Proyecto de Vida

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 Proyecto de Vida

I. FICHA TÉCNICA-PRESENTACIÓN .................................................................. 5

II. PRESENTACIÓN .......................................................................................... 5

III. METAS DEL APRENDIZAJE ......................................................................... 7

IV. COMPETENCIAS .......................................................................................... 7

V. MAPA CONCEPTUAL DEL MÓDULO ................................................................ 8

VI. BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................... 9

UNIDAD1. Sentido/significado de la vida ...................................................... 13
INTRODUCCIÓN .......................................................................................... 13
OBJETIVOS ................................................................................................. 14
MAPA CONCEPTUAL .................................................................................... 15
1.1. ¿Qué significa asumir las riendas de la propia vida? .......................... 16
1.1.1. Asumir la vida/empoderase, toma de decisiones y autonomía ................. 17
1.1.2. Autorrealización y proyecto de vida ..................................................... 18

1.2. Ejemplos de “proyectos de vida” diez proyectos en caricatura ............... 23

1.2.1. Primer proyecto: el hombre pavo. ....................................................... 24
1.2.2. Segundo proyecto: el hombre tigre. .................................................... 24
1.2.3. Tercer proyecto: el hombre escarabajo. ........................................... 24
1.2.4. Cuarto proyecto: el hombre borrego. ................................................ 25
1.2.5. Quinto proyecto: el hombre mariposa. .............................................. 25
1.2.6. Sexto proyecto: el hombre caracol. .................................................. 25
1.2.7. Séptimo proyecto: el hombre zángano.............................................. 26
1.2.8. Octavo proyecto: el hombre pulpo ....................................................... 26
1.2.9. Noveno proyecto: el hombre erizo. ................................................... 26
1.2.10. Décimo proyecto: el hombre rico Mcpato. ....................................... 27
1.3. Pilares para autoafirmar la propia vida ................................................ 27
1.3.1. Autoesquema positivo. ....................................................................... 28
1.3.2. Autoconcepto.................................................................................... 29
1.3.3. Autoimagen. ..................................................................................... 30
1.3.4. Autoeficacia. ..................................................................................... 31
1.3.5. Autoestima. ...................................................................................... 31
1.4. Proclamación de si mismo/a ............................................................... 32
“Ser un buen padre, es ser un buen formador de sus hijos” ................................ 33
1.5. Liderazgo y desarrollo humano ............................................................ 34
1.5.1. Liderazgo basado en valores. .............................................................. 34

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1.5.2. Liderazgo y desarrollo humano ........................................................... 35

1.6. Conclusión de la unidad ....................................................................... 41
1.7. Referencias bibliográficas y bibliografía complementaria. ................... 42
1.8. Webgrafía ............................................................................................ 42
UNIDAD 2. Planeación personal de vida ........................................................ 44
INTRODUCCIÓN .......................................................................................... 44
OBJETIVOS ................................................................................................. 45
MAPA CONCEPTUA ...................................................................................... 46
2.1. Proyecto de vida personal ................................................................... 47
2.1.1. Definición de proyecto ....................................................................... 47
2.1.2. Planeación estratégica personal. ......................................................... 55
2.1.3. Formato matriz DOFA ........................................................................ 58
2.1.4. Misión. ............................................................................................. 59
2.1.5. Visión. ............................................................................................. 59
2.1.6. Metas. ............................................................................................. 60
2.2. Conclusión de la unidad ....................................................................... 64
2.3. Referencias bibliográficas y bibliografía complementaria .................... 64
2.4. Webgrafía ............................................................................................ 64

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I. FICHA TÉCNICA-PRESENTACIÓN

Nombre de la institución: Fundación Universitaria Claretiana

Nombre de la signatura: Proyecto de vida

Autor del módulo: Gonzalo M. de la Torre Guerrero

Dependencia Académica: Facultad de Humanidades y Ciencias Religiosas

Campo de formación: Sociohumanístico

Créditos Académicos 1

Ciudad Quibdó

Fecha de Elaboración 2009

Metodología de oferta A distancia

II. PRESENTACIÓN

Plantear un proyecto de vida, en los diversos escenarios de educación formal, se

convierte cada vez más en todo un requisito; que apunta a la formación integral de
Seres Humanos (profesionales íntegros en este caso). El binomio Ciencia y
autoafirmación, signo de la FUCLA, se hace entonces presente en el programa a través
de la asignatura proyecto de vida.

Reconociendo que este curso está dirigido a estudiantes de pregrado, sería fácil
aportar la hipótesis: “el estudiante ya tiene determinado su proyecto de vida, a partir
de la elección misma de su formación”, sin embargo, obtener los elementos de análisis
propios para la resignificación del proyecto de vida, e integrarlos a la elección
vocacional ya planteada, muy seguramente perfilará los diversos roles que cada
estudiante ejerce en su entorno, a la par que asumirá su papel social como profesional,
generando redes para el fortalecimiento del Desarrollo Humano Integral y Sostenible
para sí mismo y para el ejercicio de su profesión; es así como el presente módulo
contemplará dos unidades temáticas: autoafirmación y planeación estratégica
personal, presentando al estudiante el reto del autoconocimiento y este al servicio de
su plan de vida, sin olvidar que necesariamente aparecerá la interrelación con su

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entorno, en la medida que el cumplimiento de los logros personales, aporta al logro de

los sueños de otros, en una espiral de progreso individual y social.

Es por tanto una valiosa oportunidad para que el/la estudiante avance en algunos
elementos de conocimiento personal, en el reconocimiento de sus talentos y
capacidades, para que plantee sus sueños, los convierta en metas y adquiera
elementos técnicos que fomenten su actitud positiva ante el cambio, inmerso en una
actitud de servicio a su entorno; de lo contrario un proyecto de vida, podrá contener
muy válidos elementos de planeación o de conocimiento personal, pero sin acción, muy
seguramente detendrá directa e indirectamente el avance social.

Fomentar la construcción de un proyecto de vida, resulta un tanto difícil para algunas

personas, pues suele pensarse que éste ya está determinado por la historia de vida,
las condiciones ambientales y sociales.

Ante la pregunta: ¿Es necesaria la construcción de un proyecto de vida?, habría de

responderse que lo necesario es fomentar la capacidad para la actitud mental positiva,
en la cual el ser humano cumple un papel determinante, convirtiendo sus deseos en
retos, metas que impulsan y motivan su actuar y con este los de su entorno inmediato,
de allí la importancia de hacerlos claros.

Si bien el proceso de revisión personal trae consigo limitaciones, frustraciones,

sentimientos de soledad, la experiencia de fe en sus propias potencialidades,
alimentará la promoción de espacios más coherentes para la paz y el bienestar
personal.

En todos los espacios y en todos los momentos de la vida, la soledad y la interacción

han hecho parte del acontecer humano expresado como una forma de comunicación y
trascendencia. Es así como coexisten dos potencialidades que nos llevan a asumir una
posición, estemos donde estemos. De un lado; el potencial para la creación, la
productividad, la vida y el amor; de otro lado; la tendencia y el potencial para estar
en soledad, llevar una vida estéril, sin aspiraciones, sin triunfos; cada una encierra en
sí misma posibilidades de trascender con consecuencias para la convivencia social, la
armonía familiar, el desempeño laboral.

Bajo estas reflexiones la asignatura de Proyecto de vida, procura la motivación del ser
humano, el/la estudiante de pregrado en este caso, para la autorrealización, a partir
del reconocimiento de su múltiples áreas de promoción y con ellas las de su entorno,
bajo un programa teórico práctico, que permita la reflexión permanente hacia el
concepto de Desarrollo Humano Integral.

Programa teórico práctico donde el estudiante asume un rol protagónico en la

construcción del aprendizaje, no solo por la modalidad a distancia de la FUCLA, sino
además porque sus vivencias, su entorno, su historia incluso se convierte en el insumo
por excelencia para la formulación de su proyecto de vida. Cada unidad temática, trae
consigo el aporte conceptual que las ciencias realizan al respecto y ejercicios de
aplicación y profundización por tema.

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 Proyecto de Vida

La asignatura proyecto de vida, fomenta además la acumulación de experiencias y

elementos para la adquisición de criterios propios para el análisis, y el posterior
proceso de toma de decisiones acuñando el enfoque sociohumanista de la cosmovisión
general de las ciencias.

Es por esto que se espera del/la estudiante todo el compromiso para la autogestión, la
aplicación del conocimiento y el fomento de la excelencia como pauta de vida personal,
familiar y profesional.

III. METAS DEL APRENDIZAJE

 Identificar los elementos fundamentales de un Proyecto de vida,

promoviendo su construcción escrita y la reflexión permanente de este, para la
promoción del Desarrollo Humano Integral en los/las estudiantes de Pregrado de la
FUCLA

 Realizar la construcción o re significación escrita del proyecto de vida con cada una
de sus fases (Título, Metáfora, Valores, Justificación, Historia de Vida, Matriz DOFA,
Misión, Visión, Metas, Estrategias, Impacto social de su plan de vida, Indicadores de
logro)

 Reafirmar los testimonios personales en su autoesquema mediante el

reconocimiento de sus valores y actitudes positivas.

 Integrar herramientas para la reflexión y análisis del concepto de desarrollo

humano integral para aplicarlo en el ejercicio profesional.

 Brindar elementos conceptuales para la elaboración del proyecto de Vida, contrastar

la historia de vida personal con respecto a las metas actuales y reconocer los
talentos y capacidades personales promoviendo compromisos de transformación en
su entorno inmediato.

 Reconocer la importancia de una meta personal al servicio de una sociedad, al igual

que definir metas en cada una de los roles fundamentales que como ser humano
desempeña para activar la filosofía del cambio. Y revisar procesos de vida que
fomenten estabilidad emocional ante sí mismo/a y al entorno inmediato del
estudiante.

IV. COMPETENCIAS

Descriptivas: en la medida que identifica los elementos del proyecto de vida desde la
planeación estratégica en la resignificación del mismo desde cada subjetividad.

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Interpretativas: En la instancia en que conceptualiza, relaciona y clasifica los marcos

teóricos que sustentan el proyecto de vida desde una visión del Desarrollo Humano
Integral.

Propositivas: Cuando demuestra que existe aplicabilidad del discurso en escenarios

de subjetividad y vivencia en cuanto a la resignificación de cada proyecto de vida.

V. MAPA CONCEPTUAL DEL MÓDULO

PROYECTO DE VIDA

PROYECTO DE VIDA
DESDE EL ENFOQUE DE
DESARROLLO HUMANO
INTEGRAL Y PLANEACIÓN
ESTRATÉGICA

UNIDAD 1 UNIDAD 2

AUTOAFIRMACIÓN PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

PERSONAL
Sentido y significado de la vida,
liderazgo y desarrollo humano Diagnostico personal

Perspectiva de vida

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 Proyecto de Vida

VI. BIBLIOGRAFÍA

BUENO, Gustavo. El sentido de la Vida, Pentalfa, Oviedo 1996.

LLANOS, Cifuentes Rafael. En búsqueda del sentido de la vida Capítulo I: En búsqueda

de un sentido, archivo PDF.

NEEF, Manfred Max. El acto creativo. "La Economía Descalza". Conferencia

presentada en el Primer Congreso Internacional de Creatividad, Universidad Santo
Tomas, Bogotá, 1991, archivo PDF

YARCE, Jorge. Auto realización y Proyecto de Vida. Instituto Latinoamericano de

Liderazgo, Desarrollo Humano y organizacional, archivo PDF.

YARCE, Jorge. El líder como constructor de sueños. Instituto Latinoamericano de

Liderazgo, Desarrollo Humano y organizacional, archivo PDF.

YARCE, Jorge. Liderazgo basado en valores. Instituto Latinoamericano de Liderazgo,

Desarrollo Humano y organizacional, archivo PDF.

YARCE, Jorge. Proyecto educativo personal. Instituto Latinoamericano de Liderazgo,

Desarrollo Humano y organizacional, archivo PDF.

FRANKL, Viktor. Una fábrica de monstruos educadísimos, archivo PDF.

CAMACHO Díaz, Carolina. Articulo Desarrollo Humano: Una perspectiva desde la

formación del sujeto. Maestría en Educación y Desarrollo Humano, Centro de Estudios
Avanzados en Niñez y Juventud – CINDE, Línea de Educación y Desarrollo Cognitivo,
2010

MARTÍNEZ Andrade, Rodrigo. Darse a luz. Universidad de Los Andes, Mérida,

Venezuela, archivo PDF.

CARVAJAL, Francisco. La virtud de la esperanza. Ediciones Palabra, archivo PDF.

FISHER, Robert. El caballero de la armadura oxidada. Obelisco. Barcelona. 1998. 93 p

NEEF, Manfred Max, Elizalde, Antonio, Hopenhayn Martín. Desarrollo a escala

Humana. Una opción para el futuro. Cepaur, fundación Dag Hammarskjöld. 1995.
Con la autorización de Cepaur: Publicromia, Medellín, Colombia.

RISO, Walter. Aprendiendo a quererse así mismo. Norma. Santafé de Bogotá. 1994.

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MATERIAL AUDIOVISUAL

Videoclips:

El circo de las mariposas

Del Útero al sepulcro

Metas en la Vida
Video: 8 Poderosas decisiones

Audio:

Obstáculos

Canción:

Color Esperanza de Diego Torres

Películas de cine:

El niño del pijama de Rayas

La vida es bella

En busca de la felicidad, protagonizada por: Will Smith

Kung Fu Panda I

WEBGRAFIA:

Sentido de la vida: http://www.metacafe.com/watch/3819773/sentido_de_la_vida/

Dale sentido a tu vida: http://www.youtube.com/watch?v=RPa_QAvHA94

Libro “El Hombre en búsqueda de sentido”: http://journeycompanions.com/V-

Frankl_El_Hombre_En_Busca_De_Sentido.pdf

Libro Juan Salvador Gaviota:

http://personales.ya.com/aleida/Web/Libros/Gaviota.pdf

Liderazgo:

http://www.estoesmarketing.com/Recursos%20Humanos/Liderazgo.pdf

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 Proyecto de Vida

http://www.frogfer.es/media/0903_L01e_PDF.pdf

¿Debe ser ético el líder?:

http://www.eben-spain.org/docs/Papeles/IX/4_Echaniz0.pdf

Desarrollo Humano:

http://www.pnud.org.co/sitio.shtml?apc=a-b02008-63042-&m=a&e=A

http://www.undp.org.mx/spip.php?page=area&id_rubrique=5

http://hdr.undp.org/es/desarrollohumano/

El desarrollo como libertad:

http://www.amartya-ar.net/articulo_sen_desarrollo.pdf

http://www.amartya-ar.net/amartya_sen_el_desarrollo_como_libertad.pdf

El valor de educar:

http://www.revistakatharsis.org/Savater_valor_educar.pdf

http://www.cea.ucr.ac.cr/CTC2010/attachments/077_ARTICULO%20DON%20RODRIG
O%20MARTINEZ.%20MERIDA-VENEZUELA.pdf

El hombre como ser “proyecto”, objeto formal de la antropología:

http://revistas.ucm.es/fsl/02112337/articulos/ASHF9696220485A.PDF

Proyecto de vida:

http://crecea.uag.mx/doctos/cre_proyecto.pdf

¿Cómo hacer un ensayo?

http://www.spanish.fau.edu/gamboa/ensayo.pdf

La actitud prospectiva:

http://148.202.105.241/biblioteca/bitstream/20050101/898/1/

Aprende a soñar:

http://www.universidad.edu.co/liderazgo/documentos/2010/decalogo_del_alumno_lide
r.pdf

La virtud de la Esperanza:

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 Proyecto de Vida

http://www.mercaba.org/TEOLOGIA/CURSO/43_virtud_de_la_esperanza.htm

http://es.catholic.net/conocetufe/364/814/articulo.php?id=2778

Visión Prospectiva del líder creativo:

http://redalyc.uaemex.mx/pdf/761/76111331003.pdf

Proyecto de Vida y planeamiento estratégico personal:

http://www.ntslibrary.com/Proyecto%20de%20Vida%20y%20Planeamiento%20Estrat
egico%20Personal.pdf

Video misión y visión

http://www.youtube.com/watch?v=DaW-nzv9Fz8

La realización humana en la filosofía de Ortega y Gasset:

http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/gasset.pdf

Proyecto de vida y toma de decisiones:

http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/enfermeria/uv00002/docs_curso/adolescente/i
magenes/proyecto%20de%20vida.pdf

Metas en la Vida:

http://www.youtube.com/watch?v=rvjyOch-JPw&feature=related

8 Poderosas Decisiones:

http://www.youtube.com/watch?v=Fd1q5EiU-sM&NR=1

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 Proyecto de Vida

UNIDAD1. Sentido/significado de la vida

Camina de la mano con la vida, no delante de ella, ni detrás; deja que las cosas
vengan como deben venir, no las llames o las detengas, solo espéralas en paz y
acéptalas tal como viene, no te inquietes por nada, ni pierdas tu paz por nadie, solamente
envuélvete en ella y ama, eso si, nunca dejes de amar, porque entonces habrás perdido lo mas
maravilloso de tu existencia y el real sentido de tu felicidad completa.

Antar Sherat.

INTRODUCCIÓN

Ciertamente plantear un proyecto de vida, nos presenta el reto de reconocer la

importancia de la vida, como valor y principio fundamental, mas aún bajo una
concepción del mundo con origen y estilo de pensamiento, creyente en un Dios
verdadero, creador y dador de la vida como bien máximo, que exige de nosotros como
Seres Humanos su más valioso cuidado y defensa activa.

Algunas veces cuando el valor de la vida, se ha venido a menos para muchos otros
vale la pena nutrir la respuesta del verdadero significado de la vida, el cual estará muy
ligado a la construcción de un Proyecto de Vida e incluso, no responderá solo a una
forma de asumir la realidad, sino mejor a la realidad misma en interacción y búsqueda
de calidad, identidad plena con el sentido de la vida, que impulse el ser mejor.

Lo que le da sentido a la vida, es una tarea de cada persona en particular, si existiera

una única respuesta, los Seres humanos, se quedarían sin esa labor, El sentido es
aquello en lo que nos interesamos, el motivo fundamental, reconocer el sentido de la
vida traerá consigo reconocer qué sentido tiene la amistad, la familia, la profesión, la
sociedad en la cual se vive.

13
 Proyecto de Vida

En la búsqueda de sentido, el Ser Humano encuentra respuestas que a la larga no

resultan completas y muchas veces son equivocadas, porque apenas son medios o
apoyos, que se colocan como fines, ese es el caso del dinero. Aquello que le da
sentido a la vida dignifica tanto la propia vida que está por encima de la simple
existencia y entonces se es capaz de invertir esfuerzos en alcanzarlo.

La vida, se reconoce universalmente como Principio, como Valor y la declaración

universal de los derechos humanos la contempla en su artículo tercero: “Toda persona
tiene derecho a la vida, la libertad y seguridad de su persona” 1.

Como valor y sentido podría afirmarse que la vida:

 Es la existencia misma en sus múltiples manifestaciones: Animal, vegetal y

HUMANA.
 La vida Humana es influida directamente por el concepto de conciencia de sí mismo
y con ella la oportunidad de elegir y decidir darle un sentido
 Cada ser la ejerce y la asume de manera diferente, es ÚNICA
 Es una valiosa oportunidad para hacer de ella algo grande
 Sin vida para que valores, para que respeto
 En su esencia evoluciona siempre a una mayor calidad de Vida

OBJETIVOS

 El estudiante desarrollará la capacidad de describir desde la autoafirmación de

la vida, cuál es el sentido de ella.
 El estudiante interpretará la importancia de la misma, como valor y principio
fundamental de la existencia en sus múltiples formas, texturas, colores y
sabores.
 El estudiante propondrá una metáfora creativa que permita explicar el
significado de la vida desde el descubrimiento de las capacidades y talentos.

1
Declaración Universal de los derechos Humanos

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 Proyecto de Vida

MAPA CONCEPTUAL

AUTOAFIRMACIÓN
!

Sentido y significado de Liderazgo y Desarrollo

la vida! Humano!

Qué significa asumirse en Liderazgo basado en Desarrollo a escala

la vida? valores humana

Autoconcepto Hacia una política de

Desarrollo Humano
Historia de vida Integral.
Autoimagen Desarrollo Humano:
Autoeficacia una perspectiva
desde la formación
Autoestima del sujeto.

Escala de valores
personales

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 Proyecto de Vida

1.1. ¿Qué significa asumir las riendas de la propia vida?

Mi existencia es una oportunidad para hacer de ella algo grande. No desperdiciaré mi

energía en pequeñeces y situaciones baldías, me romperé el alma por algo grande, por
algo que valga la pena, soy el constructor de mi propio futuro

Tú eres el resultado de ti mismo:

Nunca te quejes de nadie, ni de nada, porque fundamentalmente tú has hecho lo que

querías en tu vida.

Acepta la dificultad de edificarte a ti mismo y el valor de empezar corrigiéndote.

El triunfo del verdadero hombre surge de las cenizas de su error.

No te amargues de tu propio fracaso ni se lo cargues a otro.

Acéptate ahora o seguirás justificándote como un niño.

Recuerda que cualquier momento es bueno para comenzar y que ninguno es tan
terrible para claudicar.

No olvides que la causa de tu presente es tu pasado, así como la causa de tu futuro

será tu presente.

Aprende de los audaces, de los fuertes, de quien no acepta situaciones de quien vivirá
a pesar de todo, piensa menos en tus problemas y más en tu trabajo y tus problemas
sin eliminarlos morirán.

Aprende a nacer desde el dolor y a ser más grande que el más grande de los
obstáculos, mírate en el espejo de ti mismo y serás libre y fuerte y dejarás de ser un
títere de las circunstancias porque tú mismo eres tu destino.

Levántate y mira el sol por las mañanas y respira la luz del amanecer.

Tú eres parte de la fuerza de tu vida. Ahora despiértate, lucha, camina, decídete y

triunfarás en la vida; nunca pienses en la suerte... “porque la suerte es el pretexto
de los fracasados”.

Og Mandino

“Creer en un destino escrito y determinante, previo a la existencia, disminuye

por no decir que anula la responsabilidad que cada persona tiene sobre sus
propias acciones. Cada individuo es dueño de su éxito o de su fracaso. A nadie

16
 Proyecto de Vida

habrás de culpar por tus resultados. La suerte es otra manera de buscar

responsabilidad sobre las acciones. Si alguien ha tenido talento, esfuerzo
sacrificio y una vida ordenada sus existencia hade ser satisfactoria”2

Asumir las riendas de la propia vida es un PROCESO que implica una serie de acciones
que se deben emprender para lograr los resultados esperados

Asumir las riendas de la propia vida implica CONOCERSE profundamente para

determinar que se quiere hacer, hacia donde ir.

Asumir las riendas de la propia vida requiere TIEMPO, saber manejar un recurso que
todos tenemos por igual y realizar las actividades que nos lleven a lograr los resultados

Asumir las riendas de la propia vida implica PONERSE METAS, definir los resultados
que se desean alcanzar y prever el estado de ánimo en el que nos sentiremos con ellos

Asumir las riendas de la propia vida implica TOMAR DESIONES sobre el futuro de cada
uno.

1.1.1. Asumir la vida/empoderase, toma de decisiones y

autonomía
Pensar la vida es asumir la vida con total responsabilidad, tal como si fuera una gran
empresa, por eso aquí el ser consciente de las decisiones que se toman ayudan a tener
un desarrollo verdaderamente autónomo y libre.

Tomar una decisión que repercutirá en nuestro futuro inmediato resulta difícil porque
no depende únicamente de las preferencias personales. La decisión debe considerar
también factores económicos, familiares y sociales, por lo que se pretende ofrecer a las
y los adolescentes las herramientas básicas para que incrementen sus conocimientos,
descubran sus potencialidades y preferencias y analicen los factores implicados en su
elección.

Todos tenemos el derecho de tomar nuestras propias decisiones. Entre los factores que
influyen en este procesos están:

 La influencia de los otros: puede ser positiva si orienta para elegir una opción
pero negativa si presiona para que hagamos lo que otros quieren, en contra de
nuestra voluntad.

 Información: Tener conocimiento sobre las consecuencias de las alternativas en

el proceso de toma de decisión es muy importante, permite analizar los pros y
contras de cada opción. Es la base para tomar una decisión adecuada.

2
SUAREZ, Oscar. Talleres para padres. Paulinas. Santafe de Bogotá. 1999. p. 51

17
 Proyecto de Vida

 Experiencia propia: Nuestra propia historia personal y familiar, el contexto

socio-cultural al que pertenecemos y nuestro proceso de desarrollo nos han
permitido formar valores, actitudes y opiniones favorables o no con relación a la
cuestión por decidir. Todo esto configura el significado que le damos a nuestras
experiencias y que son el contexto en el cual basamos nuestro proceso de toma
de decisiones.

 Tomar una decisión puede ser difícil si no se adquiere la costumbre de hacerlo,

 Una vez se empieza a seguir este proceso, con lo que implica el involucrarse en
lo que a uno le sucede, a tener control sobre su vida y a sentir satisfacción por
ello, se hace más fácil el tomar decisiones.

PASOS PARA LA TOMA DE DECISIONES:

1. Obtener información

2. Analizar los valores sociales y propios

3. Hacer una lista de las ventajas y desventajas de las diferentes

alternativas

4. Calcular la probabilidad de éxito de cada alternativa

5. Analizar las consecuencias a corto, mediano y largo plazo de la decisión

6. Tomar la decisión

7. Evaluar los resultados de la decisión

8. Recuerda que para la toma de las decisiones importantes, es necesario

que acudas a la orientación de una persona experta o con experiencia
en el tema que corresponde a tu decisión y no dudes en consultar si lo
necesitas.

1.1.2. Autorrealización y proyecto de vida3

“Sólo merece la libertad y la vida aquel que se esfuerza por conquistarla cada día” (Goethe)

3
Jorge Yarce, colombiano, doctor en filosofía, consultor empresarial y experto en comunicación,
ha sido profesor en diversas universidades, entre ellas, la Universidad de Navarra y de Sevilla.
Actualmente es presidente del Instituto Latinoamericano de Liderazgo.

18
 Proyecto de Vida

La “empresa de ser hombre” es la más ambiciosa y la más difícil, pero la más

necesaria en la vida de una persona.

Sin ella no somos realmente personas, en cuanto que por el sólo hecho de venir al
mundo o de crecer y desarrollarnos físicamente no tenemos una personalidad. Ésta se
conquista y se realiza progresivamente. Para lograrlo hay que estar constantemente
haciéndose a sí mismo.

Es lo propio de la vida humana el dinamismo. No somos resultado de una máquina que

produce en serie. Cada uno es un trabajo de artesanía peculiar, propio, único. En este
sentido cada uno será lo que quiera ser, aunque no dependa enteramente de él. Lo
que recibimos como dotación genética o como legado y dependencia del medio o del
ambiente, no es tanto como lo que podemos hacer de nosotros libremente.

Cada uno forja su propio proyecto de vida y lo saca adelante como quien esculpe una
estatua, su más preciada obra de arte, no para contemplarla como algo distante sino
para sentirla, vivirla, encarnarla plenamente. Todo esto requiere esfuerzo y sacrificio.
Vivimos en una sociedad habladora, alborotada, ahogada en las cosas, que no
descubre el valor del sacrificio o del dolor sino que le saca el cuerpo y en ocasiones
protesta por su existencia. Forjar una personalidad fuerte, serena y atrayente tiene
exigencias grandes, no contentarse con la medianía y aspirar a lo mejor. Cada uno es
feliz en la medida de su querer y de su poder para volver realidad lo que espera de sí
mismo.

1.1.2.1. Hacer realidad la felicidad.

Para construirse a sí mismo hay que hacerse preguntas y responderse valientemente:

¿Para qué estoy en la vida? ¿Qué quiero de mí mismo? ¿Cuál es el contenido de la
felicidad que busco? No basta decir que buscamos la felicidad. Es más importante
saber en qué consiste esa felicidad. La condición humana responde a unas
características esenciales, pero hay mucha distancia entre la vida biológica y la vida
biográfica; es decir, entre lo que soy por naturaleza y lo que existencialmente alcanzo.

No me llega esa felicidad corriendo de un lado para otro, sometiéndome a todo tipo de
experiencias, o leyendo o sabiendo muchas cosas. Hay gente que sin casi moverse de
su domicilio y de su trabajo madura enormemente, se ve que han logrado el objetivo
porque centran sus esfuerzos en ser lo que quieren ser, lo cual no depende de
coordenadas geográficas sino de coordenadas vitales, de la mente y del corazón.

Por las calles de las ciudades hay mucha gente que busca ansiosa la felicidad sin
encontrarla. Su vida parece marcada por el “deseo sin esperanza” del que habla Dante
en „La Divina Comedia‟. Tal vez son arrastradas por el ideal del éxito económico y
material o por el dar gusto a sus sentidos sin negarles nada, por la filosofía del placer.
A la vez, a ellos mismos u a otros, el mundo se les viene abajo por una desgracia

19
 Proyecto de Vida

económica por la falta de salud o por una contrariedad sentimental. Les puede el qué
dirán o el ambiente que les rodea.

Para hacerse a sí mismo hay que vivir de cara a los demás. No podemos aislarnos o
pensar que esa tarea depende sólo de nosotros. Nada más equivocado. Así como el
hombre es un ser encarnado, un ser espiritual, pero en estrecha e inconfundible unidad
de alma y cuerpo, es también un ser conviviente, con una relación con los demás que
es intrínseca o está arraigada en su propio ser. Es la dimensión de sociabilidad, sin la
cual el hombre no se realiza como persona.

A veces vemos a los demás –ver por encima– superficialmente, pero no los miramos,
es decir, no penetramos en su interior, que es lo importante. Nos quedamos en el
atractivo, en la ropa, en el encanto físico o en la apariencia, pero no nos fijamos en la
persona como tal, en sus cualidades esenciales, lo cual se logra sólo con el trato
íntimo.

1.1.2.2. Para dar hay que tener.

La persona tiene una dimensión de interioridad que respalda su acción exterior.

Podemos llamarla vida interior, riqueza de intimidad, fuerza espiritual. Si le falta,
entonces se sucumbe ante las dificultades, choca contra los demás, se agrandan los
obstáculos, se aleja de los otros o se defiende con palabras que no nacen de lo hondo
de sí mismo sino de las convenciones sociales que permiten guardar las apariencias o
desempeñar un papel. El hombre necesita el silencio interior para poder entender bien
sus propias palabras y para que ellas sean sonidos significativos, mensajes que llegan
a su destino, que se entienden porque revelan una vida vivida.

El mucho ruido corre paralelo a la actividad incesante por quedar bien o por lucir las
conquistas materiales o profesionales como un trofeo de caza. Como aquel autor que
se dedicaba un libro más o menos con estas palabras: “A mí mismo, a quien no doy
todo lo que me merezco”. El orgullo, la vanidad del propio logro ocupan demasiado
espacio, a costa del espacio que deberían ocupar las personas.

El precepto socrático “Búscate en ti mismo” no es una invitación al egoísmo sino a la

vida interior. Para que esa búsqueda tenga sentido hay que cultivar el espíritu, las
facultades superiores, la llamada conducta activa, inteligente y voluntaria, enraizada
en el deseo, los sentimientos, la motivación, toda la esfera afectiva de la personalidad.

Es cosa bien sabida que nadie da lo que no tiene, pero lo que hay que tener son no
sólo cosas, sino lo más fundamental: un querer definido que se traduce en decisiones y
en propósitos de vida que son los cimientos sobre los que se construye el propio
proyecto de vida, lo que nos hará felices y capaces de brindar esa felicidad a los
demás.

20
 Proyecto de Vida

1.1.2.3. Sentido de la vida y aspiración a la plenitud.

Pero nadie puede responder por su propia vida de un modo absoluto, a pesar de la
autonomía de la voluntad y del ejercicio de la libertad que todos tenemos. El único que
responde plenamente por nosotros es Dios, quien nos hizo. Con Él tenemos la
dimensión de religación o relación constitutiva, que mucho tiene que ver con la
pregunta por el sentido de la vida. Miguel Ángel, mirando al Moisés ya terminado, lo
golpeaba suavemente y le preguntaba: “¿Perché non parli?, “Por qué no hablas?”. Es
decir, había quedado tan perfecto que sólo le faltaba hablar. Y cada uno de nosotros es
infinitamente más que esa mole de mármol por muy bien tallada que esté. Dios y los
demás hombres preguntan a cada uno de nosotros: “¿Por qué no hablas?”.

Si hemos sido hechos tan perfectos, con un espíritu que tiende al infinito, con un ansia
de felicidad que no se colma plenamente en la Tierra, ¿por qué dejamos que las cosas
que no llenan el espíritu acallen la voz del alma? ¿Por qué el consumismo y el
activismo no nos dejan vivir en comunicación personal con los demás, y ésta se
reduce, muchas veces, a parloteo superficial, a hablar del clima, de la moda, de la
comida, y muy poco de los bienes esenciales (vida, amor, verdad, trabajo, libertad,
fe...)?

Miguel Ángel decía también, contemplando las piezas de mármol antes de ser
trabajadas: “Ahí está. Sólo hay que quitarle lo que sobra”. En nosotros existen muchas
cosas que sobran: pereza, comodidad, vanidad, aburguesamiento, indolencia. Para
vivir nuestra razón de ser, nuestro servicio a la sociedad, hay que levantarse,
encaramarse sobre sí mismo para divisar mejor a los demás. Para hacerse a sí mismo,
hay que utilizar mucho cincel y martillo contra el material noble, pero informe que
existe en nosotros y así modelar nuestra propia personalidad, no simplemente nuestra
singularidad para llamar la atención.

Hay que trabajar mucho –trabajo formativo y productivo–, prepararse bien humana e
intelectualmente, profesionalmente. Sin prisa pero sin pausa, dar más, si queremos
estar en el frente de la batalla por buscar una sociedad mejor que sólo puede hacerse
con hombres o mujeres mejores, con capacidad de rebeldía frente a lo rutinario, a lo
establecido, al conformismo o a la pasividad.

A veces se es rebelde frente a los deberes pero no frente al adocenamiento, a la

uniformidad de las conductas colectivas. Hay que ser rebeldes ante todo lo que nos
arrastra hacia abajo. Vivir menos pendiente de uno mismo y más atento a lo que
ocurre fuera de nosotros.

Uno de los obstáculos más frecuentes hoy para poder vivir esa disponibilidad es la
sensualidad como fenómeno que tiende a invadir la persona. La publicidad, la
televisión, las imágenes, constantemente nos bombardean. Todo centrado en el placer
y en el confort, en satisfacer todo género de deseos. Vivimos en una sociedad
erotizada, en la cual por todas partes se estimula, se excitan la sensualidad y la
sexualidad. Hay demasiado cuidado por el cuerpo. La gente se pasa horas en un sauna

21
 Proyecto de Vida

y le cuesta concentrarse para leer un libro o simplemente para pensar un problema. Es

el culto al cuerpo, que puede conllevar el desprecio del alma.

1.1.2.4. Un obstáculo para superar.

La sensualidad encadena progresivamente al hombre si no la controla. Es la esclavitud

que experimentamos cuando jugando con el fuego nos quemamos, quedamos
marcados por ese fuego y por la búsqueda repetida y encadenante de las mismas
experiencias. Son esas esclavitudes que no se ven pero que existen y condicionan a la
persona. Incluso la rebajan, le merman fuerzas para elevar su espíritu. Son también
fuente de angustia, de incertidumbre, de ansiedades de diverso orden. Los sentidos del
hombre no se contentan con una medida razonable. Siempre quieren más. Por eso, por
ejemplo, el hombre come normalmente más de lo necesario.

No es extraño que ocurra lo mismo en la sexualidad, bien sea en la autosatisfacción

como en la heterosatisfacción. Siempre queda un vacío, un desgarramiento que
cauteriza en forma de acostumbramiento, de rutina, de reiteración del deseo, de
reconstrucción placentera con la imaginación de todo aquello. Tarde o temprano el
hombre explota por dentro, se da cuenta del deterioro que produce el vivir para
satisfacer los deseos, para el placer, para las relaciones sociales aparentes, para
conseguir el éxito económico y material.

Aunque a veces se ensordece la conciencia, pero de pronto viene alguna experiencia

en la que se produce una fisura en la masa del placer. Viene la tristeza, a veces la
desesperación Entonces se va al psiquiatra o al psicólogo a ver qué pueden hacer con
nosotros. Y eso genera otro tipo de dependencias. Somos “capaces de Dios” –como
dice la antropología cristiana– pero también capaces de abismo, de esa brecha que se
abre en el alma, que no es otra cosa que la nada que habita en nosotros, esa
tendencia a la disolución, al abuso de los sentidos, al culto al cuerpo más que al alma,
que refleja una falta de coherencia, de unidad de vida.

El hombre puede comprometer su libertad en cuanto le arrastra el erotismo, la

sensualidad desbordada. La exaltación de los sentidos puede ser fatal, aniquiladora. En
cambio, con el dominio de las pasiones, el hombre purifica su libertad, la fortalece, la
hace capaz de renunciar a muchas cosas incluso lícitas, lo cual es fuente de valores y
de virtud.

La navegación del hombre en la vida le exige preparación, conocer bien lo que quiere y
lo que sabe, saber para dónde va. Si no hay rumbo, se puede quedar uno dando
vueltas sobre el mismo punto sin darse cuenta de que no avanza. Séneca lo expresaba
en su conocida sentencia: “Vivir no es necesario, navegar sí”, o sea, saber para dónde
se va, tener un rumbo definido. Lo dice él mismo con otras palabras: “No hay vientos
favorables para aquel que no sabe dónde ir”. Pero sabiendo dónde vamos, no todo está
resuelto, porque hay que caminar, afrontar dificultades, poner a prueba la libertad y
responsabilidad personales.

22
 Proyecto de Vida

1.1.2.5. Proyecto de vida: una búsqueda permanente.

Es la lucha permanente en la persona entre lo que lo perfecciona y eleva, y lo que lo

rebaja o envilece. Es la tensión que Agustín encontraba entre lo que llamaba libertad
menor, o libre arbitrio que escoge entre varias cosas, y libertad mayor, que crece
cuando el hombre busca la plenitud y el sentido último de su vida fuera de sí mismo en
quien lo creó, en Dios. Sin Él la libertad se vuelve fugitiva, escapa a su verdadero
sentido, a lo que realiza plenamente al hombre.

La libertad es una conquista progresiva, radical. Hay que elegir, hay que
comprometerse, hay que aspirar a más. Los tres son aspectos de la libertad auténtica,
ligada estrechamente a mi ser, confundida con él. Hay que vivir de cara al futuro
porque en él hacemos la vida, somos libres. Desprenderse del pasado, de lo que nos
arrastra hacia atrás, de la rémora, para avanzar decididamente a la conquista de la
felicidad.

La paradoja de la existencia humana es –en palabras de San Agustín– ir buscando ser

más que hombre, en cuanto no podemos quedarnos en lo natural, en lo que somos por
naturaleza, sino que hay que buscar en la existencia de cada día, adquirir la
personalidad. Sólo siendo, viviendo, aspirando a la plenitud, tenemos unidad de vida,
coherencia entre lo que pensamos y vivimos, entre lo que queremos ser y somos,
entre nuestros ideales y sueños y la realidad que palpamos.

Lo importante es ver esta perspectiva, así sea una sola vez en la vida y de ahí en
adelante abrazarnos con seguridad a ella. Es un problema de fidelidad a la vida. La
fidelidad es una decisión que baña toda la vida. Sería muy fácil si bastara decir sí. No,
es un sí por adelantado en forma de propósito, no sólo de decisión frente a
determinados acontecimientos.

Es, en último término, una actitud permanente de poner la mirada, como hacen los
navegantes, en las estrellas –ideales, sueños, locuras, utopías– para que los orienten y
así poder llegar a buen puerto. O dicho con palabras de Nietzche: “Quien tiene un
porqué para vivir, encontrará siempre el cómo”

1.2. Ejemplos de “proyectos de vida” diez proyectos en

caricatura

NO ES UNA FOTOGRAFÍA, ES UNA COPIA FIEL DE LA REALIDAD, LE PONDREMOS EL

NOMBRE DEL ANIMAL CON EL QUE GUARDA MÁS RELACIÓN.

23
 Proyecto de Vida

1.2.1. Primer proyecto: el hombre pavo.

En su proyecto de vida todo lo quiere hacer girar sobre sí mismo. Busca
convertirse en el eje de todos, todos tienen que alabarlo, estimarlo y
servirle, pues se considera el ser más importante del universo. Egoísta y
despreocupado de los demás. Las cosas y las personas tienen valor en la
medida en que le son útiles para sobresalir.

Como el pavo real, de cabeza pequeña y plumaje exuberante, es el

prototipo de la vanidad. Su anhelo es lucir, vive pendiente de su figura
esclavo de la moda y de las apariencias, narcisista. Guarda la
secreta preocupación de llamar la atención de los demás. Es
incapaz de entregar el corazón y de experimentar el autentico
amor. Sus raíces son la soledad y la tristeza de no poder
amar.

1.2.2. Segundo proyecto: el hombre tigre.

Su proyecto de vida se funda en dominar. Es el hombre agrio, hiriente,
violento, que va sembrando el dolor y la desolación a su
alrededor. La crítica, el chisme, la venganza, si es necesaria,
son las armas que emplea para destruir a su enemigo.

No soporta una contradicción o una frustración, responde con

ira. Coloca la personalidad en la fuerza física o en la
contundencia de los argumentos. En el impera la ley de la
selva. Intransigente, dominante, autoritario, celoso, acaparador y
posesivo en el campo del amor. Hunde a los otros para sobresalir él.
Competidor, envidioso, se entristece con el bien ajeno, no presta favores.

1.2.3. Tercer proyecto: el hombre escarabajo.

Su proyecto de vida está impulsado por el gozar. Su ideal es el placer
por el placer. Tremendamente primitivo y guiado por los
instintos. Vive en función de las sensaciones y de la
comodidad. Al sacrificio o a lo que lo mortifica responder con el
pataleo del niño malcriado.

Su vida instintiva no tiene control ni disciplina de ninguna

clase. Amigo de la vida muelle y del confort. Puede convertir el
licor, el juego o cualquier otro vicio en los recursos ordinarios de
su afán de buen vivir. Para el amor se identifica con la sensación
placentera o con la excitación corporal del momento. Busca saciarse
enfermizamente en lecturas, conversaciones, chistes, revistas. ES el hombre del "
morbo" y del doble sentido.

24
 Proyecto de Vida

1.2.4. Cuarto proyecto: el hombre borrego.

Su proyecto de vida consiste en no pensar ni decidir por si mismo, es el
hombre masificado y despersonalizado, hecho según moldes
sociales. Dependiente de las personas y del ambiente, cede sin
resistencia a los estímulos de la propaganda y se amolda
fielmente al pensar, desear y vivir del medio: "donde va Vicente,
donde va la gente". Elige sin criterio personal. Al escoger trabajo,
profesión, sigue el gusto de sus padres, de sus amigos o de la moda. No
soporta estar solo un momento. Su ley es seguir a la mayoría y en rebaño va
donde lo llevan.

1.2.5. Quinto proyecto: el hombre mariposa.

Su proyecto de vida se define como un rotundo no al
compromiso. Como la mariposa, va tras de lo que luce
un momento. Vuela de flor en flor en busca de miel
para cada situación pero la abandona rápidamente.
Inconstante, superficial, no echa raíces, novelero, cambia
de ideas, de trabajo, de carrera, de amigos, de valores, de
novias como la veleta, con el viento. Entusiasta en los
comienzos, enseguida cede al esfuerzo, a la rutina o al
compromiso.

Es el hombre que no opina, que no sale en defensa de los

derechos de nadie, que no separa a los que pelean, que
nunca se siente aludido cuando piden colaboración. Para él
todo eso es complicación. Es el "ciudadano Pilatos" que se lava las manos a la hora de
los problemas. Es el testigo que en momento de declarar la verdad calla cobardemente
o el juez que pretende hacer justicia con componendas inútiles.

1.2.6. Sexto proyecto: el hombre caracol.

Su proyecto de vida es vivir encerrado sobre sí mismo.
Desea que no lo molesten y con su concha se protege de todo
lo externo a él. Marcadamente asocial, la vida de los demás
le importa poco. Se puede estar hundiendo el mundo y él
como si nada. Su paz, su comodidad y sus intereses
personales están por encima de todo.

Es el que dice : "allá cada cual con su problema; a mí que

me dejen en paz", o el que coloca en la puerta de su
habitación el rotulo de ocupado. Su aislamiento lo disimula
con la lectura o con alguna otra actividad solitaria. Cobarde para
enfrentar los problemas, se envuelve en su caparazón en espera de que éstos se

25
 Proyecto de Vida

alejen. Dado a todo tipo de evasiones.

1.2.7. Séptimo proyecto: el hombre zángano.

Su proyecto de vida consiste en vivir sin trabajar. Lo domina la
ley del menor esfuerzo. Ve la forma de aprovecharse de los
demás para vivir de gorra. A la puerta del colegio o de la
universidad y con una disculpa en los labios al compañero
incauto espera para copiar sus tareas.

El hombre parásito que no produce nada y que vive a costa del

esfuerzo y del trabajo de los demás. En el estudio repite
mecánicamente, como una grabadora, lo que dicen los libros
o el profesor. El que anhela vivir de las rentas. El hijo de
"papi". El que se sorprende frecuentemente con este
pensamiento: " mis padres trabajaron tanto, que yo nací
cansado". El perezoso, desprogramado y perdedor del
tiempo.

1.2.8. Octavo proyecto: el hombre pulpo

Su proyecto de vida se mueve por la búsqueda del
poder. Como el pulpo, con sus tentáculos va
atrapando lugares estratégicos y personas claves.
Para ganar poder utiliza o manipula a las personas.
Traiciona a los de abajo o a sus compañeros con tal de
ganarse el aprecio de sus superiores. Interesado, se
arrima a la mejor sombra, pero no repara en
abandonarla cuando encuentra otra superior. Su amistad no
es más que un disfraz para alcanzar los secretos e intereses
personales. Recurre a la hipocresía, al soborno y al chantaje.

No se sitúa en el grupo que más le convence, sino en el que más le conviene. Cambia
de camisa o de color como el camaleón. Es oportunista, "cepillero", calculador,
"lagarto" sagaz y amigo de las influencias y de las "corbatas". Celoso de mantener
privilegio y defensor acérrimo de las leyes, a las que interpreta y acomoda a su antojo,
aun cuando éstas atenten contra los derechos fundamentales de la mayoría.

1.2.9. Noveno proyecto: el hombre erizo.

Su proyecto de vida se apoya sobre un principio mil veces repetido: la
vida no tiene sentido. La existencia la arrastra con pesadez, pues
de antemano sabe que no vale la pena vivirla. Negativo y
pesimista ve siempre el lado malo de la realidad, quejumbroso,
vive comparándose con los demás para concluir que su vida

26
 Proyecto de Vida

es la más desgraciada.

Como el erizo, para todo saca sus espinas como el mejor mecanismo de defender su
encastillamiento. Ve enemigos por todas partes. En cada palabra o gesto descubre un
doble sentido que inmediatamente se apropia. Resentido, desconfiado, se aleja
sistemáticamente de sus semejantes, con morbosa satisfacción colecciona
sagradamente los agravios recibidos y con rencor trama la venganza o el desquite. Su
conciencia se ve envuelta en prejuicios, discriminaciones y barreras que lo separan de
los demás. Es dado a la agresividad y a las explosiones violentas.

1.2.10. Décimo proyecto: el hombre rico Mcpato.

Su proyecto de vida gira en torno al dinero, como hoy existe
verdadera obsesión por el dinero, el hombre Rico MacPato
presenta una gran variedad de caras. Una de ellas es la de
hombre que solo piensa en enriquecerse y en atesorar. El
dinero es su ideal supremo. No concibe la actividad o
relación humana que no haya de ser lucrativa. Paga salarios
de hambre y al trabajador lo trata peor que a un animal o a
una máquina

Su corazón está metalizado y solamente vive y piensa en función del dinero.

Amigo de los lujos y de los derroches innecesarios, despilfarra en viajes, en un
estilo de vida suntuoso, que refuerza su imagen de poderoso y de rico. Tiene una
visión individualista del sistema social. Para él la propiedad privada es un derecho
divino, absoluto o inalienable. Mira con desconfianza y desprecio a los empobrecidos,
que en cualquier momento, podrían constituirse en los más peligrosos enemigos de su
fortuna. Con visión ingenua califica la riqueza como el trofeo de una inteligencia audaz
o de una personalidad trabajadora, y a la pobreza como hija del vicio, la pereza o a la
mala administración.

Se hace una reflexión personal, a la cual los participantes se deben preguntar a si

mismos si se ven retratados en rasgos de los distintos animales. Numera de uno a diez
los diferentes animales, según el orden del parecido contigo, en que momentos de tu
vida se manifiestas rasgos o comportamientos de tus tres primeros animales, ¿por
qué?. Si tu vida continua así como va ¿con que tipo de animal te identificarás dentro
de diez años, porque?.

1.3. Pilares para autoafirmar la propia vida

En el planteamiento del proyecto de vida, se hace importante también el

reconocimiento de los aspecto esenciales que el ser humano posee de sí mismo a
manera de imágenes y representaciones mentales de su realidad, en la que evalúa su
proceder, reformula experiencias, conceptos y creencias de si mismo, pues empieza a
reconocer que algunas fueron creadas y más aun algunas fueron creadas como
percepciones incapacitantes a cerca de si mismos/as, reflejadas en su comportamiento

27
 Proyecto de Vida

hostil ente si mismo y ante los demás o por el contrario, en un reconocimiento de si

como un ser integral, no perfecto, pero si en permanente construcción.

1.3.1. Autoesquema positivo.

“Lo que piensas y sientes de ti mismo, es aprendido y almacenado a manera de teorías”4

El autoesquema es una organización de conocimiento preexistente sobre el yo,

derivada de la experiencia pasada y que va a determinar cómo la persona procesa la
nueva información acerca de sí mismo y de cómo la va a seleccionar. Es una forma de
categorizar la propia conducta, sobretodo con base a lo que hacen y tienen las
personas significativas para sí, dependiendo de esto, se percibirá sólo cierta
información.

Cuando las personas almacenan repetidas experiencias de cierto tipo, sus

autoesquemas van a ser altamente resistentes a la información inconsistente o
contradictoria y pueden negar o reinterpretar esta información, pero cuando se poseen
pocos recursos para contrastar dicha información, los autoesquemas van a estar
altamente ligados a las experiencias del medio, donde la familia en la que se nace
juega un papel determinante pues desde los primeros años de vida el niño/a empieza a
escuchar una serie de elementos que reafirman lo que piensan los demás de si y que
indistintamente se refieren a su físico, a sus capacidades, a las manifestaciones de
aprecio y afecto a su entorno y así mismo, con el, pasar del tiempo cada individuo
reflejará su capacidad para reforzar positiva o negativamente los mensajes que ha
recibido a cerca de si mimo, los transformará o al contrario se convertirán en razones
por las cuales permite que otras circunstancias y otras personas, asuman las riendas
de su propia vida.

“¿Qué habría sido de Albert Einstein, si se hubiera dejado influenciar por la

opinión de sus profesores a cerca de su poca inteligencia y de su mísero talento
matemático? Por fortuna, son muchas las personas que se precian de los que
son, tiene fe en si mismas y se empeñan en dirigir su vida, sin el respaldo de
los demás o aun en contra de los demás, estimuladas por una idea inteligente y
clara: Soy una vida y esto es mas importante” 5

Los autoesquemas, una vez identificado su nivel y su presencia en la evolución de

nuestro ser se pueden fortalecer o cambiar, como gran grupo de creencias sobre si
mismo/a estas se pueden clasificar, en Autoimagen, autoestima, autoconcepto,
autoeficacia, las mismas que se apreciaran de forma mas detallada en este módulo.

4
Riso, Walter. Aprendiendo a quererse así mismo. Norma 1994
5
BETANCUR, Maria Cecilia. Mañana será otro día. Plaza & janes. Santafe de Bogotá 1998.

28
 Proyecto de Vida

Un ser humano integral es una persona que comprende, valora y desarrolla su cuerpo
al que encuentra bello y útil (AUTOIMAGEN); una persona auténtica, honesta consigo
misma y con los demás (AUTOCONCEPTO); alguien que está dispuesto a arriesgarse,
ser creativo, demostrar su competencia (AUTOEFICACIA), cambiar cuando la situación
así lo exija y encontrar la forma de adaptarse a lo que es nuevo y diferente,
conservando lo útil y descartando lo demás (AUTOESTIMA).

1.3.2. Autoconcepto.

Es lo que se piensa de si mismo/a, a manera de palabras o atributos, que expresan el

propio ser y que la gran mayoría de los casos se han obtenido gracias a la cantidad de
experiencias positivas y negativas, recogidas por la historia de vida.

Es importante mantenerse alerta a cerca de lo que se hace y lo que se sabe hacer, de

lo contrario, las metas más sencillas se volverán inalcanzables. Un autoconcepto
positivo muy probablemente conducirá a la plena realización personal porque habrá tal
confianza en si que el entorno se verá como un aliado para la realización del proyecto
de vida personal.

BARRERAS DEL AUTOCONCEPTO

BARRERA No. 1

Consiste en la tendencia que tenemos las personas por pudor, modestia, soberbia o
simplemente desconocimiento, a negar nuestros defectos y nuestras virtudes. Este
rasgo sobresale más si hablamos de jóvenes adolescentes que están inmersos en un
proceso de descubrimiento y cambio en su situación laboral, académica, familiar,
afectiva y física.

BARRERA No. 2

Reside en la propia naturaleza del autoconocimiento, ya que no basta con descubrir

una serie de datos o características de una manera fría, descriptiva, aséptica. El
conocimiento de uno mismo pasa por una toma de conciencia que se relaciona mucho
más con los sentimientos y que requiere de tiempo, reestructuración de nuestros
conceptos y confrontación con la propia realidad.”6

“Para fortalecer tu autoconcepto, ten el valor de equivocarte, grandes resultados han salido al
mundo luego de una llamada derrota, piensa por ejemplo en las canciones de amor”

HISTORIA DE VIDA:

6
www.circuloaleph.com/editorial/mas/autoestima.htm

29
 Proyecto de Vida

La construcción del proyecto de vida nos va llevando en el plano del autoconocimiento

a evidenciar la importancia de la Historia de Vida, la misma que al ponerla por escrito,
adquiere otros matices diferentes, pues permite a la persona profundizar en el
conocimiento de sí mismo/a, logrando evaluar los aspectos que deberá cultivar,
interpretar por que recurre a comportamientos que incluso son inaceptables para si,
sus propios sentimientos, en el ánimo de vivir, a veces interpretar esto, ya de por si es
difícil, en este módulo, le invitamos a realizar una pare y asumir quien es ud., para ud.
Mismo, en esta ocasión indicando su historia de vida.

Entendida como el espacio escrito a partir del cual, el ser humano hace presente para
sí mismo los eventos, más significativos de su evolución, personal, recurriendo a datos
cronológicos, hechos significativos e incluso historias aun no contadas por la tradición
oral en el entorno en el que se halla inmerso, la historia de vida es un elemento
altamente significativo del proyecto de vida, porque la exploración que implica,
presenta al Ser ante sí mismo, como una construcción interpersonal gracias a su
entorno e intrapersonal, gracias a las actitudes que ha decidido asumir ente los
sucesos que experimenta. El taller que aparece a continuación nos ayudará a iniciar la
construcción de la historia de vida:

Comprende pues que no hay mayor secreto para ser feliz, que buscar la felicidad en tu
corazón y vivirla cada minuto de tu vida. No esperes a mañana para ser feliz. Dí:
“Hoy seré feliz” y sé feliz. Vive alegre, en paz contigo y con Dios, ama a los demás, sé
simple y serás feliz.

1.3.3. Autoimagen.

“Uno de los trucos de la vida consiste mas que en tener buenas cartas, en jugar bien
las que uno tiene”7

La autoimagen, Responde al cómo nos vemos a sí mismos, el autoesquema positivo,

se ve influido muchas veces por lo que la persona ve de si, cuando se mira al espejo,
los apodos, las burlas por la apariencia física, conlleva muchas veces a construir una
imagen de si negativa, cada vez que la persona se siente mal con respecto a su
apariencia, una parte fundamental de relación consigo misma experimente la misma
sensación

No existe un criterio universal de belleza, aunque así pretenda hacérnoslo creer los
medios de comunicación, la cultura e incluso la familia. El concepto de belleza ha ido
cambiando (degenerando dirán otros) a través de las épocas, es mas aún sin lugar a
dudas se puede afirmar que el concepto de belleza es relativo, a la época, a la cultura
a las creencias. Muchas veces la simetría de las facciones e incluso, lo atractivo de la
apariencia, no logra explicar la belleza de un ser, lo bello verdaderamente es algo mas
que se ve reflejado en sus valores.

7
RISO, Walter. ibid

30
 Proyecto de Vida

Poseer un cuerpo, cuidar de el permitir que fluyamos en la búsqueda de nuestra

realización personal, es algo mucho mas importante que dejarse amilanar,
pretendiendo ser esto o aquello. Reflexiona. Has percibido, tu sistema circulatorio
recientemente?, Has notado cuantos colores pueden percibir tus ojos? , Cada vez que
duermes … se detiene tu capacidad de pensamiento, respiración, el bombeo de tu
corazón?

Gustarse es la mejor herramienta para mejorar tu autoimagen, tal como te veas a ti

mismo, te verán los demás

1.3.4. Autoeficacia.

“Nadie puede hacerte sentir inferior sin tu consentimiento”

La falta de metas inhibe el desarrollo como Seres Humanos, pues cada vez

La responsabilidad es un valor, porque gracias a ella podemos convivir en sociedad de

una manera pacífica y equitativa. La responsabilidad en su nivel más elemental es
cumplir con lo que se ha comprometido, o la ley hará que se cumpla. La autoeficacia
nos conducirá a la realización de hechos y elementos que impulsan nuestra existencia
a la realización y sensación de logro.

Caminar otro kilómetro es un privilegio del que debes

apropiarte por iniciativa propia

1.3.5. Autoestima.

Responde al como y cuanto me quiero, aprecio y valoro. Una autoestima positiva

contribuirá al desempeño de relaciones emocionales afectivas, comunicación abierta y
sincera, capacidad para expresar cuidado personal, respeto y valoración por si mismo y
por los demás, a la vez que permitirá la realización de metas y aspiraciones acordes
con los intereses y capacidades.

El desempeño efectivo en los diversos ambientes y la capacidad para interactuar

positivamente a pesar de las dificultades del día a día son los principales que retos que
presenta una autoestima positiva.

Amarse a si mismo es la oportunidad de poner en practica todas y cada una de las

capacidades para la convivencia y el afecto

31
 Proyecto de Vida

1.4. Proclamación de si mismo/a

Soy dueño único de una vida. He sido dotado con todas las capacidades que se
necesitan para conducirla con propiedad.

! Cuántas cosas magníficas figuran en mi inventario!: Un cuerpo con unas

características y funciones armoniosas: sentidos mediante los cuales me relaciono con
el mundo, músculos y redes nerviosas que me permiten el movimiento voluntario,
ideas y pensamientos que puedo construir, perfeccionar y desechar, sentimientos que
hacen excitante mi vida, gracias a mi inteligencia, soy capaz de rectificar ideas y
enderezar los pasos que me impiden ser mejor de lo que soy.

Está en mí la capacidad de hallar satisfacción y gozo en cada actividad que emprendo.

Vivo creadoramente, porque en toda obra mía dejo un sello personal, me regocijo con
ella, porque es fruto de mi trabajo y de mi ingenio.

Mañana será otro día para ser mas feliz que hoy. Persigo objetivos sólidos y realistas,
pero no malgasto el presente, pensando en aquello que vendrá después.

Sé que hay muchos caminos para realizar mis aspiraciones. Pese a mis carencias,
defectos, errores y estigmas del pasado, si me esfuerzo, perseverante, puedo alcanzar
las metas que me he propuesto. Soy un valor que se eleva por encima de los juicios y
de las circunstancias. Ni la adversidad, ni la fortuna son termómetros para tasar mi
mérito.

Sé que la tarea de crecer no tiene límites. Vive en mi mente la persona ideal que
deseo llegar a ser, no coloco en su lugar, nadie distinto a mí.

Quien me ame, me amará por lo que soy. Me estimo tanto como para pensar que
quien me ame debe merecerme. Mi amistad es un privilegio. No doy, ofrezco
generosamente todo cuanto poseo.

Ante la crítica amarga, me pongo de mi parte, no cedo lugar a la desazón que provoca.

De mí tengo el más elevado concepto. Sin petulancia puedo decir, como otros: “Estoy
encantado de haberme Conocido” Virginia Satir8

Valores personales.

Pensar en la construcción de un proyecto de vida conlleva además el reconocimiento

de los valore personales, entendidos estos como los tributos que adornan al ser y le
aumentan el sentido a su existencia reflexionar permanentemente a cerca de los
valores influyen la calidad nuestra existencia, aportan en la adquisición de compromiso
y responsabilidad para consigo mismo, lo familiar y lo social.

8
Citada por Betancur Maria Cecilia en Mañana será otro dia

32
 Proyecto de Vida

Los valores aportan sentido a la vida, establecen prioridades, límites y reglas de

conducta que traen consigo determinadas ganancias, cada acto hace a su vez parte de
una gran cadena de eslabones de construcción del proyecto de vida personal cada
integrante del grupo familiar es agente transmisor de actos positivos o no pero que
igual aportan a la identidad de los seres que la conforman.

Los valores son fines que fundamentan y guían nuestro comportamiento, son
cualidades del ser que al poseerlas nos hacemos admirables para otras personas.

El papel de la familia para transmitir valores depende de un contexto social, cultural e

ideológico, así a la familia se la ha asignado la gran responsabilidad de promover una
determinada escala de valores y los actos positivos derivados de su práctica porque es
ella la primera institución que tiene contacto con el nuevo individuo de ahí la
importancia del buen ejemplo, como elemento formativo por excelencia en las
primeras edades del Ser Humano.

“Ser un buen padre, es ser un buen formador de sus hijos”

Entre los mejores regalos que puedan hacer los padres a sus hijos figuran su amor
incondicional y los valores que ellos mismos empleen para regir su vida, no sólo para
sermonear.

En la familia se aprende a amar, a perdonar, a valorar la propia vida, a respetar a los

otros y otras a aceptar las diferencias, por eso cada PERSONA Promoverá según sus
convicciones una escala de valores diferente.

Los valores propios de un proyecto de vida incluso han de estar planteados en

concordancia con las metas que se desean alcanzar, si se tiene en cuenta que los
valores se manifiestan en hábitos y estos en todo un estilo de vida, por esta razón los
valores personales conllevan a al afirmación del propio ser de los diversos elementos
del auto esquema y del compromiso permanente con la flexibilidad y adaptaron al
entorno, al cambio y las exigencias del medio en el cual se pretende ejercer el
proyecto de vida.

Los valores tienen la característica de permanencia, se tienen o no se tienen, no se

puede ser un poco responsable por ejemplo, se es o no se es responsable y como tal la
labor del ser humano, es cumplir con ello.

33
 Proyecto de Vida

1.5. Liderazgo y desarrollo humano

1.5.1. Liderazgo basado en valores.

Bajo el reconocimiento del liderazgo como el proceso mediante el que se impulsa o

estimula a pensar, decidir y actuar conjuntamente, la formulación de un proyecto de
vida, traerá consigo actitudes de afirman el propio proyecto de vida. El papel del líder
es convertirse en un ser altamente propositito para si mismo y para su entorno, en un
proyecto de vida el líder es su creador y su rol fundamental, asumir con compromiso la
realización de su propio plan de vida, un líder es la persona que impulsa a otros a
actuar conjuntamente, destacando sus fortalezas e impulsando su autoesquema
positivo, se llega a ser líder porque se poseen talentos y porque esos talentos en si
mismos encierran un poder, el ejercicio del poder, es la autoridad que el líder imprime
a su acción y a través de la cual sus seguidores también lo pueden lograr, ser el autor
y el seguidor del propio proyecto de vida, implica proactividad para gestionar las
propias metas.

SER LIDER

DESVENTAJAS DESVENTAJAS

-Se mantiene excelentes relaciones -Se tiene demasiadas responsabilidades.

humanas con el grupo.
-Se esta actualizando en los temas de
interés.
-Es la cabeza y responsable frente a otros
directrices
-Se da sentido humano a la administración.
-Se gana aprecio, gratitud y respeto de las
personas.
-La persona líder construye el ser persona.
-Quita mucho tiempo personal.
-Ser responsable cuando un miembro
comete un error.
-No es fácil, se tiene que mantener un
aprendizaje continuo y rápido.
-Se pierde confianza de grupo, cuando el
líder tiene un fracaso en un proyecto.
-Se esta a la zozobra del ambiente externo,
creando esteres y preocupaciones”.9

El líder proactivo:

 Toma la iniciativa
 Responde asertivamente
 Tiene independencia del estimulo para actuar
 Emplea un lenguaje constructivo, edificante, que opta por un enfoque
diferente

9
http://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtml#frente

34
 Proyecto de Vida

 Asume su rol cuando comete un error

 Examina alternativas en equipo

El líder reactivo:

 Está a la defensiva
 No asume responsabilidad de las propias acciones
 Busca culpables
 Al reconocer sus errores afirma: así soy yo
 Emplea lenguaje de no puedo, de actitud negativa y pesimismo

1.5.2. Liderazgo y desarrollo humano

Motivación

La palabra motivación vine del latín “movere” que significa movimiento, concierne
incluso a una Serie de procesos individuales que estimula una conducta para beneficio
propio, colectivo ó laboral.

Es un sentimiento impulsivo, producto del deseo de hacer u obtener algo, el cual

muchas veces nos puede llevar a actuar en forma positiva o competitiva y otras veces
en forma negativa o inescrupulosa.

Todos estamos en continua actividad y hasta las personas más perezosas realizan una
serie constante de actividades. De allí que la motivación es una de las mejores
estrategias para mantener actualizada la gestión, el esfuerzo y persistencia que implica
la realización de un proyecto personal.

Exigencias

 Esfuerzo: Magnitud o intensidad de la conducta que se exhibe para alcanzar una

meta o un objetivo ya sea personal o laboral.
 Persistencia: Esfuerzo sostenido para alcanzar una meta u objetivo
 Dirección: Si el esfuerzo y la persistencia van en la vía correcta

Motivaciones intrínsecas y extrínsecas

Teóricos de la construcción del sentido de integralidad del Ser Humano proponen

la teoría de las necesidades como motor del Desarrollo Y como punto de estímulo
para alcanzar los objetivos propuestos.

 Motivación primaria: Satisfacción de las necesidades elementales como

respirar, comer o beber

35
 Proyecto de Vida

 Motivación secundaria: Referido a las necesidades sociales, como el logro

o el afecto
 Motivación intrínseca: referida a los elementos que estimulan y
promueven el actuar, recursos que residen en el interior del ser y que
soportan la actitud positiva de su autoesquema
o La autoconfianza
o El amor propio
o El autoesquema positivo
 Motivación Extrínseca: referida a los elementos que coexisten al rededor
de los Seres Humanos, a su entorno, del cual deriva estímulos y
satisfacción a partir de su comportamiento
o El afecto
o El reconocimiento a logros
o La confianza en lo que realiza

Interésate por lo que haces, siempre, Llénate de energía cada mañana,

todos los días amanece después de un anochecer, enfócate en lo que quieres y
piensa a largo plazo, pero teniendo en cuenta que esto se construye día a día

Necesidades Humanas

Estas pueden concebirse como el motor y el centro del desarrollo, si bien se han
estudiando desde el enfoque de carencia, bien pueden tener también el enfoque de
oportunidad para la realización plena de capacidades y fortalezas del Ser Humano.

Abraham Maslow propone una escala de necesidades que impulsan al ser a la

realización integral de si mismo, las propone bajo esta pirámide por que considera que
hay necesidades primarias y necesidades secundarias y que el ascenso por la pirámide
es lo que dignificando el desarrollo integral, explicándose así al respecto:

 El individuo nace con un conjunto de necesidades fisiológicas que son innatas

o hereditarias.

 A partir de cierta edad, comienza un aprendizaje de nuevos patrones de

necesidades.

 Aparecen gradualmente necesidades más elevadas: sociales, de estima y de

autorrealización.

 Las necesidades más bajas requieren un ciclo de motivación más rápido y las
más elevadas necesitan uno mucho más largo

36
 Proyecto de Vida

“De acuerdo con la estructura, las necesidades identificadas por Maslow

NECESIDADES FISIOLÓGICAS: estas necesidades constituyen la primera prioridad del

individuo y se encuentran relacionadas con su supervivencia. Dentro de éstas
encontramos, entre otras, necesidades como la homeóstasis (esfuerzo del organismo
por mantener un estado normal y constante de riego sanguíneo), la alimentación, el
saciar la sed, el mantenimiento de una temperatura corporal adecuada, también se
encuentran necesidades de otro tipo como el sexo, la maternidad o las actividades
completas.

NECESIDADES DE SEGURIDAD: con su satisfacción se busca la creación y

mantenimiento de un estado de orden y seguridad. Dentro de estas encontramos la
necesidad de estabilidad, la de tener orden y la de tener protección, entre otras. Estas
necesidades se relacionan con el temor de los individuos a perder el control de su vida
y están íntimamente ligadas al miedo, miedo a lo desconocido, a la anarquía...

NECESIDADES SOCIALES: una vez satisfechas las necesidades fisiológicas y de

seguridad, la motivación se da por las necesidades sociales. Estas tienen relación con
la necesidad de compañía del ser humano, con su aspecto afectivo y su participación
social. Dentro de estas necesidades tenemos la de comunicarse con otras personas, la
de establecer amistad con ellas, la de manifestar y recibir afecto, la de vivir en
comunidad, la de pertenecer a un grupo y sentirse aceptado dentro de él, entre otras.

NECESIDADES DE RECONOCIMIENTO: también conocidas como las necesidades del

ego o de la autoestima. Este grupo radica en la necesidad de toda persona de sentirse
apreciado, tener prestigio y destacar dentro de su grupo social, de igual manera se
incluyen la autovaloración y el respeto a sí mismo.

37
 Proyecto de Vida

NECESIDADES DE AUTO SUPERACIÓN: también conocidas como de autorrealización o

autoactualización, que se convierten en el ideal para cada individuo. En este nivel el
ser humano requiere trascender, dejar huella, realizar su propia obra, desarrollar su
talento al máximo”10

Necesidades y satisfactores

Manfred Max Neef y otros, proponen la filosofía del desarrollo a escala humana y
participan abiertamente del debate donde la necesidad es una oportunidad pues insistir
en considerarla una carencia, es detener el desarrollo incluso el económico, pues el Ser
Humano individual posee necesidades limitadas y cada vez que las asume como
ilimitadas se aumenta la pobreza y las pobrezas., así mismo su teoría aporta el
concepto de satisfactores.

“Si queremos evaluar un medio social cualquiera en función de las necesidades

humanas, no basta con comprender cuáles son las posibilidades que pone a disposición
de los grupos o de las personas para realizar sus necesidades. Es preciso examinar en
qué medida el medio reprime, tolera o estimula que las posibilidades disponibles o
dominantes sean recreadas y ampliadas por los propios individuos o grupos que lo
componen. Son los satisfactores los que definen la modalidad que una cultura o una
sociedad imprime a las necesidades. Los satisfactores no son los bienes económicos
disponibles, sino que están referidos a todo aquello que, por representar formas de
Ser, Tener, Hacer y Estar, contribuye a la realización de las necesidades humanas.
Pueden incluir, entre otras cosas, formas de organización, estructuras políticas,
prácticas sociales, condiciones subjetivas, valores y normas, espacios,
comportamientos y actitudes; todas en una tensión permanente entre consolidación y
cambio.

La alimentación es un satisfactor, pero también puede serlo una cierta estructura

familiar (que satisface la necesidad de Protección, por ejemplo) o un cierto régimen
político (que satisface la necesidad de Participación, por ejemplo). Un mismo
satisfactor puede realizar distintas necesidades en culturas distintas, o vivirse de
distinta manera en contextos diferentes a pesar de que esté satisfaciendo las mismas
necesidades”.11

10
http://www.gestiopolis.com/canales/gerencial/articulos/18/jerarquia.htm
11
NEEF, Manfred Max, Elizalde, Antonio, Hopenhayn Martín. Desarrollo a escala Humana. Una opción para el futuro.

Cepaur, fundación Dag Hammarskjöld. 1995. Con la autorización de Cepaur: Publicromia, Medellín, Colombia. 94 p.

38
 Proyecto de Vida

Como se verá en la matriz propuesta por Max Neef y colaboradores, la matriz de

necesidades soporta entonces su política en categorías existenciales (Ser, hacer, tener,
estar) y en categorías axiológicas y enfatiza en:

 La necesidades son limitadas

 Los satisfactores son ilimitados

La cultura y los escenarios de desarrollo observan este concepto desde el punto de

vista económico, por tanto incurren en la satisfacción de necesidades y en realidad
están apuntando a la respuesta a satisfactores.

39
 Proyecto de Vida

Hacia una política de Desarrollo Humano Integral

“El mejor proceso de desarrollo será aquel que permita elevar más la calidad de vida
de las personas y esta a su vez dependerá de las posibilidades que tengan las
personas de satisfacer adecuadamente sus necesidades humanas fundamentales.
Donde el criterio que realmente importe es el de calidad de vida dejando abonado el
terreno para la instauración de una Sociedad alienada que se embarca en una carrera
productivista sin sentido. La vida se pone entonces al servicio de los artefactos, en vez

40
 Proyecto de Vida

de estar los artefactos al servicio de la vida. La búsqueda de una mejor calidad de

vida es suplantada por la obsesión de incrementar la productividad de los medios”12.

LEER (ANEXO 2): Articulo Desarrollo Humano: Una perspectiva desde la formación
del sujeto. Maestría en Educación y Desarrollo Humano, Centro de Estudios Avanzados
en Niñez y Juventud – CINDE, Línea de Educación y Desarrollo Cognitivo, 2010.

1.6. Conclusión de la unidad

Ciertamente plantear un proyecto de vida, nos presenta el reto de reconocer la

importancia de la misma, como valor y principio fundamental de la existencia en sus
múltiples formas, texturas, colores y sabores. La vida es un bien eficiente en sí
mismo, que desde la cultura Cristiana Católica eleva su valor como bien máximo, dado
por amor y que se pone al servicio de la realización de la creación y de la humanidad;
Este regalo implica un compromiso implícito de cuidado y defensa activa por parte de
cada uno de los sujetos y las comunidades.

La vida se reconoce universalmente como principio y valor inalienable, tal como reza el
artículo 3 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos “Todo individuo tiene
derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona” (ONU: 1948) y en el
artículo 11 de la Constitución Nacional de Colombia “El derecho a la vida es inviolable.
No habrá pena de muerte” (Congreso de la República de Colombia: 1991). Sin
embargo, los fenómenos socio culturales de violencia, guerra, hambre, entre otros que
acompañan la historia de la humanidad han puesto de manifiesto el sin sentido en el
que puede caer la vida, que día a día en actualidad propician escenas de deterioro de
los sujetos y las comunidades. No se pude dejar de lado el análisis de los fenómenos
propiciados por la contaminación ambiental, los adelantos científicos - tecnológicos, los
cambios políticos y económicos que marcan directa o indirectamente la vida y sus
dinámicas cotidianas.

Gerenciar la vida, es un concepto extrapolado del campo administrativo que tiene la

intención de ubicar al ser humano metafóricamente como dueño y responsable de su
vida, de la vida.

12
Ibid

41
 Proyecto de Vida

1.7. Referencias bibliográficas y bibliografía complementaria.

BUENO, Gustavo. El sentido de la Vida, Pentalfa, Oviedo 1996.

LLANOS, Cifuentes Rafael. En búsqueda del sentido de la vida Capítulo I: En búsqueda

de un sentido, archivo PDF.

NEEF, Manfred Max. El acto creativo. "La Economía Descalza". Conferencia

presentada en el Primer Congreso Internacional de Creatividad, Universidad Santo
Tomas, Bogotá, 1991, archivo PDF

YARCE, Jorge. Auto realización y Proyecto de Vida. Instituto Latinoamericano de

Liderazgo, Desarrollo Humano y organizacional, archivo PDF.

YARCE, Jorge. El líder como constructor de sueños. Instituto Latinoamericano de

Liderazgo, Desarrollo Humano y organizacional, archivo PDF.

YARCE, Jorge. Liderazgo basado en valores. Instituto Latinoamericano de Liderazgo,

Desarrollo Humano y organizacional, archivo PDF.

YARCE, Jorge. Proyecto educativo personal. Instituto Latinoamericano de Liderazgo,

Desarrollo Humano y organizacional, archivo PDF.

FRANKL, Viktor. Una fábrica de monstruos educadísimos, archivo PDF.

CAMACHO Díaz, Carolina. Articulo Desarrollo Humano: Una perspectiva desde la

formación del sujeto. Maestría en Educación y Desarrollo Humano, Centro de Estudios
Avanzados en Niñez y Juventud – CINDE, Línea de Educación y Desarrollo Cognitivo,
2010

1.8. Webgrafía

Sentido de la vida: http://www.metacafe.com/watch/3819773/sentido_de_la_vida/

Dale sentido a tu vida: http://www.youtube.com/watch?v=RPa_QAvHA94

Libro “El Hombre en búsqueda de sentido”: http://journeycompanions.com/V-

Frankl_El_Hombre_En_Busca_De_Sentido.pdf

Gerencia de la Vida:

http://gerenciaenaccion.com.ve/Motivacion/motivacion6.htm

Libro Juan Salvador Gaviota:

42
 Proyecto de Vida

http://personales.ya.com/aleida/Web/Libros/Gaviota.pdf

Liderazgo:

http://www.estoesmarketing.com/Recursos%20Humanos/Liderazgo.pdf

http://www.frogfer.es/media/0903_L01e_PDF.pdf

¿Debe ser ético el líder?:

http://www.eben-spain.org/docs/Papeles/IX/4_Echaniz0.pdf

Desarrollo Humano:

http://www.pnud.org.co/sitio.shtml?apc=a-b02008-63042-&m=a&e=A

http://www.undp.org.mx/spip.php?page=area&id_rubrique=5

http://hdr.undp.org/es/desarrollohumano/

El desarrollo como libertad:

http://www.amartya-ar.net/articulo_sen_desarrollo.pdf

http://www.amartya-ar.net/amartya_sen_el_desarrollo_como_libertad.pdf

El valor de educar:

http://www.revistakatharsis.org/Savater_valor_educar.pdf

http://www.cea.ucr.ac.cr/CTC2010/attachments/077_ARTICULO%20DON%20RODRIG
O%20MARTINEZ.%20MERIDA-VENEZUELA.pdf

43
 Proyecto de Vida

UNIDAD 2. Planeación personal de vida

Carta abierta al ser humano

A la atención de tu corazón:

Ocurre que la vida es un regalo maravilloso y no nos lo habían dicho. Vivir es aprender a no
complicarse y nadie nos enseño eso en la escuela. Los problemas y adversidades dejan de ser
tales si aprendemos con ellos y nos fortalecemos. La incomprensión ajena es natural, no es
necesario que todo el mundo nos comprenda, basta que nuestra conciencia no nos repruebe.

Tampoco nos dijeron que podíamos ser libres, que amar era la mejor manera de vivir, que la
vida es una maravillosa escuela donde todo es enseñanza, que cada día todo empieza de nuevo,
es decir que nunca es demasiado tarde cuando se trata de mejorar, que perdonar es liberarse,
ser humilde, es ser inteligente y ser optimista es la mejor manera de ir por la vida.

Ocurre que lo más importante no nos lo dijeron, ni enseñaron: aprender a vivir, convertirnos en
seres humanos, solidarios, creativos, lucidos, amorosos, valientes, reverentes, agradecidos y
fundamentalmente vivos.

Se precisan seres humanos para repoblar el paraíso. ¿Nos ayudas con tu presencia?

INTRODUCCIÓN

“SABER QUIÉN SOY, QUÉ QUIERO Y PARA DÓNDE VOY, ME

PERMITE CRECER, VALORARME Y PROYECTARME”

La planeación estratégica sobre nuestra propia vida o existencia es el arte de pensar y

reflexionar sobre cada uno (Quién soy, qué quiero lograr, cómo quiero que sea mi
vida, etc.), de decidir sobre el futuro (que quiero hacer, quién quiero ser, cómo me veo
en el futuro, etc.) y de actuar o emprender tareas que nos permitan lograr las metas
definidas.

Esto lo puedo lograr mediante el análisis interno y profundo que me permita definir
Planes de Acción sobre mi vida, tomar acciones para que los planes se lleven a cabo y

44
 Proyecto de Vida

evaluar constantemente los resultados obtenidos para reajustar los planes o continuar
con los planteados según el caso. Todo esto teniendo presente que soy un ser social y
que la vida está ligada a la de las demás personas, motivo por el cual las decisiones y
planes afectan a otros y que por lo tanto ellos deben ser incluidos en el proyecto de
vida.

OBJETIVOS

 El estudiante desarrollará la capacidad de describir su diagnóstico personal.

 El estudiante interpretará la importancia de la planeación estratégica
personal.
 El estudiante propondrá un plan estratégico personal para su proyecto de
vida, incluyendo el diagnostico, la matriz DOFA, la visión, misión y mapa de
metas.

45
 Proyecto de Vida

MAPA CONCEPTUA

PLANEACIÓN
ESTRATÉGICA
PERSONAL

Proyecto de vida y
Diagnostico Personal! planeamiento
estratégico personal

Proyecto educativo personal Proyecto educativo

Definición de proyecto personal

Qué significa gerenciar la vida?

Exhortación a soñar

Área Personal

Áreas claves para el Área Familiar

Desarrollo Personal
Área Profesional

Área Social

En la búsqueda de la
felicidad.

La esperanza

46
 Proyecto de Vida

2.1. Proyecto de vida personal

2.1.1. Definición de proyecto

Un Proyecto de vida es un Ejercicio continuo a través de la cual, el individuo propone lo

que quiere ser y trata de alcanzarlo en su propia actividad y en las relaciones con los
otros.

Los proyectos de vida son planes de acción que configuran los fines mas generales del
individuo y el modelo mas general de su actividad futura.

Los proyectos de vida representan lo que el individuo va a SER y HACER

El método para lograr efectividad personal, denominado PROYECTO DE VIDA, se basa

en los conceptos desarrollados por la planeación estratégica tradicional y en los
enfoques: La ética del carácter y la ética de la personalidad, las dos principales
tendencias en la literatura a cerca del éxito en todos los tiempos. El método ha sido
probado con excelentes resultados. Sin embargo, no se pretende presentarlo como un
recetario para realizar un plan estratégico de vida. La idea es poner a disposición de
cada persona un esquema que le permita desarrollar su propio método, por lo que el
proceso formativo se logra interiorizar profundamente.

2.1.1.1. Factores claves para lograr el éxito.

De acuerdo con la mayoría de los autores, son tres los factores claves para lograr el
éxito.

 Metas claras y propósitos definidos. Este elemento está íntimamente relacionado

con los conceptos de visión, misión, objetivos y metas que serán expuestos mas
adelante.

 Enfoque claro en lo que se desea: Este factor es imprescindible para alcanzar el

éxito. Lo que una persona no desee hacer, no lo hará. Hace que las personas
hagan cosas mas allá de sus capacidades para lograr sus propósitos, cuando el
deseo está presente, no existen barreras que valgan contra esta fuerza
abrumadora.

 Conocimiento. Son todas aquellas habilidades e información que se requieren

para llevar a cabo lo que una persona se ha propuesto.

47
 Proyecto de Vida

2.1.1.2. Implicaciones para dar inicio al proyecto.

 El desarrollo es un proceso natural: se recoge lo que se siembra, el gatear antes

que el caminar.

 Un viaje de mil kilómetros empieza con el primer paso y solo puede darse un paso
cada vez.

 Todos estamos en diferentes niveles de desarrollo en el campo espiritual,

emocional, físico, familiar, social, laboral y económico.

 Las comparaciones son peligrosas. Las opiniones, costumbres y modas son

volubles, cambian constantemente. No existe seguridad en las cosas que cambian.
La seguridad interior no viene del exterior.

 Es mejor compararnos solo con nosotros mismos que hacerlo con otros. No
podemos concentrar o basar nuestra felicidad en el progreso de otro. Debemos
comparar a las personas con las potencialidades que cada una de ellas tiene y
luego afirmar constantemente esas potencialidades y los esfuerzos que hacen ellas
para alcanzarlas.

 No existen atajos! Siempre se cosecha lo que se siembra. El tratar de aparentar

ser mas de lo que uno es, acaba por hacer que los demás nos pierdan el respeto y
que incluso nos lo perdamos a nosotros mismos. Lo que somos puede transmitirse
con una elocuencia mucho mayor que cualquier cosa que digamos o hagamos.

2.1.1.3. Exhortación a soñar.

“...No tiene sentido perseguir el sentido económico, político, social. Primero

porque todo poder corrompe y en segundo lugar, es vacío. He visto a los
poderosos, los conozco casi a todos ellos, les conozco la vacuidad de sus vidas
y la absoluta soledad posterior una vez pasa el boato, una vez pasada toda esa pompa
que acompaña a todos esos que se creen poderosos. El poder real está en poder
resolver los problemas para el beneficio de nuestros semejantes.

El punto fundamental es poder dejarles un mensaje: Tengan sueños, tengan Proyectos

de Vida, Tengan Ideales, no importa que los tilden de quijotes, de tontos, a la hora de
la verdad lo que cuenta es tener unos sueños, los sueños no son sino de uno, de nadie
más, es lo único que puede compartir uno con uno mismo, es más aún, conviviendo
con la gente, ni siquiera uno puede transmitir con claridad sus propios sueños, sus
anhelos y objetivos. Entonces tengan sueños, hagan su vida con base en sueños:
Sueñen, todo lo que quieran, pero eso sí, despedacen su vida haciendo realidad esos
sueños. Hagan, luchen, luchen, porque lo único que le queda al hombre es la lucha, al
hombre no le queda ni el triunfo, ni la derrota, no le queda el dinero, no le queda el
poder, no le queda nada. Lo único que le queda es la satisfacción de su lucha. Si ganó
o perdió, eso es secundario, bien secundario.

48
 Proyecto de Vida

Que cada una de las existencias sea absoluta, irremplazable, que cada una de sus
vidas sea una cuestión única como lo es, porque si no lo han entendido cada uno de
ustedes es un experimento único de la naturaleza, absolutamente irrepetible...su
existencia, sus genes, sus circunstancias son exclusivamente suyas y háganlo único,
que cada uno de ustedes sea un ser absolutamente único y excepcional de la especie...

Sueñen, sueñen todos los días. Establézcanse metas, proyectos de vida,

establézcanse objetivos en la vida y luchen todos los días por ello...”

Manuel Elkin Patarroyo

2.1.1.4. Áreas claves para el desarrollo personal.

Uno de los principales problemas que aparecen cuando las personas trabajan para ser
más eficaces en la vida consiste en que no piensan con la suficiente amplitud. Pierden
el sentido de la proporción, el equilibrio, la ecología natural necesaria para vivir con
eficacia. Tal vez se agoten trabajando y descuiden su salud. En nombre del éxito
profesional, desatienden las más preciosas relaciones de sus vidas.

El enunciado de la misión personal es mucho más equilibrado, es más fácil trabajar con
el cuándo se divide en las áreas de rol especificas de la vida y en las metas que se
quieren alcanzar en cada área.

Redactar la misión y la visión en términos de los roles importantes de la vida

proporciona equilibrio y armonía. De ese modo, uno tiene claramente presente todos
sus roles.

Cada persona puede modificar a su gusto el listado de dimensiones de la vida de la

tabla que se muestra a continuación. Puede, si no es pertinente para su caso, eliminar
alguna de las dimensiones que se muestran en la tabla o agregar otras, tal como la
dimensión ética o la dimensión lúdica (o del placer).

Una forma de identificar las dimensiones y los roles que la mayoría de personas tienen
en la vida, puede ser la siguiente:

(ver lectura complementaria: dimensiones de la persona

49
 Proyecto de Vida

AMBITO DIMENSION ROLES

PERSONAL Espiritual y emocional Como persona en

desarrollo
Intelectual

Física

EN RELACION CON Familiar Como cónyuge

OTROS
Como padre – madre

Como hijo

Como hermano

Social Como ciudadano

Como amigo

EN RELACION CON EL Profesional Como identidad con una

ENTORNO vocación

Financiera Como generador de

riqueza

2.1.1.5. Área personal.

Esta área está referida a la dimensión espiritual, trascendente del Ser Humano, en la
que quedan implícitos los aspectos mas íntimos de relación del Ser consigo mismo/a
dejando apertura para la valoración y manejo positivo de su autoesquema.

Para poder definir el QUIEN SOY, es importante descubrir cuales son las virtudes que
se tienen y también los defectos que caracterizan a la persona, Las virtudes son el
origen de las fortalezas, de la ética y de la felicidad.

Al grupo social se le muestran las fortalezas, (Inteligencia, libertad, responsabilidad,

alegría, honradez, justicia, generosidad, solidaridad) para que dicho grupo genere
hacia el protagonista un respeto.

La ética que son las normas de comportamiento, que nacen desde el interior de cada
ser y se ponen al servicio de la colectividad, buscan la buena relación con los demás,
ya que los seres humanos somos sociales por naturaleza y nos tenemos que relacionar
con los demás por obligación, pues somos seres en falta, por lo que debemos buscar
vivir en armonía, a través de la justicia, la tolerancia, la sensatez, la equidad, la
ternura, la veracidad, la paciencia.

Todos los seres humanos trabajamos activamente para ser felices, objetivo para unos
realizable y para otros confuso. La felicidad se da a través de la vivencia de las

50
 Proyecto de Vida

virtudes, por ello será más feliz quien más virtudes tenga, quien más fortalezas
presente, quien más ético sea. Es un compromiso personal, pues nadie ni la da, ni la
quita; solo se puede compartir en el diario vivir. No se puede confundir la felicidad con
la satisfacción, ya que esta solo representa el hacer sin ninguna finalidad o el tener
simplemente por acumular.

Las debilidades, o sea, los defectos, hay que conocerlos en el ámbito personal para
poderlos transformar en fortalezas. No se le deben mostrar al grupo social, ya que se
corre el riesgo de que se “devore” la persona a través de sus vicios. El alcoholismo, la
drogadicción, el sicariato.

Todos los hombres y mujeres son biológicamente iguales, sin embargo como personas
somos totalmente diferentes. Gran parte de esa diferencia se origina en la intimidad,
que es la historia que cada uno va elaborando desde sus vivencias. Esta intimidad no
se le debe narrar a todos, ni tampoco se puede compartir totalmente, pues se corre el
riesgo de perder el ser protagónico y comenzar a depender de alguien, colocándose en
manos del otro. En el manejo de la intimidad hay que ser generosos, pero prudentes,
sabiendo elegir a quien y hasta donde contarle, la intimidad es la riqueza que crea la
diferencia con los otros, esta es la que nos hace singulares, diferentes.

El saber vivir dignamente nuestra intimidad y el saber con quien, como y hasta donde
se puede compartir, es lo que nos hace ser especiales.

La persona trasciende cuando al reconocer su dimensión humana se ve como ser

imperfecto, siendo consciente que en la vida debe comprometerse con todos los
cambios que le ayuden a encontrar la excelencia, cambios para los cuales necesita de
una constante adaptabilidad.

El saber trascender en nuestra dimensión humana, nos permite crecer en el SER.

Este es el espacio y el tiempo para el compromiso con la nueva historia personal.

Implica que se puede ir mas allá de lo que tiene, reorganizando la vida en una forma
nueva y significativa, para ello se requiere de un compromiso con un enfoque
cambiante.

Corresponde entonces, a las ganas de mejorar en todos los campos. Fortalecemos el

ser a través del estudio, del descanso, del compromiso con la filosofía de vida que
poseemos, con el respeto y protección de otros ecosistemas, con nuestra
trascendencia.

El estudio, es fuente de riqueza personal. Nos permite el vernos y el ver la libertad

con mas objetividad, al dinamizar el pensamiento. Mediante el estudio, la persona
crea parte de su cultura, siendo esta quien entrara a regir la orientación de su vida.

La vida debe ser siempre un aula para el estudio, porque los seres humanos no
llegaremos a ser nunca un producto terminado. Quien estudia, analiza las cosas con

51
 Proyecto de Vida

mas claridad, tendrá mas capacidad de aproximación a los demás y fortalecerá su

capacidad negociadora.

El descanso: Cada quien da de lo que tiene. Si se tiene una mente relajada, todo lo
que fluya del interior de cada una será agradable, positivo, motivador, por el contrario,
quien solo posee cansancio y estrés, vera las cosas con tristeza, sin horizonte, todo lo
traumatizará. Uno no ve las cosas como son si no como las siente.

El leer, escuchar música, caminar, hacer gimnasia, dormir bien, disfrutar de una
excelente compañía, meditar, comer a horas, facilita el descanso corporal y mental,
mejorando así el funcionamiento orgánico. Filosofía de vida: Cada uno tiene un
pensamiento sobre la vida, pensamiento que a diario hay que fortalecer desde el
testimonio, lo que implica ser congruentes: pensar y actuar.

El compromiso con otros ecosistemas, también es importante en nuestro crecimiento

personal. Se dice de otros ecosistemas, porque el principal es el ECOSISTEMA
HUMANO, cuando nos compenetremos al máximo con nuestro ECOSISTEMA HUMANO,
y lo vivamos intensamente, llegara el momento para cuidar los árboles, los animales y
el agua, conformando así un gran ECOSISTEMA UNIVERSAL en donde se evidencie la
libertad y el servicio mutuo.

Ser trascendente significa CONFIAR en uno mismo para resolver cualquier situación,
desde un desconcierto menor hasta una crisis importante. Significa que te permites a
ti mismo cometer errores y aprender de ellos, fracasar, ser imperfecto; te brindas la
oportunidad de explorar tus sentimientos, buscar la satisfacción de tus necesidades y
deseos, pedir lo que quieres de los demás, diferentes cuando sea preciso, amar
incondicionalmente, dar y tomar.

2.1.1.6. Área familiar.

Las relaciones fundamentales, del ser, la construcción de su identidad personal, es

recogida muchas veces de factores aprendidos en la familia, gracias a la calidad de su
principio vinculante(el amor), los miembros de cada familia construyen sus relaciones,
soportan la base de su afecto e impulsan sus capacidades y talentos para ser mas y
mejor persona. Incluso asume los matices de acuerdo a posibilidades y elecciones de
cada persona.

FAMILIA DE ORIGEN: Es aquella conformada por nuestros padres y hermanos. En

ella nos dieron el regalo de la vida y allí aprendimos los valores y las tradiciones, allí
fue donde nos inscribieron y nos iniciaron en nuestra propia historia. Hay que
agradecerles mucho a los padres quienes con mucha o poca preparación siempre han
buscado lo mejor para sus hijos. Hay que amar mucho a nuestros progenitores,
entender que los padres se pueden equivocar como cualquier ser humano y por lo
tanto también son dignos del perdón por parte de sus hijos.

52
 Proyecto de Vida

Los hermanos fueron los primeros amigos que tuvimos en la vida. Las “peleas” servían
para demostrar quien era el líder del momento, además nos ayudaron para aprender a
negociar las diferencias con el otro. Con los hermanos siempre hay que mantener una
excelente relación y agradecerles por lo importantes que fueron y son en nuestro
proceso de formación.

LA FAMILIA DEL CONYUGE: Cuando conformamos la vida de pareja, este grupo de

personas también se merece todo nuestro amor. Para llegar con paciencia plena a
esta vivencia, no solamente hay que querer el cuerpo del otro, si no que también hay
que conocer la historia de ese otro a quien queremos llegar... Saber quien es, de
donde viene, como son sus padres y sus hermanos.

Nosotros aunque no lo creamos, ni lo queramos entender, también nos casamos con la

familia del otro, ya que en su comportamiento esta representada su familia. LA otra
persona es tierna, responsable, amable, solidaria, generosa, impuntual, desordenada,
etc. porque posiblemente lo aprendió de su familia y es allí donde se hace presente la
historia del otro. De dicha historia nacen las fortalezas y las debilidades con las que se
va a enfrentar en la vida.

El conocer la historia implica aceptarla y quererla como tal, o comprometerse y

empezar a transformarla cuando no se comparte.

Al querer el cuerpo del otro y conocerle su historia se comienza una relación con la
persona, se comienza a transitar por el camino del amor y en un acompañamiento
mutuo.

LA FAMILIA PROPIA: Es la que nosotros podemos crear cuando iniciamos la vida de

pareja: la de nuestros propios hijos.

Los hijos deben llegar a la vida por que realmente los padres los deseen tener.
Primero debe nacer en cada pareja el deseo de engendrar y luego el hijo. Esto
garantiza que el nuevo ser sea aceptado y comience a gozar por lo tanto de afecto,
seguridad y compañía.

Cuando un hijo se desea, recibe además de comida, techo y vestido, amor, educación,
recreación y salud mental, porque lo importante no es solamente darle vida si no
asegurarle también CALIDA DE VIDA, para poder formar así una persona íntegra, no
solamente nos debemos preocupar por su forma (el cuerpo), si no también por su
esencia (el ser).

LA VIDA DE PAREJA: Llegan a ella dos seres diferentes, con el objetivo de caminar
acompañándose y buscando crecer. Para ello la negociación es el único sendero que
conduce a los acuerdos y el respeto: La alternativa para vivir la diferencia.

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 Proyecto de Vida

La vida de pareja no siempre ha de ser una elección libre, para poder que en ella
exista compromiso, responsabilidad y equidad en todo momento. Se debe llegar a la
vida de pareja no en estado de enamoramiento, en donde solo existen príncipes azules
y hadas madrinas, se debe llegar en estado de AMOR, en el que exista un pleno
razonamiento sobre quién es y qué tiene el otro como persona, para poder decidir, lo
mas objetivamente posible. EL ENAMORAMIENTO NO VE LO QUE EL AMOR DESCUBRE.
Este tiene que ser el espacio de los mejores amigos.

No se puede elegir al otro solamente desde el deseo, o sea, desde la atracción

química, pues ello llevaría a que la vida de pareja se diese solo hasta agotar los
reactivos.

Es importante que dé esa atracción, desde lo químico, pero ello solo no es la garantía
para la permanencia en la vivencia con el otro.

Tampoco se puede elegir al otro única y exclusivamente desde el sentimiento, pues

éste lleva a que uno vea en el otro solo un ser ideal: El de lo sueños, el de las
perfecciones. Aquí se vive el pleno enamoramiento, que como la palabra lo dice y
sabiéndolo entender, es un tiempo en el que miento en el amor, pues se tiene miedo
de perder al otro y para poder conservarlo, se aparenta, se mima y se aguanta. En
este tiempo el amor es ciego y en el no se hace ningún esfuerzo por descubrir mas en
la relación.

Es importante que además de la atracción química, (deseo) y de la motivación

afectiva, (sentimiento), también se elija desde la inteligencia, pues esta nos va a
permitir el pensar y razonar muy bien sí se continua o no en la vivencia de pareja.

Solo cuando se reúnen: La inteligencia, el sentimiento y el deseo en la elección del

otro, se podrán tener una decisión objetiva y realista en el amor.

2.1.1.7. Área profesional.

La elección vocacional es el resultado de la toma de decisiones, tal vez de las mas

trascendentales pues determinan la capacidad para la creación, a través del puesto de
trabajo que se desempeñará más adelante y con la cual sin duda la persona perfilará
su capacidad de hacer, construir, innovar y gestionar su propio crecimiento.

El trabajo es el recreo de la vida, por ello en el no debemos sentir cómodos, hacer las
cosas con gusto y participar activamente en él.

Se debe llegar al trabajo con la máxima preparación o sea desempeñando el oficio que
sabemos de la mejor forma posible. Esto nos da el poder de hacer.

A este oficio, para que el trabajo permita un crecimiento en la dimensión personal, hay
que agregarle la actitud, o sea, la pasión por lo que se hace, esto nos da el querer
hacer; Apareciendo entonces el servicio.

54
 Proyecto de Vida

El servicio es una palabra compuesta de SER (suprema energía realizadora) y vicio

(habito), lo que significa que le trabajo es el habito de crecer como persona y esto se
logra por que la actitud facilita la inspiración, la creatividad y la trascendencia.

El trabajo hay que degustarlo, descubrir cuanto crecemos en el y con el, cuanto
aprendemos de los compañeros, de los usuarios que buscan nuestro servicio. Hay que
querer ir a trabajar y disfrutar trabajando en equipo. En el se debe compartir, además
del servicio, la generosidad, la solidaridad, la creatividad, la tolerancia, el respeto, la
alegría.

2.1.1.8. Área social.

Un proyecto de vida, menos puede desconocer los hilos sociales del ser humano, la
interacción de al cual hacemos parte como sujetos de naturaleza social Todos somos
responsables de este ámbito social. El camino hacia el cambio no empieza solo desde
la colectividad, sino también desde la persona. Nos correspondió el tiempo de sembrar
porque la cosecha ya se acabo. Sembrar con la certeza que nos tocara recoger, esto
solo lo harán nuestros netos y bisnietos. Es el tiempo de la generosidad, en donde se
dará sin esperar. La sociedad será otra en la medida que cada quien se adecue,
buscando diariamente la excelencia de vida.

De toda crisis hay un crecimiento, lo que implica un compromiso con el cambio para
poder salir adelante.

Estos seis ámbitos, bien articulados en un proyecto de vida: (EL PERSONAL, EL

FAMILIAR, EL DE PAREJA, EL DEL SER, EL LABORAL Y EL SOCIAL) constituyen el mejor
ecosistema: EL ECOSISTEMA HUMANO, en donde además de hacer respetar el derecho
a la vida, también nos debemos comprometer con vivir los deberes que tiene dicho
derecho y que son responsabilidad en gran parte de cada uno, buscando con ello tener
CALIDAD DE VIDA.

2.1.2. Planeación estratégica personal.

Título: El proyecto de vida deberá contener un título que identifique la motivación

fundamental del proyecto de vida, tan claro que motive al creador, al lector y a las
posibles personas que acompañen la construcción del mismo.

Lema: Tal como lo indica el sustantivo, se deberá incluir un lema, que el autor
identifique a la meta fundamental de su plan de vida

Justificación: En esta se explica, los elementos que motivan la realización y

construcción de un proyecto de vida, se aparta un lugar especial para el Qué, Por Qué

55
 Proyecto de Vida

y Para Qué, en un escrito no superior a una pagina, se presentan las motivaciones

fundamentales del proyecto de vida, aquellos elementos que identifican el sentido de
vida, la importancia de la motivación y la autogestión

Valores Estratégicos: Es importante que en el proyecto de vida se aparte un instante

para el reconocimiento personal, evidenciando una determinada lista de valores que
identifican la persona y que promueven a partir de sus comportamientos los actos
necesarios para alcanzar transformaciones significativas a partir del planteamiento del
proyecto de vida.

Diagnóstico Personal: DOFA: Dofa, es una sigla, que incluye Debilidades,

Oportunidades, Fortalezas y Amenazas, todas y cada una de ellas referidas a cada
persona, bajo un análisis objetivo, serio y racional del mismo y siempre con respecto al
proyecto de vida, metas fundamentales que se desean alcanzar.

LAS DEBILIDADES: Identifican aspectos negativos de tu ser que pueden entorpecer

el proyecto de vida, están al interior y evidencian errores, características negativas del
ser en su interior

LAS FORTALEZAS: Representan lo contrario: los aspectos positivos que se

encuentran al interior del ser, aquellos atributos y capacidades que afianzan la
construcción del proyecto de vida

LAS AMENAZAS: Dan cuenta de los elementos negativos que se encuentran al

exterior del ser y que influencian directamente las dificultades para la obtención del
proyecto de vida, mas no dependen del autor o protagonista del proyecto, tenerlas
presentes ayuda a estar alerta frente a las precauciones que han de tomarse

LAS OPORTUNIDADES: Elementos al exterior del ser que promueven o facilitan la

ejecución del proyecto de vida, aquí juegan un papel muy importante las distintas
interrelaciones que establecemos y que traen consigo elementos positivos que nos
alcanzan a favores los planes que poseemos, a partir de ellas las amenazas pueden
reducirse y el proyecto de vida aproximarse a su realización

Para matriz dofa ejemplo del cazador:

Cierta tarde se encontraron dos compadres a la orilla de un

camino. ¿Compadre Juaco para dónde va?, voy a cazar
compadre; que bueno compa, esta es buena época para el
Chigüiro, el venado y el ñeque, yo he visto cazadores de la
vereda vecina que regresan con presas muy buenas, además es
luna llena y el gobierno no molesta si se caza en esta zona.

Eso me alienta un poco compadre, he estado bastante desanimado,

porque tengo una escopeta vieja, el bombillo del foco se me quemó y
no llevo acompañante, además últimamente está haciendo mal

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 Proyecto de Vida

tiempo, dicen que han encontrado muchas culebras y el terreno está pantanoso y
escarpado.

Pero compa no me diga eso, usted que es el mejor cazador de la región, que se la
conoce como la palma de la mano y con esos perros tan alentaos que tiene, la tiene
toda compadre. No se acongoje compadrito y traiga bastante pa usted y pa mí que yo
sé que le va a ir bien.

Rubiela Campo

57
 Proyecto de Vida

ANALICEMOS LA SITUACIÓN DEL COMPADRE JUACO Y DETERMINEMOS QUE

FACTORES INTERVIENEN EN EL EJEMPLO:

2.1.3. Formato matriz DOFA

ÁNALISIS PERSONAL

DEBILIDADES FORTALEZAS

OPORTUNIDADES ESTRATEGÍAS DO ESTRATEGÍAS FO

AMENAZAS ESTRATEGÍAS DA ESTRATEGÍAS FA

58
 Proyecto de Vida

2.1.4. Misión.

La misión define mi forma de ser, de pensar, de actuar y de asumir consecuencias en

el mundo.

*Propósito *Razón de ser *Alcance *Exclusividad

¿Cuál es la misión de Cristo? Cuál es mi Misión como Cristiano? Cuál es la misión de

una Empresa? Cuál es la Misión de mi empresa que se dedica a la Producción de
textiles?

La Misión es un Planteamiento que expresa los propósitos fundamentales de una

persona, organización, departamento, unidad o programa y su compromiso social.
Describe su razón de ser y sus distintivos principales.

La Importancia

Ofrece razón de existencia a la persona u organización.

… Imparte dirección a los esfuerzos individuales y colectivos.

… Inspira y motiva al desempeño de excelencia.

… Diferencia y distingue la organización de otras.

… Propicia el compromiso con las “ideas y causas” que persigue la persona u

organización.

… Una persona u organización sin misión es como un barco navegando a la deriva….

2.1.5. Visión.

Son los sueños del proyecto de vida que se piensan concretar en un período
determinado. Nos preguntamos: ¿Para dónde queremos ir? ¿Hacia dónde debe dirigirse
la propia vida?. Es conveniente utilizar la imaginación, pues los grandes cambios
históricos han comenzado con un sueño. La visión ayuda a ver el futuro de una manera
más clara. Esto quiere decir que el futuro se puede programar dentro de un proceso de

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 Proyecto de Vida

cambio hacia la continua mejoría. La visión se proyecta, respondiendo con claridad a la

pregunta: ¿Hacia dónde queremos llegar?

También se refiere a lo que queremos lograr a largo plazo, el lugar en el cual quisiera
estar al cabo de los años. La visión podría ser la huella que una persona quisiera
dejar cuando se muera, o su “sueño” futuro. La Visión se puede establecer a 15 años,
a 20 años, a 40 años.

La Misión y la Visión están muy relacionadas y para poder escribir una visión personal,
debemos tener en cuenta la Misión.

Ejemplos:

 Ser Gerente de una empresa de talla internacional, reconocida por la calidad de

sus productos y buen servicio.

 Madre o Padre de dos hijos exitosos que aportan a su entorno.

 Ser dueño de mi propio negocio, para a través de éste, generar bienestar y

desarrollo.

Para que pueda diseñarla más fácilmente tenga en cuenta los diferentes aspectos que
usted considera importantes en su vida, como su familia, trabajo, amigos, etc.
Responder a la siguiente pregunta puede ayudar a definir su visión: ¿Cómo me veo
en 15 años con respecto a mi familia, trabajo, desarrollo profesional, desarrollo
personal, salud y estado físico, relaciones sociales, país donde vivo etc.?

2.1.6. Metas.

Una meta eficaz se centra primordialmente en los resultados, más que en la actividad.
Identifica el lugar en que una quiere estar, mientras tanto ayuda a identificar donde se
encuentra uno. Proporciona información importante sobre como llegar y nos dice que
hemos llegado cuando llega el momento.

La capacidad para concentrarse en metas intrínsecas relevantes, no solo en metas

secundarias, es una piedra angular del dominio personal. Nada sucede, ningún paso
adelante se da hasta que se ha establecido una meta. Sin metas las personas se
limitan a viajar por la vida. Se deslizan a lo largo, nunca saben a donde van, están a
la deriva como un corcho en un remolino y así nunca consiguen ir a ninguna parte. Lo
importante no es donde estuvo usted, donde esta, si no donde quisiera estar.
Establezca metas para todos los roles que desempeña o desea desempeñar en el
futuro.

Las metas deben cumplir con algunos parámetros básicos:

60
 Proyecto de Vida

 Las metas deben ser específicas y fijadas por escrito.

 El escribir clarifica las ideas y las ideas conducen a la acción. Si no puede describir
claramente su meta, entonces sus metas no se han cristalizado completamente.

 Sus metas deben satisfacer principalmente sus deseos.

 Recuerde que usted es el dueño de su vida y solo usted pude decidir sobre el
camino a tomar. No se deje influenciar para cambiar sus metas.

 Las metas deben ser lo mas precisas y concretas posibles.

 Las metas deben precisar claramente el punto a alcanzar, su fecha límite y la

manera como piensas lograrlo.

 Las metas deben ser realistas y obtenibles.

 Cuando se dice que las metas deben ser realistas y obtenibles, significa que
representan un objetivo por el cual usted puede y esta dispuesto a trabajar, no que
sean insignificantes o mediocres. Resumiendo, las metas deben ser retantes,
realizables y cuantificables.

 Las metas deben ser expresadas positivamente.

 Nunca exprese sus metas en forma negativa, como cuando comienza las frases con
un ¡No...!

 El expresar las metas en forma positiva, le ayudará a visualizarse en el futuro

entrando en acción.

2.1.6.1. Metas a corto, mediano y largo plazo.

Dado el carácter de muy largo plazo de la visión –siempre debe estar adelante, con el
fin que exista la tensión creativa que nos impulse a mejorar- las metas que definamos
deben estar distribuidas en el periodo comprendido entre el presente y el momento de
concretar la visión.

Si los hombres colombianos tienen una esperanza de vida de 68 años y las mujeres de
70, nuestra visión debe ser colocada como mínimo para la fecha donde cumplamos 80
años. Por lo tanto, debemos tener una meta a largo plazo, a ser cumplida en una
fecha cercana a la mitad del tiempo que tenemos para llegar a esta edad, ya sea que a
usted le falten 30, 40, 50, 60 años para llegar a ella. Entonces fije su meta a largo
plazo para dentro de 15, 20, 25, 30 años.

Metas definidas a 5 ó 10 años, se consideran a mediano plazo.

61
 Proyecto de Vida

Las metas a corto plazo es recomendable colocarlas a un año, tiempo suficiente para
que la meta sea lo bastante importante y nos dé una buena motivación para
alcanzarla, pero no tan largo que demore la gratificación que se logra al cumplirla.

2.1.6.2. Mapa de metas.

OBJETIVO: Definir los propósitos de tu proyecto de vida a corto, mediano y largo

plazo.

ACTIVIDAD: De acuerdo con los ámbitos: Personal/afectivo, político/social,

profesional laboral, ecológico/ ambiental, establece las metas que te
vas a trazar en tu proyecto de vida a corto, mediano y largo plazo,
pensando en los recursos con que cuentas en estos momentos, los que
debes conseguir y que estrategias vas a seguir para conseguirlos. Es
importante que establezcas fechas límites para cada meta, que se
ajusten a tu realidad.

Ámbito Meta (Corto, mediano Recursos Recursos Fecha

y largo plazo) Con Los Que Debo Limite
Que Conseguir De
Cuento Logro

Personal/Corporal y
Afectivo

(Tu personalidad,
autoestima,
comportamientos, valores y
principios)

Familiar/Comunitario.

(Relación con tu familia,

con tu pareja, con tus
hijos: ¿los tienes?, o
¿cuándo espera tenerlos?
– con la comunidad en que
vives.

Social y Político
(Relaciones con otros,

62
 Proyecto de Vida

participación democrática,
ciudadanía, convivencia,
dialogo)

Profesional/ laboral
(Aspiraciones académicas,
formación, situación
laboral, hábitos de estudio)

Ecológico/ Ambiental
(Relación y compromiso
con tu entorno, con la
naturaleza, con tu planeta)

Filosófico/trascendental.
(Ideales, creencias, estilo
de vida.)

2.1.6.3. Estrategias.

A través de las estrategias el autor del proyecto de vida formula acciones claras,
coherentes a través de las cuales, le imprime consistencia a lo que desea lograr, para
evitar que todo se le quede en buenas intenciones,, las estrategias evitan el síndrome
de la bicicleta estática, donde los esfuerzos son muchos pero los logros muy pocos

“El propósito de las estrategias, es determinar y comunicar a través de una descripción

de lo que se desea que sea la empresa. Las estrategias muestran la dirección y el
empleo general de recursos y de esfuerzos. No tratan de delinear exactamente cómo
debe cumplir la empresa sus objetivos, puesto que ésta es la tarea de un número
enorme de programas de sustentación mayores y menores.” 13

2.1.6.4. Indicadores de logro.

Son enunciados que manifiestan la meta ya alcanzado, expresados en términos de

satisfacción, compromiso, cambio de actitud, acciones ya modificadas presentes en la
persona y su sensación de logro una vez que alcanza lo que deseaba lograr, a pesar
que se “disfrutan” al final, requieren estar determinados desde la formulación del
proyecto, para evitar ambigüedades.

13
http://www.monografias.com/trabajos7/plane/plane.shtml

63
 Proyecto de Vida

2.2. Conclusión de la unidad

Hablar de nuestra prospectiva de vida implica el reconocimiento de las áreas claves del
desarrollo personal, se refieren a aquellos temas o aspectos que quiero mejorar de
manera prioritaria, y en los cuales queremos hacer nuestro máximo esfuerzo para
mejorar.

Para desarrollar nuestro proyecto de vida en devenir en una visión a futuro, es

importante que cada uno se ocupe en desarrollar armónicamente cada una de las
dimensiones de la existencia.

Entretanto, el establecimiento de metas es una etapa importante dentro de nuestro

mejoramiento personal y el gerenciamiento del proyecto mismo. Así, las metas se
refieren al estado al que queremos llegar en alguna de mis dimensiones personales.
Por esto debemos definir para cada área clave de desarrollo cuáles son las metas que
deseamos alcanzar. Obviamente las metas debemos establecerlas de acuerdo al
tiempo; es decir, establecer las metas de corto y largo plazo, y determinar claramente
nuestra propia escala.

2.3. Referencias bibliográficas y bibliografía complementaria

MARTÍNEZ Andrade, Rodrigo. Darse a luz. Universidad de Los Andes, Mérida,

Venezuela, archivo PDF.

CARVAJAL, Francisco. La virtud de la esperanza. Ediciones Palabra, archivo PDF.

FISHER, Robert. El caballero de la armadura oxidada. Obelisco. Barcelona. 1998. 93 p

NEEF, Manfred Max, Elizalde, Antonio, Hopenhayn Martín. Desarrollo a escala

Humana. Una opción para el futuro. Cepaur, fundación Dag Hammarskjöld. 1995.
Con la autorización de Cepaur: Publicromia, Medellín, Colombia.

RISO, Walter. Aprendiendo a quererse así mismo. Norma. Santafé de Bogotá. 1994.

2.4. Webgrafía

El hombre como ser “proyecto”, objeto formal de la antropología:

http://revistas.ucm.es/fsl/02112337/articulos/ASHF9696220485A.PDF

Proyecto de vida:

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 Proyecto de Vida

http://crecea.uag.mx/doctos/cre_proyecto.pdf

¿Cómo hacer un ensayo?

http://www.spanish.fau.edu/gamboa/ensayo.pdf

La actitud prospectiva:

http://148.202.105.241/biblioteca/bitstream/20050101/898/1/

Aprende a soñar:

http://www.universidad.edu.co/liderazgo/documentos/2010/decalogo_del_alumno_lide
r.pdf

La virtud de la Esperanza:

http://www.mercaba.org/TEOLOGIA/CURSO/43_virtud_de_la_esperanza.htm

http://es.catholic.net/conocetufe/364/814/articulo.php?id=2778

Planeamiento estratégico personal

http://www.ntslibrary.com/Proyecto%20de%20Vida%20y%20Planeamiento%20Estrat
egico%20Personal.pdf

Visión Prospectiva del líder creativo:

http://redalyc.uaemex.mx/pdf/761/76111331003.pdf

Proyecto de Vida y planeamiento estratégico personal:

http://www.ntslibrary.com/Proyecto%20de%20Vida%20y%20Planeamiento%20Estrat
egico%20Personal.pdf

Video misión y visión

http://www.youtube.com/watch?v=DaW-nzv9Fz8

La realización humana en la filosofía de Ortega y Gasset:

http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/gasset.pdf

Proyecto de vida y toma de decisiones:

http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/enfermeria/uv00002/docs_curso/adolescente/i
magenes/proyecto%20de%20vida.pdf

Metas en la Vida:

65
 Proyecto de Vida

http://www.youtube.com/watch?v=rvjyOch-JPw&feature=related

8 Poderosas Decisiones:

http://www.youtube.com/watch?v=Fd1q5EiU-sM&NR=1

66