COMUNICACIÓN 2

EL PROCESO DE
REDACCIÓN: RECOPILACIÓN,
DISCRIMINACIÓN Y
PROCESAMIENTO DE FUENTES
MÓDULO

07
Curso: Comunicación 2
Módulo: El proceso de redacción: recopilación, discriminación
y procesamiento de fuentes.

© Universidad Privada del Norte, 2021

Educación Virtual
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Primera edición digital

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de esta publicación sin previa autorización de la universidad.
Contenido

1. ¿Qué es redactar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

2. ¿Qué pasos se deben seguir en la redacción? . . . . . . . . . . . . . . 3

3. Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

4. Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

5. Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
 COMUNICACIÓN 2

1 ¿QUÉ ES REDACTAR?

Según el DEL (2018), redactar consiste en “poner por escrito algo sucedido, acordado o pensado con
anterioridad”. Se entiende entonces que es la acción de plasmar por escrito y en forma organizada
las ideas respecto a un determinado tema.

2 ¿QUÉ PASOS SE DEBEN SEGUIR EN LA REDACCIÓN?

Para escribir de manera pertinente “no es suficiente con tener buenos conocimientos de gramática
o con dominar el uso de la lengua, sino que también es necesario dominar el proceso de composición
de textos: saber generar ideas, hacer esquemas, revisar un borrador, corregir…” (Cassany, 1990). A
partir de las ideas expuestas por este autor, se propone una secuencia de pasos que servirán como
guía para la construcción de textos argumentativos.

PROCESO DE REDACCIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

Recopilación Discriminación de Organización de Redacción

1 de información 2 3 4
la información información

Búsqueda de Inves�gación en Elaboración de un Escritura y

información fuentes confiables organizador revisión del texto
(primera versión)
Determinación Elaboración de citas Determinación de
del tema (Textuales/paráfrasis) párrafos Escritura de la
versión final

Determinación Determinación de
del propósito estrategias

Este módulo centra su atención en las dos primeras etapas:

1. Recopilación de información

1.1. Búsqueda de información

En esta primera etapa se debe buscar información en fuentes confiables; es decir, que presenten infor-
mación verídica comprobada, cuyos autores gocen de prestigio académico nacional e internacional.
Se te sugiere considerar los siguientes repositorios y buscadores:

Google académico

Scielo

Dialnet

Redalyc

Módulo 07: El proceso de redacción: recopilación, discriminación

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y procesamiento de fuentes
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COMUNICACIÓN
DEL CURSO
2

No es recomendable utilizar:

Wikipedia
Estas herramientas pueden servir para
Rincón del vago empezar la búsqueda, pero no para
seleccionar información. Lo mejor es
Buenastareas.com indagar en las fuentes originales de
donde se nutren estas páginas.
Monografías.com

1.2. Determinación del tema

En la búsqueda de información se puede encontrar diversidad de temas. Lo importante es seleccionar

aquel tema que no solo sea de tu interés, sino uno polémico o controversial. Por ejemplo, ¿Cuál de los
siguientes temas cumple con las características adecuadas para redactar un texto argumentativo?

El derecho al voto en el Perú

El concepto del mal menor en el voto peruano
El feminicidio en el Perú

De la lista anterior, el tema más adecuado para redactar un texto argumentativo es El concepto de mal
menor en el voto peruano, el cual es pertinente porque genera controversia entre grupos de personas
(genera discusión), además, constituye una problemática cuya solución continúa pendiente.

1.3. Determinación del propósito comunicativo

Una vez precisado el tema, se debe redactar el propósito comunicativo; es decir, la intención que
tiene el autor al producir su texto. Es necesario recordar la estructura del propósito comunicativo:

Verbo infini�vo Tema (sintagma nominal)

Según dicha estructura, el propósito comunicativo elaborado con el tema seleccionado es:

Fundamentar sobre el concepto del mal menor en el voto del peruano.

Para este tema, la tesis argumental o postura del autor es la siguiente: Todo demuestra que
el peruano vota por la representación del mal menor.

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2. Discriminación de la información

Una vez determinado el propósito del texto, se debe volver a indagar en las fuentes de información
para seleccionar las citas que se usarán en la construcción de los argumentos del texto.

2.1. Investigación en fuentes confiables 2.1. Elaboración de citas

Voto informado, perfil del elector peruano

PENO JURADO NACIONAL DE ELECCIONES
2010
“Dos de cada tres electores �enen poco o ningún interés
en polí�ca…” (p. 15)
“Considero que el punto de par�da de la reflexión debe
ser la falta de interés y la consecuente falta de
información de los votantes. Si bien un 80% de los
encuestados señala que quisiera recibir más información
para los próximos procesos electorales, también
tenemos que un 40% declara que �ene poco interés en la
polí�ca, y un 27% que �ene “nada de interés”, porcentaje
que sube hasta 32% en el caso de Lima”. (p. 33)
Pleno Jurado Nacional de Elecciones. (2010). Voto informado,
perfil del elector peruano. Recuperado de
h�p://jnedatosabiertos.pe/sites/default/files/perfil_elector
_JNE.pdf

Elecciones 2016. Radio nacional

Miércoles, 28 Octubre, 2015

“La gente vota por el mal menor, por el que quizá �ene
menor desaprobación más que por mayor aprobación, y
esto es consecuencia de la gran decepción de la
población hacia los que son los par�dos polí�cos y, sobre
todo, hacia la labor que ha cumplido la polí�ca en general
en la sociedad”, dijo en Radio Nacional del Perú.”

Radio Nacional. (2015). Elecciones 2016. Recuperado de

h�p://www.radionacional.com.pe/no�cias/naciona
l-en-la-no�cia/la-poblaci-n-vota-por-el-mal-menor-

Lo más importante en esta etapa es que ya se tienen los insumos básicos para proceder a redactar
el texto argumentativo. Recuerda que las citas deben ser elaboradas según el estilo APA.

Hasta aquí se ha concluido con los dos primeros momentos que son fundamentales para el inicio de
la redacción. Los siguientes serán desarrollados en el módulo 8.

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y procesamiento de fuentes
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3 CONCLUSIONES

Redactar es la acción de plasmar por escrito y en forma organizada las ideas respecto a un
determinado tema. Dicho proceso presenta cuatro etapas bien definidas.

La recopilación de la información es primordial porque aquí se deben filtrar las fuentes a

emplear. Además, en este punto se puede seleccionar el tema controversial y redactar el
propósito comunicativo.

La discriminación de información constituye el momento en el que se vuelve a indagar en las

fuentes y se elaboran citas que servirán para redactar el texto.

4 MATERIAL COMPLEMENTARIO

La redacción académica y la conciencia lingüística – Biblioteca virtual UPN

http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=3&sid=1552f5ce-ccb7-41b4-
ba3e-2989fbe02d18%40sdc-v-sessmgr01

5 REFERENCIAS

Cassany, D. (1990). Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita. Recuperado de

https://repositori.upf.edu/bitstream/handle/10230/21225/Cassany_CLE_6.pdf?sequence

Real Academia de la Lengua Española (2018) Redactar. Diccionario de la Lengua Española. Recupe-
rado de http://dle.rae.es/?id=VXtFmRo

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