AUTO EVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN DE ESTUDIANTES DEL GRUPO 46
MARÍA CRISTINA PEREZ AVENDAÑO
NORMA CONSTANZA AVENDAÑO
CRISTINA ZORRO LEGUIZAMÓN
ANGEL HUMBERTO TARQUINO
ILVA LUCIA HENAO CARDENAS
INGRID YANETH CASTILLO H.
LUZ DARY GARCÍA ARANGO
GERMÁM E. ALARCON G. DESEMPEÑO
LUIS CARLOS RIVERA
PORCENTAJE NOTA MAX
Analiza la transició n de la evaluació n de
los aprendizajes desde el saber, el hacer 10% 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 y el ser. Relaciona algunos procesos cuantitativos y cualitativos de 10% 5 5 5 4 5 4 5 4 4 5 evaluació n de aprendizaje Construye los argumentos de la transició n del aprendizaje desde el 10% 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 saber, el hacer y el ser.
Socializa algunos procesos cuantitativos
y cualitativos de evaluació n de 8% 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 aprendizaje.
Presenta a través de un producto la 8% 4 4 4 3 3 2 4 4 2 3
forma má s fá cil de explicar la evolució n de la evaluació n de los aprendizajes Utiliza la creatividad para organizar los resultados de la consulta sobre 8% 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 evaluació n de los aprendizajes. Reconoce la creatividad de sus compañ eros para enriquecer su 8% 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 esquema evolutivo. Tiene en cuenta propuestas de sus compañ eros para mejorar el producto a 10% 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 entregar. Respeta y cumple los criterios 10% 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 concertados para la evaluació n. Reconoce y asume las diferentes interpretaciones de sus compañ eros 8% 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 sobre tipos de evaluació n. Brinda diferentes alternativas para motivar a sus compañ eros al trabajo en 10% 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 grupo. TOTAL 100% 50 50 50 40 47 41 50 47 42 47