Universidad 

Tecnológica de Santiago
(UTESA)

Estadistica para Ingenieros I

Práctica 1 – Primer Parical

Presentado a:
Juan Alberto Pérez G.

Presentado por:
Daury Guzmán 2-18-0655

Santiago de los Caballeros, Rep. Dom.

Miércoles, 16 de junio de 2021
 Ejercicios del capítulo (Primera Parte)
A.
1. Explique la diferencia entre variables cualitativas y cuantitativas. Proporcione
un ejemplo de variable cuantitativa y de variable cualitativa.
La diferentes entre estas variables es que las cualitativas son variables no numéricas
que expresan cualidades o características; mientras que las cuantitativas si puede tomar
valores numéricos.
Un ejemplo de variable cualitativa puede ser el estado civil (soltero, casado,
divorciado, viudo).
Un ejemplo de variable cuantitativa puede ser el saldo en una cuenta bancaria.

2. Explique la diferencia entre muestra y población.

Estas se diferencian en que la población es un conjunto de individuos u elementos de
interés o las medidas obtenidas de estos que poseen un parámetro en común entre sí;
Mientras que la muestra en una parte más pequeña, es decir un subconjunto de la
población.

3. Explique la diferencia entre variable discreta y continua. Proporcione un

ejemplo de cada una que no aparezca en el texto.
Las variables discretas toman un numero contable de valores y existen vacíos entre
estos; Mientras que las variables continuas pueden tomar un numero incontable de
valores dentro de un intervalo especifico.
Una variable discreta puede ser el número de animales en una granja.
Una variable continua puede ser el peso de una persona.

4. En los siguientes problemas indique si recogería información utilizando una

muestra o una población y por qué lo haría.
a) Muestra
b) Población
c) Población
d) Muestra, porque se tomaría una melodía y se tomaría esa información
para calcular cuantas canciones se pondrán guardar.
5. -
6. En un estudio de mercado, se pidió a 100 consumidores que seleccionaran el
mejor reproductor musical digital entre iPod, iRiver y Magic Star MP3. Con
la
finalidad de resumir las respuestas de los consumidores en una tabla de
frecuencias, ¿cuántas clases tendría la tabla de frecuencias?
3 clases (iPod, iRiver y Magic Star MP3)
B.
7. Se preguntó a un total de 1,000 residentes de Minnesota qué estación del año
preferían. Los resultados fueron que a 100 les gustaba más el invierno; a 300,
la primavera; a 400, el verano y a 200, el otoño. Si se resumieran los datos en
una tabla de frecuencias, ¿cuántas clases serían necesarias? ¿Cuáles serían
las frecuencias relativas de cada clase?
Seria 4 clases (invierno, primavera, verano y otoño), la frecuencia relativa seria la
siguiente
Clases Frecuencia Frecuencia Relativa
Invierno 100 0.1
Primavera 300 0.3
Verano 400 0.4
Otoño 200 0.2

8. Se preguntó a dos mil viajeros de negocios frecuentes de Midwestern qué

ciudad de la región central de Estados Unidos preferían: Indianápolis, San
Luis, Chicago o Milwaukee. A 100 les gustaba más Indianápolis; a 450, San
Luis; a 1300, Chicago y el resto prefería Milwaukee. Elabore una tabla de
frecuencias y una tabla de frecuencias relativas para resumir esta
información.

Clases Frecuencia Frecuencia Relativa

Indianápolis 100 0.05
San Luis 450 0.225
Chicago 1300 0.65
Milwaukee 150 0.075
 9. Wellstone, Inc., produce y comercializa fundas de reposición para teléfonos
celulares en una variedad de colores. A la compañía le gustaría circunscribir
sus planes de producción a cinco diferentes colores: blanco brillante, negro
metálico, lima magnética, naranja tangerina y rojo fusión. La compañía
montó un quiosco en el Mall of América por varias horas y preguntó, a gente
elegida de forma aleatoria, qué color de funda era su favorito. Los resultados
fueron los siguientes:
a) ¿Qué nombre recibe la tabla?
Tabla de frecuencia.
b) Gráfico de barras

c) Gráfica de pastel

d) Si la empresa quiere producir un millón de fundas debería producir lo

siguiente:
Blanco Brillante 100,000
Negro Metálico 80,000
Lima Magnético 250,000
Naranja Tangerina 350,000
Rojo Fusión 220,000
10. Con los datos siguientes elabore una frecuencia de distribución.

Clases Conteo F
22 – 26 1 1
27 – 31 1111 4
32 – 36 1111 1111 9
37 – 41 1111 1111 1111 1111 20
42 – 46 1111 1111 111 13
47 - 52 1111 4
51

11. Wachesaw Manufacturing, Inc., produjo la siguiente cantidad de unidades los

pasados 16 días.

La información se va a organizar en una distribución de frecuencias.

a) Determine el número de clases, Intervalo de clases, límite inferior de la
primera clase.

Número de Clase Intervalo de Clase Limite Inferior de

la primera clase
n=16 L−H
Vi=
K 25=Limite Inferior
Nc=2k ≥ n 31−25
Vi=
Nc=24 ≥16 4
Nc=4 Vi=1.5
b) Organice la información en una distribución de frecuencias y
determine la distribución de frecuencias relativas.
Clases Conteo F Fr
25 11 2 0.125
26.5 1111 111 8 0.5
28 1111 4 0.25
29.5 1 1 0.0625
31 1 1 0.0625
 12. Quick Change Oil Company cuenta con varios talleres en el área
metropolitana de Seattle. Las cantidades diarias de cambios de aceite que se
realizaron en el taller de Oak Street los pasados 20 días son las siguientes:

Los datos se van a organizar en una distribución de frecuencias.

a) ¿Cuántas clases recomendaría usted?
5 clases

Número de Clase
n=20

Nc=2k ≥ n
Nc=25 ≥ 20
Nc=5
b) ¿Qué intervalo de clase sugeriría?
El intervalo de clase seria de 9

Intervalo de Clase
L−H
Vi=
K
98−51
Vi=
5
Vi=9.4 c) ¿Qué límite inferior recomendaría para la primera clase?
El límite inferior para la primera clase es 51
d) Organice el número de cambios de aceite como distribución de
frecuencias.
Clases Conteo F Fr x
51-59 1111 4 0.2 55
60 -68 1111 5 0.25 64
69-77 1111 4 0.2 73
78-86 1111 4 0.2 82
87-98 111 3 0.15 91.5
e) Histograma y polígono de frecuencia
 13. El gerente de BiLo SUpermarket en Mt. Pleasant, Rhode Island, reunió la
siguiente información sobre la cantidad de veces que un cliente visita la tienda
durante un mes. Las respuestas de 51 clientes fueron las siguientes:

a) Comience a partir de 0 como límite inferior de la primera clase, utilice

un intervalo de clase de 3 y organice los datos en una distribución de
frecuencias.

Intervalo de Clase=3 Número de Clase

Limite Inferior=0 n=51
Vi=3 Nc=2k ≥ n
Nc=26 ≥ 51
Nc=6
Clase Conteo F FR
0–2 1111 1111 9 0.18
3–5 1111 1111 1111 1111 1 21 0.41
6–8 1111 1111 111 13 0.25
9 – 11 1111 4 0.08
12 – 14 111 3 0.06
15 - 17 1 1 0.02
51 1

b) Describa la distribución. ¿Dónde tienden a acumularse los datos?

Los datos tienden a acumularse en la clase 3 – 5

c) Distribución de frecuencia relativa

Clase Conteo F FR FA FRA X
0–2 1111 1111 9 0.18 9 0.18 1
3–5 1111 1111 1111 1111 1 21 0.41 30 0.59 4
6–8 1111 1111 111 13 0.25 43 0.84 7
9 – 11 1111 4 0.08 47 0.92 10
12 – 14 111 3 0.06 50 0.98 13
15 - 17 1 1 0.02 51 1 16
51 1
 d) Histograma y un polígono de frecuencia

14. La división de servicios alimenticios de Cedar River Amusement Park, Inc.,

estudia la cantidad que gastan al día en alimento y bebida las familias que
visitan el parque de diversiones. Una muestra de 40 familias que visitó el
parque ayer revela que éstas gastan las siguientes cantidades:

Organice los datos como distribución de frecuencias utilizando siete clases y el 15

como límite inferior de la primera clase.
Clases Conteo F
$15-$24 1 1
$25-$34 11 2
$35-$44 1111 4
$45-$54 1111 1111 9
$55-$64 1111 1111 1111 11 17
$65-$74 1111 4
$75-$84 111 3
40
a) ¿Qué intervalo de clase eligió?

Intervalo de Clase
L−H
Vi=
K
84−15
Vi=
7
Vi=9.9=10
b) ¿Dónde tienden a acumularse los datos?
Los datos tienden a acumularse en 55$-65$
c) Describe la distribución:
d) Distribución de frecuencias relativas
Clases F FR
15-24 1 0.03
25-34 2 0.05
35-44 4 0.10
45-54 9 0.22
55-64 17 0.43
65-74 4 0.10
75-84 3 0.08
40