COLEGIO LUIS HERNÁNDEZ VARGAS – YOPAL CASANARE

GUÍA AUTÓNOMA: DESARROLLO DE HABILIDADES

SEGUNDO PERIODO ACADÉMICO- SEGUNDA ENTREGA

AREA: GRADO: DOCENTE:

COMERCIO CUARTO EQUIPO COLABORATIVO GRADO TERCERO
ENSEÑANZA: FECHA DE ENTREGA: FECHA DE SUSTENTACIÓN Y
SEGÚN ACUERDO EVALUACION:
EL CONSUMIDOR CON EL DOCENTE
INTELIGENTE DEL AREA

HORARIO DE ATENCIÓN: MEDIO DE CONTACTO:

ACORDADO CON CADA DOCENTE

Propósito:
Reconocer que, debido a que las personas tienen recursos financieros
limitados, no pueden tener todo lo que desean. Un presupuesto personal puede
ser útil para planificar inteligentemente la forma en que se gasta el dinero.
Motivación:
Responde en tu cuaderno:
- ¿Cuál es el mejor producto entre dos aparentemente iguales?
- Al comprar, ¿te dejas llevar por la marca o por el precio?

Seguramente tú aun no sabes cómo responder a estas

preguntas porque estás muy chiquis pero ya es tiempo de que
vayas aprendiendo y te conviertas en un consumidor inteligente.

¡VAMOS A LEER!
LAS GAFAS DE LA VERDAD
Hola ¿cómo estáis?, ¿os apetece que os cuente algo? Pues subid a mi alfombra
mágica y veréis lo que les pasó a Pablo y María cuando descubrieron una tienda
muy especial… Pablo y María son hermanos. Pablo tiene 5 añitos y María 8. Un día
de invierno, Pablo y María acompañaron a sus padres a hacer unas compras al
centro de Sevilla. Había tiendas por todos lados. Pablo por poco se marea de mirar
tantas tiendas. De pronto, María tropezó con un gato y le dijo a su hermano que
pillaran al gato. Qué sorpresa cuando el gato les llevó hasta una tienda en la que
no había nada. Todo estaba vacío de cosas. Sólo había unas gafas con un letrero
bien grande que decía: “Las gafas de la verdad”. Precio: gratis.” María gritó ¡es
gratis!, cojamos una… Y siguieron de compras con las gafas en el bolsillo. Pablo
cogió las gafas y se las puso y ocurrió algo extraño: cuando volvió a mirar la
camiseta que quería, lo que vio fue un campo lleno de árboles que se había
convertido en un campo de algodón donde había gente muy triste trabajando.
Después, vio una fila de camiones que transportaban esas camisetas a la ciudad
donde ella vivía y que echaban un humo muy negro, olía muy mal y dejaba negro el
cielo. Esos camiones viajaban mucho porque venían de muy lejos. María se quitó
las gafas y le dijo a Pablo “he visto cosas horribles, no me gustan esas gafas”. -
Déjamelas. Yo también quiero mirar- le dijo María. Pablo volvió la cabeza hacia la
estantería de las camisetas. De repente vio a una persona que se compraba esa
camiseta y la tiraba al mes siguiente porque decía que se había pasado de moda.
A continuación, vio una montaña de basura que olía muy mal, pero lo más
sorprendente es que entre tanta porquería había montones de ropa casi nueva.
Asustada, María se quitó las gafas y le dijo a Pablo “yo también he visto cosas que
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no me han gustado nada”. De repente, el gato, con una sonrisa amable se acercó a
ellos. - No os asustéis- les dijo -Lo que habéis visto es de donde vienen las cosas
que compráis y a donde van a parar luego. Pero… ¿queréis ver un sitio donde no
ocurre nada de esto? - Callejeando, les llevó a una tienda donde estaba Emilio, un
chico que vestido con un chándal, les sonrió y les dijo: “En esta tienda no vendemos
nada. Todas las cosas que veis aquí son de gente que ya no las quiere. Por ejemplo
este libro de tortugas lo trajo una chica que se lo había leído
muchas veces y quería que alguien lo pueda disfrutar igual que
ella… Así evitamos convertir en basura todas estas cosas que
pueden servirle a otras personas. Al día siguiente, Pablo y
María volvieron a esa tienda y llevaron la ropa que se les había
quedado pequeña y algunos juegos a los que ya no les gustaba
jugar. Y en la tienda cogieron dos libros maravillosos sobre
estrellas y sobre tortugas. Y colorín colorado, ¡con las gafas de
la verdad muchas cosas hemos intercambiado!

¿Te gusto la historia?

¿Qué crees que verías si tuvieras estas gafas de la verdad?
¿Qué cambiarias de estas cosas que crees que vas a ver?
¿Qué cosas intercambiarías?
¿Qué te interesa llevar a la tienda de Don Emilio?¿ Por qué?


Reglas de juego ⮚ Debes transcribir SOLO los conceptos, recortar y pegar lo que considere
importante y resolver en el cuaderno de comercio.
⮚ Los trabajos enviados son de acuerdo a las horas trabajadas semanalmente el
horario de clase que conocen los niños, siendo una actividad por cada clase.
⮚ Los trabajos deben ser realizados por los niños, orientados por los padres.
⮚ Se requiere puntualidad en el envío de los trabajos.
⮚ Revisa que el espacio donde vas a trabajar este limpio y ordenado.
⮚ Lávate las manos.

Presentación de
enseñanzas

CONSUMIDORES INTELIGENTES
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Todos somos consumidores inteligentes, pues necesitamos productos y servicios,

pero hay que saber elegir. VERIFICA ESTOS ASPECTOS PARA SER UN
CONSUMIDOR INTELIGENTE
1. CONSUMO CONSCIENTE: el consumidor sabe lo que necesita y conoce sus
derechos y obligaciones.
2. CONSUMO INFORMADO: el consumidor compara calidad y precio, piensa antes
de gastar. Antes de decidir la compra, valora si el producto o servicio cubre
necesidades reales y los beneficios que traen a su vida, a su familia y a la comunidad.
3. CONSUMO CRÍTICO: El consumidor es crítico ante la
publicidad y la moda, se valora y valora a los demás por lo
que son y no por lo que tiene. Elige y conserva lo que
necesita y le gusta.
4. CONSUMO SUSTENTABLE: el consumidor cuida el
ambiente al consumir productos ecológicos, ahorra energía
y agua, separa la basura, camina y no usa el auto y no
desperdicia.
5. CONSUMO SALUDABLE: El consumidor lleva una alimentación balanceada,
hace ejercicio, duerme bien, no se automedica y evita fumar.
6. CONSUMO SOLIDARIO: El consumidor prefiere productos artesanales o de
proveedores que traten a sus empleados de manera justa y que cuiden el ambiente.
7. CONSUMO ACTIVO: El consumidor se organiza con otros consumidores para
defender sus derechos y exigir calidad.

Practiquemos la RESUELVE:
enseñanza ¡QUE SUERTE TIENES! Acabaste de recibir de $250.000 de regalo de tu
cumpleaños. Explica lo que vas a hacer con el dinero y cómo llegaste a esa
decisión.
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Demuestro lo Vamos a ver el video en el siguiente link:

aprendido https://www.youtube.com/watch?v=MHO3oUExoGE&t=77s

¡MUY BIEN! Vamos a ver cuánto aprendiste, responde:

¿Qué aprendí?
✔ ¿Por qué es importante lo que aprendiste?
✔ Envíale la evidencia a tu profesor.
✔ Recuerda quedarte en casa, quiero volverte a ver.

Reflexiono En una escala de 10 a 100 y analizando de manera consciente su trabajo, interés,

sobre mi participación, motivación y aprendizaje en el desarrollo de la enseñanza, evalúe su proceso:
Ítem Valoración
proceso
Realicé las actividades correspondientes a la guía, atendiendo a las
autónomo indicaciones presentadas.
(autoevaluación Si tuve conectividad ingresa a las clases virtuales que se programaron en
) el período en el área de educación física.
Fui respetuoso de la opinión de sus compañeros y docente en el desarrollo
de los encuentros virtuales programados, manteniendo el buen
comportamiento y disciplina.
Entregué las actividades en el tiempo establecido en la guía, teniendo en
cuenta los acuerdos con el docente
Tomé en cuenta las indicaciones y recomendaciones dadas por el docente
en el área con el fin de mejorar su desempeño y apropiarse de la
enseñanza
Emplee adecuadamente el material sugerido en las guías para profundizar
en las enseñanzas planteadas
Pedí asesorías a su docente del área de manera respetuosa y amable
Alcancé el propósito propuesto en el desarrollo de la guía