuentra al lado contrario de la derecha? ¿ podrías decir para

qué sirve?

10.- Pinta verde al último jinete y de morado al primero.

D) MAYOR – MENOR
1.- Ordena las figuras, colocando en los círculos desde la más grande a la
más chica.

2.- Numera, en los círculos, los monos de nieve desde el más pequeño al de
mayor tamaño.
3.-

F) UBICACIÓN ESPACIO – TEMPORAL.

1.- Numera, arriba de cada ciclista, los que van en 2º, 3º y 5º lugar.

2.- Debajo de cada figura encierra en un círculo el número que

corresponde a cuántos objetos son.
 1 – 2 – 3 -4 – 5 1 – 2 – 3 -4 – 5 1 – 2 – 3 -4 – 5

3.- Pinta de verde al primer corredor y de rojo al que va último.

4.- Pinta el soldado que va detrás del tromperista.

5.- Pinta de morado al último jinete y de amarillo al primero.

6.- Pinta de rojo a los soldados que llevan una mano bajo la cintura.

G) SERIES Y SECUENCIAS.

1.- Completa las series que siguen:

2.- Encierra en un círculo los números 1(rojo), 3 (verde), 5(azul) y
7(amarillo).

3 4 6 7 5
7 1 2 3 1 2 1
7 3 4 1 5 2 3
5 2 5 2 1 2 5
6 3 2 1 1 7 1

3.- Encierra en un círculo los números 3(rojo), 6(azul) y 4(morado).

3 2 1 3 6 7
1 3 2 3 1 2 1
3 34 3 1 2 3
1 2 13 1 3 5
3 3 2 1 3 3
1 3 2 1 3
6 76

Encierra en un círculo VERDE los números 2 y 4; ROJO los números 3 y 5

y de AZUL los números 7 y 9.

3 2 2 4 6 7

2 4 2 7 4 2 1
 2 3 6 1 1 9
7 2 9 2 1 2 5
53 2 7 2 3 2
63746559942
23796437521
H) OBSERVACIÓN Y ATENCIÓN.

1.- Circula en azul sólo los objetos que no sean alimentos.

2.- Haz un círculo verde en los objetos que no sean animales.

3.- ¿Qué objeto no pertenece al conjunto y por qué?

4.- Encuentra la figura que no pertenece al conjunto e indica por qué
razón.

5.- Marca una cruz azul en las figuras que no sean igual al modelo. ¿Por
qué no pertenece al comjumto?
6.- Busca las tres diferencias que hay en estos cuadros.

7.- ¿Cuál es el payaso que no está repetido?.

8.- Encuentra las tres diferencias entre estos hongos.

9.- ¿Qué es lo que no pertenece al conjunto y por qué?

10.- Haz una cruz verde al objeto que no es parte del conjunto y explica
por qué.

I) PAREAR.
1.-
Encierra en un círculo las letras i:

a e u i i
 a i i i
ei
a a i a e
u i o i a
e
a i euo i
i o u e a
Encierra en un círculo la letra u:

a e u i o
Uu eieou
u a u a a i e
e u i o i a a u
 uaauooou
uoue aieu
E

14.- Une las letras iguales con diferentes colores:

a u
e i

i a
 o e
u o
Une la cantidad con el número de objetos:

3 2 3
16.- Suma con figuras y números-