“La Salle, una comunidad que sirve”

DOCENTE : GUSTAVO L. CUADROS SEQUEIROS

ÁREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
CICLO : VII
GRADO : 5º
ABANCAY - APURÍMAC

2011
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA SALLE”- ABANCAY- 2011
 “La Salle, una comunidad que sirve”

Visión

Ser una Institución Educativa de calidad líder en la formación integral de niños, niñas,
púberes y adolescentes autónomos, críticos y creativos, con convicciones democráticas y
ambientalistas, con valores humanos, identificados con su realidad local y regional,
capaces de integrarse productiva y asertivamente a la sociedad, sustentados en la
espiritualidad Lasallista.

Misión
Somos una Institución Educativa de EBR de convenio, que forma integralmente niños,
niñas, púberes y adolescentes, con valores y principios lasallistas, que promueve una
pedagogía de proyectos (ambientales y de formación ciudadana);
Con docentes dispuestos al cambio, investigadores, promotores de innovaciones
pedagógicas, que vivencian valores y virtudes ético-morales y cristianas;
Con padres de familia comprometidos con la formación integral de sus hijos y la
problemática educativa;
Con una gestión eficiente y democrática que promueva el aseguramiento de la calidad de
los servicios que presta.

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FE: Educación trascendente

Por el espíritu de fe

EJES
FRATERNIDAD:
DEL IDEARIO DE
Educación con valores y
LA EDUCACION
principios éticos
LASALLISTA

SERVICIO: Educación de calidad

Con proyección social y atención
preferencial a los pobres

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Tú que eres el único

Y verdadero Maestro
Concédeme la gracia
De ser, a ejemplo tuyo, Maestro
para mis alumnos.

Haz que yo sea modelo de Amor, confianza

y
comprensión.

Haz que yo sepa, con mi vida,

Educarlos en la libertad
Y con mi sabiduría
Capacitarlos para un
Auténtico compromiso
Hacia los demás.

Haz que yo sea capaz

De hablarles de ti y de enseñarles
Como hablar contigo.

Haz que ellos se den cuenta. Que son

amados y que yo sólo busco
Su verdadero bien.

Haz que mi amistad contigo

! JESÚS, MAESTRO ¡… Sea la fuente de mi vida y
amistad
GRACIAS POR HABERME LLAMADO con ellos.
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A TU MISMA MISIÓN….

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 Se reconoce como persona, valora positivamente sus características biológicas, sicológicas, intelectuales, afectivas y
sociales, manifestando sentimientos de pertenencia y de seguridad y confianza.

 Conoce, aprecia y cuida su cuerpo, contribuye a su desarrollo adoptando hábitos de cuidado de su salud personal y
colectiva, con asertividad y en base a los principios y valores humanos, cristianos y lasallistas.

 Practica La tolerancia, aceptando las diferencias entre personas, al reconocer éstas como legítimas en una sociedad
democrática.

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 Pone en práctica los ejes lasallistas, fe, fraternidad y servicio, por ello actúa con solidaridad, equidad, justicia,
honradez, respeto por sí y por los demás.

 Se identifica con su realidad socio cultural local, regional y nacional y con su historia, siendo consciente de su rol en el
proceso de desarrollo local, regional y nacional.

 Contribuye al desarrollo sostenible de la localidad, la región y el país en interacción con su medio natural y cultural.

 Elabora y aplica estrategias intelectuales para construir sus aprendizajes y socializarlos, solucionar problemas.

 Realiza trabajos en equipo, respetando las normas de convivencia y haciéndolas cumplir.

 Toma decisiones en forma individual y colectiva de manera responsable y en beneficio del bien común.

 Se comunica eficientemente en la lengua española y tiene un manejo básico del inglés.

 Comprende y analiza con sentido crítico y divergente los mensajes que recibe a través del lenguaje verbal y no
verbal.

 Posee un alto nivel de preparación científico, técnico y humanístico, para que se integren productivamente a la
sociedad.

 Domina las tecnologías de la información y comunicación.

 son altamente creativos, capaces de elaborar y aplicar estrategias para la solución de problemas.

 Domina el análisis crítico para tomar decisiones autónomas y democráticas con ideales de libertad.

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1. Educación Humanista 3. Educación acorde a la

Cristiana-Lasallista: Que resume la ciencia y la tecnología: Como
formación integral de la persona humana bajo la mística respuesta a los cambios y exigencias actuales.
cristiana Lasallista.

4. Educación que coadyuve al

2. Educación ética basada en la cambio social: Mediante la práctica de
práctica de valores: En un sentido proyectos de vida comunitarias, con espíritu crítico que busca
el
profundo de la dignidad humana, en la que cada persona
mejoramiento de la calidad humana.
reconozca,
respete y promueva los derechos.

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5. Educación para la
democracia y formación 6.Educación para la formación
ciudadana: Donde la divergencia de
de una conciencia ecológica:
pensamientos, constituya un instrumento de riqueza para Como expresión de nuestra riqueza humana y cristiana
la superación de problemas dentro de un marco de respeto en al conservación y preservación del medio ambiente.
mutuo.

VALORES ACTITUDES
• Asumen con responsabilidad el proyecto lasallista y lo evidencian en su entorno.
• Cumplen sus deberes de estudiante con voluntad, iniciativa y entusiasmo.
COMPROMISO
(Marzo) • Realizan sus tareas más allá de las exigencias propuestas.
• Participan en todas las actividades escolares que facilitan su formación integral.

• Muestra empeño al realizar sus tareas

• Toma iniciativa en el trabajo en equipo
LABORIOSIDAD
(Abril) • Participa en forma permanente y autónoma
• Es perseverante para conseguir el logro.

• Practica los usos y costumbres de nuestra región.

IDENTIDAD • Muestra orgullo de ser lasallista.
(Mayo) • Participa proactivamente en actividades institucionales.

RESPONSABILIDAD • Cumple con las tares que se le asigna.

(Junio) • Es puntual
• Permanece en la institución educativa

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• Cuida el patrimonio institucional

• Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula.

• Actúa sin discriminar.

• Es cortés en su trato
RESPETO
(Julio) • Emplea vocabulario adecuado.
• Cumple con los acuerdos y normas establecidas.

• Se lidera a sí mismo, tomando el estudio proactivamente.

• Basa sus logros en resultados concretos.
EFICACIA
• Afronta siempre sus responsabilidades.
(Agosto)
• Tiene una visión clara y hace de su proyecto de vida una misión permanente.
• Hace buen uso de su tiempo.
• Soluciona problemas con originalidad.
• Presenta trabajos fuera de lo común.
CREATIVIDAD • Plantea ideas y experiencias innovadoras
(Setiembre) • Desea conocer más y está abierto a nuevas ideas y experiencias
• Actúan con determinación y no se dan por vencidos fácilmente.

• Acepta y respeta las diferencias de género.

• Respeta las opiniones de los demás.
TOLERANCIA
(Octubre) • Trabaja en equipo sin discriminar.
• Trata con cortesía y amabilidad sin distinción alguna.

• Es ejemplo de aprovechamiento y conducta.

• Participa en forma destacada.
TRASCENDENCIA
(Noviembre) • Provoca sensación en sus participaciones positivas.
• Es buen amigo.

SOLIDARIDAD • Se involucra en retos de la institución o del aula.

(Diciembre) • Promueve actividades de beneficio social y comunal.
• Muestra disposición cooperativa y democrática.
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• Comparte sus conocimientos y experiencias.

HORARIO DOCENTE SECUNDARIA

“LA SALLE” 2011

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

7:35 – 7: 45 FORMACIÓN

7: 45 – 8: 00 ACTOS Y REFLEXIÒN

1º 8:00 – 8: 45 3º B 1º B

2º 8:45 – 9: 30 3º B 1º B

3º 9:30 – 10: 15 5º B

4º 10: 15 – 11:00 5º B

11:00 – 11: 20 R E C E S O

5º 11:20 – 12: 05 5º A 1º A 4º B

6º 12:05 – 12: 50 5º A 1º A 4º B

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12:50 – 13:05 R E C E S O

7º 13:05 – 13:50 2º A 3º A 2º B 4º B

8º 13:50 – 14: 35 2º A 3º A 2º B 4º B

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO

ESCOLAR 2011

PERIODO DEL – AL SEMANAS

I BIMESTRE 1 de Marzo al 6 de Mayo 10

Trabajo interno 9 de mayo al 13 de mayo 1

II BIMESTRE 16 de Mayo al 22 de Julio 10

VACACIONES 25 de Julio al 7 de Agosto 2

III BIMESTRE 8 de Agosto al 7 de Octubre 9

Trabajo interno 10 de octubre al 14 de Octubre 1

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IV BIMESTRE 17 de Octubre al 16 de Diciembre 9

PRESENTACIÒN
El proceso educativo dentro de sus acciones involucra un aspecto importante que es la PLANIFICACIÓN , por lo tanto el
presente Plan de Aula, obedece a la necesidad de planificar cauteladamente, el trabajo escolar, evitando así la improvisación a fin
de obtener mejores logros en la dirección del Aprendizaje; para ello contaremos con la participación coordinada de los educandos,
profesores,. Al mismo tiempo se busca brindar a los jóvenes una adecuada enseñanza complementando lo realizado en los años
anteriores y así siga encontrando continuidad en su aprendizaje, desenvolviéndose y trabajando con libertad.

Otro aspecto importante es que nuestra sociedad actual, está carente de valores, de identidad cultural y social; necesita ser
orientada hacia nuevos horizontes de formación cívica y ciudadana, de formación personal y espiritual, para que pueda ser capaz
de lograr el desafío histórico: el desarrollo y superación de la cultura peruana proyectándonos en el PEN, y a la par con los
avances científicos, tecnológicos e informáticos del mundo globalizado.

Ello involucra a todos los agentes de la educación, en especial a los docentes para planificar, desarrollar y ejecutar acciones
pertinentes orientadas a:

* Desarrollar actividades que estén inmersos dentro del MEL, PER, DCN y el DCL.
* Fomentar la formación humana, ética y cristiana, en el marco de la espiritualidad Lasallista.
* Establecer propósito, metas, fines y objetivos a lograr.
* Dinamizar el desarrollo de las actividades y estrategias educativas previamente planificadas,
* Compartir responsabilidades en la ejecución de proyectos de gestión y de innovación, planteadas en el PEI y en el PAT.
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* Plantear una metodología adecuada para el desarrollo de competencias y capacidades, para potenciar y formar alumnos
competitivos, de calidad personal y social.

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DEL

ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “LA SALLE”- ABANCAY

2. DIRECTOR GENERAL : Hno. Roberto Cosio Oblitas
3. DIRECTOR NIVEL SECUNDARIA : Prof. Bartolomé Huamán Huamán
4. ÁREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
5. GRADO Y SECCIÓN : 5º “ A - B”
6. HORAS SEMANALES : 4 horas
7. DOCENTE : GUSTAVO L. CUADROS SEQUEIROS
8. TOTAL DE HORAS (ANUAL) : 146 horas.

II. PRESENTACIÓN DEL ÁREA:

El Área de Educación para el Trabajo en el 5º grado del nivel secundario tiene la finalidad primordial de mostrar a los
alumnos que ser parte de la era de la computación no es cosa de poner en peligro sus vidas ni su patrimonio, sino que
ser parte de ella es algo primordial como el saber leer y escribir, desarrollando una formación de base orientada al

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desarrollo de capacidades y actitudes para la aplicación de los principios científicos y tecnológicos en el proceso
productivo, el emprendimiento y la gestión empresarial, en el marco de una cultura exportadora y de desarrollo humano.

Finalmente, reconocer a las TecnologíaS de Información en la vida cotidiana como una actividad que ayuda a resolver
problemas de distinta naturaleza, en la comprensión y elaboración de proyectos técnicos para la elaboración y
fabricación de objetos o producción de procesos tecnológicos, en el análisis científico y técnico de objetos y procesos
de esa índole.

III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: 5º Sec.

FECHA DE INICIO PRESUPUESTO DE HORAS

NOMBRE DE LA
BIMESTRE UNIDAD Y
UNIDAD TOTAL EVALUACIÓN IMPREVISTAS EFECTIVAS
FINALIZACIÓN
Desarrollo, publicación y 01 de Marzo
I 1 registro de una página al 36 4 2 30
web 06 de Mayo

16 de Mayo
II al 40 4 2 34
Lógica y Lenguajes de 22 de Julio
2
Programación 08 de Agosto
III al 36 4 2 30
07 de Octubre

17 de Octubre
IV 3 Redes y Teleprocesos al 34 4 2 28
16 de Diciembre

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146
TOTAL 16 horas 8 horas 122 horas
horas

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

ACTITUDES Y
UNIDADES CAPACIDADES ESPECÍFICAS CONTENIDOS DURACIÓN
VALORES
I Gestión De Procesos Ejecución de Comprensión 01 de Marzo
Procesos y aplicación de 1. Escucha y valora las - El programa Dreamweaver 8 al
tecnologías ideas, opiniones y - Entorno del programa 06 de Mayo
Desarrollo, creencias de los Dreamweaver 8
publicación y Las capacidades Las capacidades Las capacidades miembros de la - Proceso para construir un
sitio web local y en la red
registro de para el para el para el comunidad educativa.
una página módulo módulo módulo - Manejo de los archivos en
Dreamweaver 8
web ocupacional que ocupacional que ocupacional que 2. Asumen y respetan - Construcción de segmentos
oferte la IIEE se oferte la IIEE se oferte la IIEE se los compromisos de una página web - tablas
tomarán tomarán tomarán adquiridos, - Proceso para insertar texto
del Catálogo del Catálogo del Catálogo presentando sus a una página web, edición y
tareas de actividades formato
Nacional de Nacional de Nacional de
en forma oportuna. - Proceso para insertar
Títulos y Títulos y Títulos y gráficos a una página web,
Certificaciones Certificaciones Certificaciones 3. Toma decisiones, edición y formato
siendo responsable y - Proceso para insertar videos
a una página web, uso de la
asumiendo su ventana código para la
compromiso. edición
- Proceso para insertar
tablas, edición y formato
4. Realiza diseños - Proceso para insertar
gráficos digitales y sonido a páginas web
haciendo uso de los - Aplicaciones para el uso de
recursos elementos flash en
tecnológicos. Dreamweaver 8

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- Aplicaciones para el uso de

5. Adopta una menús y mapa de posición
conciencia de generar - Uso de los formularios,
empresa y de propiedades y código
- Los hipervínculos desde un
autosostenimiento. texto, gráficos y objetos
diversos
- Creación de plantillas para
múltiples páginas
- Publicación de una página
web en servidores gratuitos
de la internet
- Registro de una página web

II - III 16 de Mayo
Las capacidades Las capacidades Las capacidades 1. Escucha y valora las - Los lenguajes de al
para el para el para el ideas, opiniones y programación
- Clasificación de los
22 de Julio
Lógica y módulo módulo módulo creencias de los
miembros de la lenguajes de programación
Lenguajes de ocupacional que ocupacional que ocupacional que - Los programas –
Programación oferte la IIEE se comunidad educativa.
oferte la IIEE se oferte la IIEE se características
tomarán tomarán tomarán - Técnicas de programación –
2. Toma decisiones, Pseudocódigo y diagramas
del Catálogo del Catálogo del Catálogo siendo responsable y de flujo
Nacional de Nacional de Nacional de asumiendo su - Uso del programa DFD para
Títulos y Títulos y Títulos y compromiso. la construcción de
Certificaciones Certificaciones Certificaciones soluciones con diagramas
de flujo
3. Realiza publicaciones - Solución de problemas
cotidianos mediante
utilizando diversos pseudocódigos
recursos literarios. - El lenguaje de programación
de Visual Basic
- Características de Visual
Basic
- Descripción de la barra de
controles, métodos y
propiedades desde la
pantalla de diseño y por
programación
- Los formularios
- Principales elementos de
programación: las

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constantes, variables y
operadores
- Las sentencias de
programación condicionales
IF
- Las sentencias de
programación de repetición
FOR
- Principales funciones de
entrada y salida
- Uso de aplicaciones con dos
o más formularios
- Compilación de una
aplicación
- Aplicación de Visual Basic
desde una página web

Las capacidades Las capacidades Las capacidades 1. Escucha y valora las - Concepto de redes
para el para el para el ideas, opiniones y - Comunicación de datos
creencias de los - Elementos de una red de
módulo módulo módulo miembros de la
ocupacional que ocupacional que ocupacional que computadoras
comunidad educativa.
- Redes estructuradas y
oferte la IIEE se oferte la IIEE se oferte la IIEE se
2. Asumen y respetan wireless
IV
tomarán tomarán tomarán - Redes LAN, WAN y MAN 17 de
del Catálogo del Catálogo del Catálogo los compromisos
adquiridos, - Protocolos Octubre
Nacional de Nacional de Nacional de - Enlace punto a punto al
presentando sus
Redes y Títulos y Títulos y Títulos y tareas de - Enlace multipunto 16 de
Teleprocesos Certificaciones Certificaciones Certificaciones actividades en - Configuración de Diciembre
forma oportuna subneteo – asignación de
grupos de IPs
3. Trata a los demás - Niveles de seguridad
con la misma para redes
consideración con la - Firewalls
que quiere ser - Servidores Proxy
tratado.

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V. TEMAS TRANSVERSALES

ACCIONES PERMANENTES A DESARROLLAR PARA TRABAJAR EL

PROBLEMÁTICA NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
TEMA TRANSVERSAL

1. El Reglamento Interno.
Indiferencia frente
2. Normas de convivencia.
a las normas de
Educación para la convivencia, la 3. Participación democrática
convivencia de la
paz y la ciudadanía. 4. Valores cívico patrióticos
institución
5. La persona como fin supremo de la sociedad.
educativa
6. Derechos y deberes.
7. Estilos de vida saludables.
Escasa conciencia
ambiental,
insuficiente
Educación para la gestión de 1. Hábitos de higiene y orden.
compromiso en la
riesgos y la conciencia 2.El medio ambiente. Toma de conciencia.
higiene y cuidado
ambiental 3. Las cinco Rs y su impacto ambiental.
de la institución y
4.Código de Ética Ambiental Lasallista.
prevención de
riesgos.

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VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

• Modelos metodológicos.
 Modelo inductivo
 Modelo deductivo
 Modelo cooperativo
 Modelo de indagación
 Modelo de participación activa

 Procedimientos : Ejemplificación, demostración, aplicación, comprobación.

 Formas : Exposición, Investigación, Discusión.
 Modos : Individual- Simultáneo, Dinámica de grupos activos.

• WEBGRAFÍA.
 coreldrawtips.com
 rincondelvago.com
 lawebdelprogramador.com
 logorapid.com
 desarrolloweb.com.arg

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

1. Procedimientos e instrumentos.
Procedimientos Instrumentos

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• Pruebas escritas.
• Pruebas prácticas
Formales • Rubricas de evaluación.
 Cuaderno
Semiformales  Asignaciones.
• Fichas de coevaluación.
• Prácticas calificadas.

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Gustavo L. Cuadros Sequeiros Bartolomé Huamán Huamán
Docente Director

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