Matemática

Nivelación 3º Básico OA09

G U ÍA N º4

Información de la guía de actividad

Asignatura: Matemática

Año de elaboración: 2020

Curso: Nivelación 3° Básico

Eje (curricular):

Objetivo(s) de OA9: Demostrar que comprende la adición y la sustracción en

aprendizaje(s) el ámbito del 0 al 100:
(curricular):
- usando un lenguaje cotidiano y matemático para
describir acciones desde su propia experiencia.
- resolviendo problemas con una variedad de
representaciones concretas y pictóricas, de manera
manual y/o usando software educativo
- registrando el proceso en forma simbólica
- aplicando los resultados de las adiciones y
sustracciones de los números del 0 a 20 sin realizar
cálculos
- aplicando el algoritmo de la adición y sustracción sin
considerar reserva
- creando problemas matemáticos en contextos
familiares y resolviéndolos

1. Nombre de la actividad
Resolver ejercicios de resta (sustracción).

2. Síntesis de la actividad
Los estudiantes recordarán los conceptos claves de la sustracción para
poder resolver ejercicios matemáticos dado un contexto. Además,
aprenderán a restar de manera vertical y resolver problemas.


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3. Planificación de la actividad
• Objetivo:
Demostrar que comprende la sustracción del 0 al 100 por medio de la
resolución de ejercicios y problemas matemáticos.
• Tiempo:
45 minutos.
• Materiales:
- Lápiz grafito y goma
- Utiliza tu cuaderno para desarrollar los ejercicios que se indiquen.
- Utiliza tu “Cuaderno de Actividades” para profundizar.
- Revisa el “Texto del Estudiante” si quieres profundizar en los
contenidos.
4. Inicio (10 min.)

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A continuación, se presenta un resumen de los conceptos claves que
debes recordar para realizar esta guía:

Conceptos Claves de la Sustracción

SIGNO
(MENOS)

QUITAR

DIFERENCIA RESTAR

SEPARAR

Formas de resolver una Adición

Olivia tiene 25 pasteles y le dio 13 a Juan ¿Cuántos pasteles quedaron?

Concreta Pictórica Simbólica

(Expresión matemática)
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25 - 13 =


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Restar de forma vertical

38 – 12

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Debemos quitar la cantidad de

frutillas que Emilio y sus amigos

comieron.
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5. Desarrollo (25 min.)

ACTIVIDAD 1: Resuelve los siguientes ejercicios de resta, escribiendo una
expresión matemática, y representando con barras y cubos la resta para dar la
respuesta final.

1. Carmen tenía 40 flores y le regaló 2. Tengo 17 osos de peluche y 6

30 a su mamá ¿Cuántas flores le muñecas ¿Cuál es la diferencia
quedaron?
entre ellos?

a) ¿Qué debemos restar? a) ¿Qué debemos restar?

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b) Piensa cómo encontrar el
b) Piensa cómo encontrar el
resultado y representa con
resultado y representa con
barras y cubos los datos.
barras los datos.
¡Recuerda!
1 decena = 10 unidades

2 decenas = 20 unidades
3 decenas = 30 unidades
4 decenas = ¿? unidades

Resta unidades 7 -

Resta las
decenas 4 Resta decenas 1 -

Entonces, quedan _____ Entonces, la diferencia es _____

decenas de flores. Que es igual unidades. Y ____ decenas que es

a _____ unidades de flores. igual a ____ unidades.

c) ¿Cuántas flores le
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c) ¿Cuál es la
quedaron a Carmen? diferencia?


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ACTIVIDAD 2: Resuelve los siguientes problemas matemáticos

2. Amparo tenía 59 lápices y le 1. En un partido de basquetbol un

prestó 24 a una compañera. equipo obtuvo 85 puntos y el
¿Con cuántos lápices se quedó otro equipo obtuvo 53 puntos.
Amparo? ¿Cuál es la diferencia?

a) ¿Qué debemos restar? a) ¿Qué debemos restar?



b) Piensa cómo encontrar el b) Piensa cómo encontrar el
resultado y representa con resultado y representa con
barras y cubos los datos. barras y cubos los datos.

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c) Pensemos en cómo c) Pensemos en cómo

restar usando la forma restar usando la forma
vertical. vertical.

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2 4



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6 M AT E M ÁTI C A NI VE L AC I ÓN 3º B Á SI C O O A 09

ACTIVIDAD 3: Resta






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6. Cierre (10 min.)
7. ACTIVIDAD 1: Resuelve las restas horizontales de manera vertical.

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ACTIVIDAD 2: Resuelve el siguiente problema usando la resta vertical.

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Ahora que has terminado tu guía, revisa tus respuestas con el
solucionario.

Si quieres profundizar en estos contenidos, te recomendamos que leas y
trabajes con tu “Texto del Estudiante” (pág. 57 a la pág. 60) y el “Cuaderno de
Actividades” (pág. 29 a la pág. 33) de Matemática.

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