FACULTAD DE HUMANIDADES

Diseño Curricular y Planeación Educativa

FORMATO DE PLANIFICACIÓN

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Beverly Anabella de León Hernández.

CARNÉ: 98081815029

ÁREA: Diseño Curricular y Planeación Educativa

ÁREA: proyecto de investigación.

CICLO ACADEMICO: 2021

Descripción del Tema y Grupo Objetivo:
Se suele emplear proyectos de investigación en los ámbitos académico y científico-tecnológico, dado que son áreas que forman
básicamente investigadores y que cuentan con proyectos financiados para desarrollar un área en particular del saber humano.
Se entiende por proyecto de investigación un documento metodológico, a menudo académico, en el cual se explica y
se describe al detalle el conjunto de procedimientos que se emprenderá.

Fuente: https://concepto.de/proyecto-de-investigacion/#ixzz6GaQvaScl

 Desarrollar habilidades que les permita alcanzar, objetivos claros y seguros de las distintas informaciones que cada
persona en el trayecto de su vida pueda investigar.

Firma: __________________
Fecha: 26 de abril de 2021

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Evaluación
Contenidos (Actividades de
(Declarativos Actividades de Indicadores de evaluación
Competencias Recursos Tiempo
Actitudinales aprendizaje logro Instrumentos y/o
Procedimentales) técnicas de
evaluación)
1. Utiliza métodos 1.1.2. #Se solicita a los 1.1. Selecciona Lluvia de ideas Actividad 1. Actividad 1.
y técnicas Diagnóstico de estudiantes un problema de y/o Encuestas Pizarra. Tiempo
específicas para problemáticas: formar tríos para investigación de grupales. Cuadernos. empleado 10
realizar procesos • apreciación responder a la su contexto Mapa conceptual Enlace de encuesta. minutos
básicos de conceptual de encuesta sobre las partes Actividad 2. Actividad 2.
investigación en cómo hacer un solicitada. de un proyecto Enlace de Mapa Tiempo
Ciencias diagnóstico de de investigación. Conceptual. empleando
Sociales, según problema de #Se recomienda Diapositivas Enlace de 25 minutos.
su propósito investigación. a los educandos sobre los pasos Diapositivas. Actividad 3.
anotar cada paso de un proyecto Lapiceros. Tiempo
para después de investigación. Computadora. empleado 10
elaborar el Realiza un Proyector de minutos.
propio. comentario, y a imágenes.
través de ello Actividad 3.
#Se explica la plantear 5 dudas, Hojas de colores.
herramienta de sobre cada tema. Marcador.
evaluación para Enfatizando los
calificar su conocimientos o
aprendizaje. serie de ideas

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Evaluación
Contenidos (Actividades de
(Declarativos Actividades de Indicadores de evaluación
Competencias Recursos Tiempo
Actitudinales aprendizaje logro Instrumentos y/o
Procedimentales) técnicas de
evaluación)
que el estudiante
presenta.

Fase inicial.

Esta parte el docente la deberá realizar con toda la creatividad respectiva, ya que servirá como guía para estructurar mejor su
tema a desarrollar, y saber qué puntos reforzar más. Preguntas. ¿ha realizado investigaciones, grandes, y sobre qué tema?

¿de cuantas partes estructuro su investigación?, ¿Qué paso se le dificulto?, ¿Qué métodos utilizo para recaudar información?,

¿Cuántas veces le calificaron sus documentos?

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Fase Intermedia.

El docente deberá responder y enseñar de la mejor manera posible los temas ya planteados, y máxima las partes o pasos que a
los estudiantes se les dificulta, ejemplos claros, de cómo iniciar, el planteamiento de la investigación. Dando esta explicación de
la mejor manera será más fácil que ellos entiendan como desplazar las demás. Partes de un proyecto de investigación.

1. Antecedentes

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2. Justificación.

3. Marco teórico.

4. Objetivos.

5. Marco metodológico.

6. Referencias bibliográficas.

Pasos para elaborar un proyecto de investigación.

1.Definir el tema.

2. Hacer un aqueo bibliográfico.

3.Definir los objetivos.

4.Definir el método.

5.Elaborar el informe.

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Fase final.

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El docente calificara con claridad los comentarios que cada uno denota, respectoa a los mismos, debera, volver a exlicar los puntos debilies que no esten
claros, y responder alas dudas que fueron planteadas, con claridad y otros metodos.

Escala de valoracion lista de cotejo. 1 punto por cada aspecto tatal 5puntos.

Aspectos a calificar. Si. No. Estudiante.

Mantiene la atención a los temas.
Incluye ideas principales.
Resalta el orden de las presentaciones.
La redacción es coherente.
Presenta algún diseño de investigación.
Total.

Observaciones:

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