ANALISIS DE CASO

SEBASTIAN N. 1° GRADO DE PRIMARIA.

El alumno sebastian N. es una alumno que presenta discapacidad visual parcial, ya que el alumno
puede manejar un campo de visión de 20° a su alrededor. La discriminación visual del alumno es
minima y solo se compone de sombras y bultos de gran magnitud, en ocasiones logra entender lo
que percibe gracias al sentido del tacto.

En la cuestión educativa, el alumno manifiesta un rendimiento bajo dentro del aula regular, ya que
la maestra de grupo no ha logrado realizar los ajustes curriculares correspondientes. De tal modo
que el alumno, a pesar de estar cursando el 1° grado de Educacion Primaria, presenta un retroceso
en las habilidades psicomotrices y de procesamiento de la informacion, quedando a expensas de
solo la explicación del mundo que lo rodea.

Por lo tanto, el alumno esta desfasado curricularmente, psicomotrizmente, y en cuanto a su

proceos de socialización, por lo tanto es necesario, construir un plan de intervención que ayude al
alumno a superar sus dificultades académicas y sociales.

¿Qué proceso te permite com docente llevar a cabo esta encomienda

¿Qué estrategias pedagógicas propondrías para ayudar a subsanar el problema educativo del
alumno?

¿Cómo desarrollarías un plan de intervención para el alumno con esta discapacidad?

¿ de que manera integrarias socialmente al alumno con discapacidad visual al contexto social y
emocional de los alumnos?

¿ que ajustes curriculares propondrías al docente regular para mejorar el desempeño académico
del alumno?