República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E. Br. Cesar Andrade

P.E.I.C.: Con sentido de pertenencia seguimos fortaleciendo el proceso

educativo Cesarista.

Área de formación: Castellano Año: 3ero Sección: A y B

Docente: Karil González Whatsapp: 0416-5657639
TEMA GENERADOR: El teatro

Referentes teoricos a investigar:

 Origen del teatro

 Elementos del teatro.
 El lenguaje dramático.
-El diálogo.
-Las acotaciones.
-El monólogo.
-Los apartes.
 Partes de la obra teatral.
_Actos.
-Cuadros.
- Escenas.
 Tipos de obras dramáticas.
-Comedia.
-Drama.
-Tragedia.
 Realiza un cuadro comparativo de los tipos de obras dramáticas.
ACTIVIDAD

 Realiza una investigación acerca de los orígenes del teatro

venezolano en general o en la región donde vives. Plasma los
resultados en un cuadro que contengan cronológicamente los
principales dramaturgos, sus obras y los grupos teatrales de la época.
(15pts)
CRITERIOS A EVALUAR EN LA ACTIVIDAD:

 Creatividad e imaginación .(3pts)

 Responsabilidad y puntualidad. (2pts)
 Total: 20pts
 ÁREA DE FORMACIÓN: Ingles y otras lenguas extrajeras
PROFESORA: NORELIS FERNÁNDEZ CORREO: ejfp66@hotmail.com

PROFESORA: NORELIS FERNÁNDEZ

CONTENIDO: THE FUTUTE TENSE
El tiempo futuro se usa para hacer planes, tomar decisiones, hacer predicciones y promesas
en inglés. Existen dos estructuras para el tiempo futuro.
FUTURE
Use will + a verb in base form for promises, future decisions and general predictions
I will be on time. I promise. We will go to the game

Use be (present) + going to + a verb in base form for future plans and predictions based on a clear evidence
They are going to give a concert tomorrow. Mr. Steven is going to conduct the orchestra

Decisions made spontaneously (will): I will have some water; We won’t take a bus
General predictions (will): He will become an artist some day; Maybe he won’t come
Promises (will): We will be at your wedding; I will call you at 3:00 for sure
Future plans (be going to): She isn’t going to move yet; We are going to stay at home today
Predictions based on evidence (be going to): Stop working. You are going to be tired;
Look! They are going to win

INTERROGATIVE FORM
Will William be the main actor?
Is William going to be the main actor?
Para preguntar se coloca el verbo auxiliar antes del sujeto

NEGATIVE FORM
WILL NOT = WON'T
AM NOT
IS NOT = ISN’T
ARE NOT = AREN’T

ACTIVIDAD
I. Cambia las siguientes oraciones usando be going to o will (si la oración está con will
cámbiala a going to y si está con going to cámbiala a will). Luego, transfórmalas en
preguntas.
Sigue el ejemplo. (9 pts)
Ejemplo: William is going to be the main actor Is William going to be the main
actor?
William will be the main actor Will William be the main actor?

1. Mary is going to travel to Hollywood

2. The girls will play Hamlet
3. I will buy a piano this year
 II. Completa las oraciones con will o be going to, según corresponda, tomando en cuenta
la explicación del cuadro. Usa el verbo en paréntesis. Algunas van en la forma negativa
(6 pts)
1. I __________________ a taxi to arrive on time (take)
2. We ________________ a barbecue on Saturday (not/have)
3. Did you hear thunders? It ________ definitely ____________ (rain)
4. Peter ___________________ tonight (not/come)
5. They ___________________________ in a little while (live)
6. Carla _____________________________class (not/miss)

Ccriterios a evaluar:
Contenido: 14 puntos
Cumplimiento de las normas: 2 puntos
Responsabilidad: 2 puntos
Ortografía: 12puntos

Área de formación: Matemática Año: 3ero Sección: A y B

Docente: José Madueño Whatsapp: 0412-1718964
Correo:josealmandeus@gmail.com

TEJIDO TEMÁTICO: Cálculo de volumen

El/la estudiante debe de desarrollar los referentes teóricos-prácticos en su cuaderno

de matemática, (LO INVESTIGADO NO DEBE SER ENVIADO JUNTO A LA ACTIVIDAD, SERÁ
REVISADO CUANDO SE VUELVA A CLASES PRESENCIALES).

Referentes teóricos-prácticos a investigar y realizar en el cuaderno:

 Cálculo de volumen

ACTIVIDAD

PARTE I. Dibuja en cada caso la figura y calcula: (Valor: 18pts/ 3 pts c/u).

1. Un recipiente cilíndrico tiene radio 0,8 dm y altura de 3,2 dm.

¿Cuál es el volumen del recipiente?
2. Calcular el volumen de un cono de radio 5 cm y altura 6cm.
3. Calcular el volumen de una pirámide de base cuadrada de lados
3cm en su base y de altura 7cm.
4. ¿Cuál es el volumen de una esfera cuyo radio es 5 cm?
5. Un cono tiene 5 cm de radio y 7 cm de altura, ¿Cuál es su
volumen?
 6. Hallar el volumen de un cubo cuya diagonal de una de sus caras
es 3 cm.
CRITERIOS A EVALUAR EN LA ACTIVIDAD:

 Responsabilidad, puntualidad, higiene, ortografía y desarrollo de ejercicios

paso a paso 2pts
 Total: 20pts
Área de formación: Educación Física Año: 3ero Docente: Keila Ramírez
Whatsapp: 0416-7659017 Correo: lask2020@hotmail.com

Tema generador: La educación física como base de la salud integral

Tejido temático: Acondicionamiento muscular, aptitud física, fuerza y resistencia

Referente teórico-práctico:

 Recuerde debes realizar en tu cuaderno, todos los referentes teóricos

que se ha enviado en las guías desde el I momento pedagógico
necesitas estos conceptos para realizar las actividades.
 Será revisada en esta guía junto con la actividad a evaluar
 El cuaderno debes enviarlo a la institución en la fecha de entrega física
 Si por alguna razón sobrevenida no puedes entregar el cuaderno en
físico en la institución debes de enviarlo online con las siguientes
recomendaciones:
1. Enviar las páginas enumeradas
2. Enviar las 3 portadas de los momentos pedagógicos
3. Subrayar títulos y subtítulos
4. Debe llevar el membrete en cada comienzo de tejido temático
5. En cada página colocarle nombre completo del estudiante
Actividad

Parte I: Realiza un video de 5 minutos donde ejecutes y se evidencie lo siguiente:

a. El estudiantes debe identificarse con nombre, apellido, año, sección y el

nombre de la institución
b. Acondicionamiento muscular (mínimo 1 minuto)
c. 3 ejercicios de resistencia mínimo cada ejercicio 15 segundos
d. 3 ejercicios de fuerza mínimo 15 segundos cada ejercicio
e. Relajamiento muscular (mínimo 1 minuto)
f. Al finalizar la actividad debe de explicar los ejercicios que ejecutas en la
práctica (Valor 20pts)
Criterios a evaluar de la actividad:

• Puntualidad y responsabilidad 5pts

• Cumplimiento de las indicaciones 2pts
• Desenvolvimiento en el video 3pts
• Contenido 10pts (explicación 5pts y práctica 5pts)

Área de formación: Física Año: 3ero Sección: A y B

Docente: José Madueño Whatsapp: 0412-1718964
Correo:josealmandeus@gmail.com

TEJIDO TEMÁTICO: Óptica y electromagnetismo.

ACTIVIDAD

1. Realiza un mapa mixto con los siguientes conceptos: Valor: 3pts

Óptica, luz, sombras, penumbras, reflexión de la luz, refracción de la luz, dispersión
de la luz, lentes, espejos, tipos de lentes, tipos de espejos e instrumentos ópticos.

2. Explica con tus propias palabras y argumentando con teorías científicas el

¿Por qué se dice que la luz se propaga en línea recta? Valor: 4pts
3. Completa el siguiente cuadro referente a las teorías de la luz: Valor: 4pts
La luz como onda La luz como La luz como onda Tus conclusiones
partícula electromagnética referentes a las
teorías

4. Resuelve los siguientes problemas: Valor: 3pts c/u

a) Dos cargas eléctricas están separadas por una distancia de 2m y sus
valores son q1= 0,0003 C y q2= 0,0015 C. ¿Cuál es el valor de la
fuerza entre las cargas?
b) ¿Qué distancia separa a dos cargas eléctricas q1= 200 C y q2= 500
C, sabiendo que se repelen con una fuerza de 2,25X10 16 N?
c) Dos cargas iguales se interactúan con una fuerza de 1,44X10 9 N
cuando están separadas 0,1 metro. ¿Cuál es el valor de la cargas?
CRITERIOS A EVALUAR EN LA ACTIVIDAD:

 Ortografía. 1pts
 Higiene, pulcritud y orden en la actividad. 1pts
 Puntualidad y responsabilidad. 1pts
 Total: 20pts
Área de Formación: Química Año: 3er año Sección: “A, B”
 Profesora: Loreny Belandria Correo: Lorenygil26@gmail.com

Tema Generador 7: DENSIDAD

PESO MOLECULAR
Referentes Teórico-Práctico:
1. Densidad
2. Peso Molecular
Asignación para la Casa: Desarrollar los referentes teórico-prácticos en el
cuaderno, cumpliendo con los siguientes requerimientos:
1. Realizar la portada del cuaderno, colocando nombre de la institución, nombre
del alumno, área de formación.
“Investigar cada uno de los referentes en libros o las fuentes a las que tengan
acceso.
2. Realizar el Maracaibo completo al inicio de cada tema y mantener el
cuaderno limpio y ordenado.
3. El desarrollo de los referentes no debe ser enviado, solo realizado en el
cuaderno de química.
Actividades a Evaluar

NOTA: Las siguientes actividades se deben realizar luego del desarrollo y

estudio de los referentes teóricos-prácticos.

Con base al contenido desarrollado y estudiado en el tema generador 6,

realiza las siguientes actividades:

Actividad # 1 Parte I
1. Definir Cada Termino Colocar Ejemplo. Valor (2 Puntos C/U)

 Peso
 Masa
 Mol
 Volumen
 Gramos
PARTE II REALIZAR DOS MAPAS CONCEPTUALES (5 PUNTOS C/U)

 Mapa conceptual : explicar definicion de densidad

- Colocar ejemplo

- Fórmula para calcular densidad

 Mapa conceptual: explicar definición de peso molecular

- colocar ejemplos
 - fórmula para calcular peso molecular
Actividad #2 parte 1 (2 puntos c/u)

1. Resolver los siguientes ejercicios:

 Densidad


Calcular densidad de líquido, si se tiene 82 gramos de líquido
disueltos en 132 litros de solvente
 Con 73 gramos de un solvente se disuelven en 112 litros de otro
solvente, calcular densidad
 Se tienen 65 gramos de soluto disueltos en 112 litros de solvente.
calcular densidad
 Con 93 gramos de combustible disueltos 121 litros se prepara una
solución. calcular densidad
 Peso molecular
 83 gramos de aluminio están contenidos 118 moles de óxido.
calcular peso molecular
 75 gramos de potasio están contenidos 122 moles de óxido.
calcular peso molecular
 103 gramos de zinc están contenidos 131 moles de ácido. calcular
peso molecular
 111 gramos de magnesio están contenidos 220 moles de óxido.
calcular peso molecular
 150 gramos de aluminio están contenidos 218 moles de ácido.
calcular peso molecular.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Puntualidad entrega: 1punto

Ortografía y Redacción: 1 punto
Orden en el desarrollo de actividades: 1 punto

ÁREA DE FORMACIÓN: Biología DOCENTE: Selene Ibarra

CORREO: seleneibarra_14@hotmail.com

TEMA GENERADOR: Leyes y principios que rigen al universo.

TEJIDO TEMÁTICO: La pieza fundamental de la vida.

El/la estudiante debe de desarrollar los referentes teóricos-prácticos en su cuaderno

de ciencias naturales, (LO INVESTIGADO NO DEBE SER ENVIADO JUNTO A LA
ACTIVIDAD, SERÁ REVISADO CUANDO SE VUELVA A CLASES PRESENCIALES).

Referentes teóricos-prácticos a investigar y realizar en el cuaderno:

  Material genético
 Bases nitrogenadas
 Azucares
 Grupo fosfato
 ACIDO DESOXIRRIBONUCLEICO (ADN)
 ACIDO RIBONUCLEICO (ARN)
 Tipos de ARN
 Diferencias entre ADN y ARN
 Duplicación del ADN
 Transcripción del ARN
 Proteínas
 Traducción de la información del ARN m en la célula.
 Código genético
 Síntesis proteica
 Mutaciones y tipos.

Actividades:

 Preguntas de Análisis, se recomienda leer y explicar con sus propias

palabras, la respuesta mínimo 6 líneas.
1.- Analiza la importancia de la existencia de los ácidos nucleicos (Valor 2 pts.)

2.- ¿Cuál es la estructura de un ácido nucleico? (Valor 1 pts.)

3.- ¿Por qué crees que el ADN es una doble banda, mientras que el ARN es una
banda simple? (Valor 1 pts.)

4.-Explica cómo se duplica el ADN (Valor 1 pts.)

5.- Explica brevemente como se sintetiza el ARN (Valor 2 pts.)

6.- Analiza la importancia de las proteínas en nuestro cuerpo y como es su

estructura (Valor 1 pts.)

7.- Explica la importancia del código genético (Valor 1 pts.)

8.- Explica cómo se sintetizan las proteínas (Valor 1 pts.)

Actividad practica

1.- Realiza un cuadro comparativo entre el ADN y el ARN (Valor 3 pts.)

2.- Realiza un dibujo de la estructura de un ácido nucleico (Valor 2 pts.)

3.- Realiza un dibujo de una banda de ARN (Valor 3 pts.)

4.- realiza un cuadro comparativo entre las mutaciones (Valor 2 pts.)

Evaluación: del referente teórico estudiado se obtendrán 2 notas, las cuales son:
 1. Preguntas de análisis 2. Actividad práctica.

Criterios de evaluación: por cada actividad a evaluar o estrategia aplicada se

tomará en cuenta los siguientes criterios.

 Presentación: 2 pts.
 Ortografía: 2 pts.
 Creatividad: 2 pts.
 Capacidad de análisis, respuestas concisas y coherentes: 2 pts.
 Responsabilidad: 2 pts.
 Desarrollo de contenido aplicando las estrategias indicadas: 10 pts.

Área de formación: G. H. C. Docente: Blanca Gil

Correo: CsSociales2020C.A@gmail.comTeléfono: 04120788747

TEMA GENERADOR: CARATERISTICAS HISTORICAS DE LA VENEZUELA

COLONIAL.
TEJIDO TEMÁTICO: ORGANIZACIÓN SOCIAL DE VENEZUELA COLONIAL
REFERENTES TEÓRICOS-PRÁCTICOS: SOCIEDAD VENEZOLANA XVIII

I Actividad
1.-Desarrolla lo siguiente: En las siguientes preguntas, debes colocar solo lo que se
te solicita, en forma muy breve y coherente. Valor. 10 pts
Cuarta República
1.1.-Nombra las Consecuencias económicas, políticas y sociales de la
separación de la gran Colombia (2 de cada una). Valor 2pts.
1.2.-¿Quién era el primer presidente de la nueva República Venezuela?.
Valor 1pts.
1.3.-Nombra y explica brevemente las 3 Batallas más importantes que
enfrentó el primer Presidente, desde su inicio. Valor -5pts
1.4.- A qué Zuliano le solicita, el primer presidente, que realice el primer
libro de Historia y Geografía de Venezuela, y quién lo ayudó. Valor 2pts.
2.- Realiza en forma cronológica, la repatriación de los restos de Nuestro
Libertador Simón Bolívar, hasta su llegada al Panteón Nacional. Valor 10pts
Páginas sugeridas
https://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Antonio_P%C3%A1ez
https://bibliofep.fundacionempresaspolar.org/dhv/entradas/r/repatriacion-de-los-restos-de-bolivar/

CRITERIOS A EVALUAR
  Contenido 15pts.
 Coherencia en respuestas 2pts
 Ortografía 1 pts.
 Responsabilidad 2pts.

Área de formación: ORIENTACION Docente: Blanca Gil

Correo: CsSociales2020C.A@gmail.comTeléfono: 04120788747

TEMA GENERADOR: Manejo Riesgos en la adolescencia

TEJIDO TEMÁTICO: Riesgos psicológicos, sociales y de salud.
REFERENTES TEÓRICOS-PRÁCTICOS: PROYECTO DE VIDA.

I ACTIVIDAD

1.- Proyecto de Vida. Valor 10pts.

-Realiza un mapa mental en hoja de papel grande, puedes unir varias, coloca
cuál es tu proyecto de vida a corto, mediano y largo plazo. Puedes usar
dibujos reciclados de revistas etc.

- Realiza una tarjeta de felicitación con motivo del día de la madre. (Valor 4
pts)

- Realiza un escrito y un dibujo sobre el aniversario No 57 de nuestra

institución educativa. (Valor 6 pts)
Recuerda:
No hay nada más importante que el saber quererse, así seremos felices y enfrentaremos la
vida sin complejos en forma sana y positiva. ANIMO

CRITERIOS A EVALUAR

 Contenido 15pts.
 Responsabilidad 5pts.

Área de formación: C. R. P. Docente: Blanca Gil

Correo: CsSociales2020C.A@gmail.comTeléfono: 04120788747

TEMA GENERADOR: COSTURA FÁCIL

TEJIDO TEMÁTICO: COSTURA FÁCIL
REFERENTES TEÓRICOS-PRÁCTICOS: COSTURA A MANO

I Actividad
1.- Trapeador con camisetas, Lampazo, Traperas, Mop. Valor 20 pts.
NOTA: Busca este enlace y realiza, el trapeador o lampazo, con tela reciclada,
envías por correo las fotos donde se veas que tú, realizas la actividad.

CRITERIOS A EVALUAR

 Contenido 15pts.
 Responsabilidad 5pts.
INDICACIONES GENERALES:

 La actividad debe ser realizada en hojas blancas, de examen u hojas de

reciclaje con puño y letra del estudiante.
 La actividad debe tener el nombre, apellido, año y sección del estudiante.
 Los títulos y subtítulos deben estar subrayados.
 La letra debe ser legible y entendible, debemos cuidar de los errores
ortográficos.
 Mantener la higiene y pulcritud en la realización de la actividad.
 A la hora de enviar la actividad las fotos deben ser bien enfocadas para que
se visualice la actividad y debe ser enviada una foto del estudiante realizando
la actividad como evidencia de la misma.
 Escribir oscuro para que se pueda visualizar la actividad.
 Enumerar cada una de las páginas de la actividad.
 Realizar el membrete completo (Maracaibo completo).
ENVIO DE ACTIVIDAD:

 La actividad que será enviada vía whatsapp y/o por correo electrónico debe
ser a cada docente del área que corresponda.
 La actividad debe estar debidamente identificada.
FECHAS DE RECEPCIÓN DE ACTIVIDADES:

 Las actividades serán recibidas vía online (whatsapp o correo) el día Viernes
21/05/2021.
 Si por alguna razón sobrevenida no pudo ser enviada la actividad de manera
online (whatsapp) la actividad podrá ser entregada de forma física POR EL
REPRESENTANTE en la escuela el día Lunes 24/05/2021
NOTA: De tener asesorías presenciales por ser semana flexibilizada
será el día que le corresponde la asistencia al año en curso, está sujeta
a las decisiones del mandatario Nacional.
(NO OLVIDES TUS MEDIDAS DE PROTECCIÓN).

NOTA: La entrega en físico es una fecha tentativa por motivo de la pandemia

le recomendamos hacer él envió de las actividades de forma virtual.