REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITECNICO
“SANTIAGO MARIÑO”

Unidad I

OPERACIONES DE CONJUNTOS

Autor:

Edilson Camacaro

C.I: 29843304

Código: #47

Venezuela, Zulia, 2020

 INTRODUCCIÓN

Los conjuntos son considerados como una colección de objetos en un todo de

determinados y distintos objetos de nuestra percepción o nuestro pensamiento,
a los que se les llama elementos del conjunto, ordenados de tal forma que se
pueda afirmar con certeza que un objeto dado pertenece o no al conjunto. Por
otro lado a este concepto también suele llamarse “álgebra de conjuntos” el cual
definiendo más a fondo no es más que una serie de operaciones matemáticas
entre conjuntos. En total se pueden encontrar 6 operaciones fundamentales en
el álgebra de conjuntos.

No cabe duda que la teoría de conjuntos es un aspecto o rama necesaria de

las matemáticas, también está basada en los aspectos fundamentales de la
lógica, está teoría de conjuntos es tan importante que es la teoría donde se
fundamenta la aritmética y el resto de las teorías matemáticas. Así mismo en
este informe se explicaran algunos conceptos principales y necesarios en esta
rama del algebra y matemáticas. Esto con el fin de comprender y adentrarse al
interesante e importante mundo de los conjuntos y sus relaciones.
 CONJUNTO

En matemáticas, un conjunto es una colección de elementos con

características similares considerada en sí misma como un objeto. Los
elementos de un conjunto, pueden ser las siguientes: personas, números,
colores, letras, figuras, etc. Se dice que un elemento (o miembro) pertenece al
conjunto si está definido como incluido de algún modo dentro de él. Un conjunto
suele definirse mediante una propiedad que todos sus elementos poseen.
Un conjunto queda definido únicamente por sus miembros y por nada más.
En particular, un conjunto puede escribirse como una lista de elementos, pero
cambiar el orden de dicha lista o añadir elementos repetidos no define un
conjunto nuevo.
Existen varias operaciones básicas que pueden realizarse, partiendo de
ciertos conjuntos dados, para obtener nuevos conjuntos.

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

Unión: (símbolo ) La unión de dos conjuntos A y B, que se representa como

A B, es el conjunto de todos los elementos que pertenecen al menos a uno de
los conjuntos A y B.

Propiedades de unión

-Propiedades asociativas: si en una unión de tres o más conjuntos se reemplazan

dos conjuntos por su unión efectuada, se obtiene el mismo resultado.

R∩S∩T= (R∩S) ∩ T R∩S∩T= R ∩ (S∩T)

-Propiedades conmutativas: Si en una unión se altera el orden de los conjuntos,

el resultado no varía.

R S T=S R T
R S T=T R S
-Intersección: (símbolo ∩) La intersección de dos conjuntos A y B es el conjunto
A ∩ B de los elementos comunes a A y B.
Propiedades de la intersección
-Propiedad asociativa: si en una intersección de tres o más conjuntos se
reemplazan dos de ellos por su intersección efectuada, el resultado total es el
mismo.
R S T=(R S) T
R S T=R (S T)

-Propiedad conmutativa: cambiando el orden de los conjuntos, la intersección no

se altera.

-Diferencia: (símbolo \) La diferencia del conjunto A con B es el conjunto A \ B

que resulta de eliminar de A cualquier elemento que esté en B.

Propiedades de la diferencia

La diferencia de conjuntos no es asociativa ni comutativa

Ejemplo:

C= {x/x es el alumno que debe rendir español}

M={x/x es alumno que debe rendir matemáticas}

1° paso: Representación gráfica

2° paso: Ubicar en el conjunto C∩M los alumnos que deben rendir español pero
no matemáticas.

3° paso: 20 alumnos deben rendir español, de acuerdo con los datos, y 10 rinden
sólo esta materia; entonces, los 10 restantes adeudan ambas materias y se
tienen que ubicar en C∩M

La diferencia es distributiva con respecto a la unión y a la intersección de

conjuntos.
(RS)-T=(R-T) (S-T)
(R∩S)-T=(R-T)∩(S-T)

-Complemento: El complemento de un conjunto A es el conjunto A∁ que

contiene todos los elementos que no pertenecen a A, respecto a un conjunto U
que lo contiene.

-Diferencia simétrica: (símbolo Δ) La diferencia simétrica de dos conjuntos A y

B es el conjunto A Δ B con todos los elementos que pertenecen, o bien a A, o
bien a B, pero no a ambos a la vez.

-Producto cartesiano: (símbolo ×) El producto cartesiano de dos conjuntos A y

B es el conjunto A × B de todos los pares ordenados (a, b) formados con un
primer elemento a perteneciente a A, y un segundo elemento b perteneciente a
B.

-Propiedad distributiva: La unión es distributiva con respecto a la intersección.

(R∩S)∪T=(R∪T)∩(S∪T)

La intersección de conjuntos es distributiva con respecto a la unión.

(R∪S)∩T = (R∩T) ∪ (S∩T)

SUBCONJUNTOS

Un subconjunto A de un conjunto B, es un conjunto que contiene algunos de

los elementos de B (o quizá todos):
Un conjunto A es un subconjunto del conjunto B si cada elemento de A es a
su vez un elemento de B.
Cuando A es un subconjunto de B, se denota como A ⊆ B y se dice que «A
está contenido en B». También puede escribirse B ⊇ A, y decirse que B es un
superconjunto de A y también «B contiene a A» o «B incluye a A».
 Todo conjunto A es un subconjunto de sí mismo, ya que siempre se cumple
que «cada elemento de A es a su vez un elemento de A». Es habitual establecer
una distinción más fina mediante el concepto de subconjunto propio: A es un
subconjunto propio de B si es un subconjunto de B pero no es igual a B. Se
denota como A ⊊ B, es decir: A ⊆ B pero A ≠ B

CONJUNTO DE POTENCIA

El conjunto potencia de un conjunto dado es otro conjunto formado por todos

los subconjuntos del conjunto dado.
Es decir, el conjunto de potencia es un conjunto el cual es formado por todos
los posibles subconjuntos que se puede encontrar dentro de un conjunto dado

TÉCNICAS DE CONTEO

-Principio multiplicativo
Este tipo de técnica de conteo, junto con el principio aditivo, permite comprender
fácilmente y de forma práctica cómo funcionan estos métodos matemáticos. Si
un evento, llamémoslo N1, puede ocurrir de varias formas, y otro evento, N2,
puede ocurrir de otras tantas, entonces, los eventos conjuntamente pueden
ocurrir de N1 x N2 formas.
Este principio se utiliza cuando la acción es secuencial, es decir, está conformada
por eventos que ocurren de forma ordenada, como son la construcción de una
casa, el elegir los pasos de baile en una discoteca o el orden que se seguirá para
preparar un pastel

-Principio aditivo
En este caso, en vez de multiplicarse las alternativas para cada evento, lo que
sucede es que se suman las varias formas en las que pueden ocurrir.
Esto quiere decir que si la primera actividad puede ocurrir de M formas, la
segunda de N y la tercera L, entonces, de acuerdo a este principio, sería M + N
+L

-Permutaciones
Antes de entender cómo hacer las permutaciones, es importante entender la
diferencia entre una combinación y una permutación. Una combinación es un
arreglo de elementos cuyo orden no es importante o no cambia el resultado final.
En cambio, en una permutación, habría un arreglo de varios elementos en los
que sí es importante tenerse en cuenta su orden o posición.
En las permutaciones, hay n cantidad de elementos distintos y se selecciona una
cantidad de ellos, que sería r. La fórmula que se utilizaría sería la siguiente: nPr
= n!/(n-r)!

-Permutaciones con repetición

Cuando se quiere saber el número de permutaciones en un conjunto de objetos,
algunos de los cuales son iguales, se procede a realizar lo siguiente: Teniéndose
en cuenta que n son los elementos disponibles, algunos de ellos repetidos. Se
seleccionan todos los elementos n. Se aplica la siguiente fórmula: =
n!/n1!n2!...nk!
-Combinaciones
En las combinaciones, a diferencia de lo que sucedía con las permutaciones, el
orden de los elementos no es importante.
La fórmula a aplicar es la siguiente: nCr=n!/(n-r)!r!
EJERCICIOS

1-. Juan, José, Luis, Mario, Alfredo, Rubén, Roberto, Bruno, Bruno, Adrián,
Fernando, Daniel y Andrés estudian en el mismo grupo. De ellos Juan, Luis,
Mario, Rubén y Roberto practican natación. José, Mario, Alfredo, Roberto, Bruno
y Andrés juegan fútbol ¿Cuáles niños hacen deporte?
Respuesta: N {Juan, Luis, Mario, Rubén, Roberto, José, Alfredo, Bruno,
Andrés}

2-. Dados los conjuntos A= { 1,2,3,4 }; B= { 2,3,5 }; C= { 2,5,7 } y el conjunto de

referencia R= { 0,1,2,3,4,5,6,7 } indicar el resultado de las siguientes
operaciones entre conjuntos:
•A∩B
-Respuesta: A ∩ B = {2,3}
•A∪B
-Respuesta: A ∪ B = {1,2,3,4,5}
•A–B
-Respuesta: A – B = {1,4}
• (A ∩ B) – D
Respuesta: (A ∩ B) – D = {1,2,3,4,5}
• A∪(D-B)
-Respuesta: A∪(D-B) = {0,1,2,3,4,6}

3-. Se preguntó a 11 profesores del instituto acerca de sus preferencia por dos
marcas de café instantáneo A y B y se obtuvieron los siguientes resultados: 7
prefirieron solo una de dichas marcas; el número de personas que prefirieron
ambas marcas fue igual al número de personas que no prefirió ninguno de las
dos; 3 personas manifestaron que no prefieren la A pero sí la B. Se desea saber:
a) ¿Cuántas personas prefirieron la marca A? b) ¿Cuántas personas prefirieron
sólo la B? c) ¿Cuántas personas manifestaron que les eran indistintas ambas
marcas?
RESPUESTA:
11 profesores encuestados: 7 solo les gusta una de dichas marcas, 3 les gusta
la marca B. Entonces 7-3= 4 a ellos les gusta la marca A.
De 11 encuestados quedan 4 y como el número de personas que prefirieron
ambas marcas fue igual al número de personas que no prefirió ninguno de las
dos, entonces A 2 les gustan ambas marcas y a 2 ninguna.
Por lo tanto
¿Cuántas personas prefirieron la marca A?
R: 4
¿Cuántas personas prefirieron sólo la B?
R: 3
¿Cuántas personas manifestaron que les eran indistintas ambas marcas?
R: 4

4-. A una prueba de ingreso a la Universidad se presentaron 100 alumnos, de los

cuales 65 aprobaron el examen de Matemáticas, 25 el de Matemáticas y Física
y 15 aprobaron sólo el de Física. ¿Cuántos no aprobaron ninguno de los
exámenes mencionados?
Respuesta:
Sean los conjuntos:
A: personas que aprobaron matemáticas
B: personas que aprobaron física
Para obtener la respuesta se debe de calcular la siguiente operación de
conjuntos:
AUB = A + B – AUB = 65 + 40 – 25 = 80
AUB’= 100 – 80 = 20
Hay 20 estudiantes que no aprobaron ningún examen.

5-. Escriba el conjunto potencia de cada conjunto A= {a,e,o}, B= { Sandra, Pablo,

Luis}, C= { 0,1}, D= { aire, agua}.
Respuestas:
-A= {a,e,o}
A1= { }, A2= {a}, A3= {e}, A4= {o}, A5= {a,e}, A6= {a,o}, A7= {e,o}, A8= {a,e,o}
P(A)={{ },{a},{e},{o},{a,e},{a,o},{e,o},{a,e,o}}
-B= { Sandra, Pablo, Luis}
B1= { }, B2= {Sandra}, B3= {Pablo} , B4= {Luis}, B5= {Sandra, Pablo}, B6=
{Sandra, Luis}, B7= {Pablo, Luis}, B8= {Sandra, Pablo, Luis}
P(B)= {{ }, {Sandra}, {Pablo}, {Luis}, {Sandra, Pablo}, {Sandra, Luis}, {Pablo,
Luis}, {Sandra, Pablo, Luis}}

-C= { 0,1}
C1= { }, C2= {0} C3= {1}, C4= {0,1}
P(C)= {{ }, {0}, {1}, {0,1}}

-D= { aire, agua}

D1= { }, D2= {aire}, D3= {agua}, D4= {aire, agua}
P(D)= {{ }, {aire}, {agua}, {aire, agua}}

6-. En un instituto universitario hay 14 estudiantes que siguen al mismo tiempo

los cursos de francés e inglés, hay 16 que estudian francés, 27 que estudian
inglés y 7 no estudian idiomas. Halle el número de estudiantes que estudian en
el instituto.
Respuesta:
Estudian ambas = 14
Estudian francés = 16 > 16-14 = 2
Estudian ingles = 27 > 27-14 = 13
No estudian idiomas = 7

Estudiantes del instituto = 14+2+13+7= 36

7-.Escribir por comprensión los siguientes conjuntos:

G= { lunes, martes, miércoles, jueves, viernes}
Respuesta: G={x/x son los días hábiles de la semana}
H= { i,n,g,e,n,i,e,r,í,a }
Respuesta: H= {x/x son las letras de la palabra ingeniería}
I= { verde, anaranjado, violeta }
Respuesta: I={x/x son los colores secundarios}
K= { -2,-1,0,1,2,3,4,5 }
Respuesta: K= {x ∈ Z/ −𝟐≤𝒙≤𝟓}

8-.Laura tiene discos de diferentes géneros musicales: pop, rock, punk, gótica,
clásica y jazz. Su amiga Diana tiene discos de salsa, gótica, hip-hop, pop, metal
e industrial. A) Luis, un amigo común, quería escuchar la música que le gusta a
cada una de ellas, así que le prestaron un disco de cada uno de los géneros. ¿De
qué géneros le han prestado los discos? B) Si Luis se decide a oír primero los
discos que le gustan a ambas, ¿qué discos ha de oír? Expresa la situación en
términos de conjuntos.

Respuestas:

Sean los conjuntos A=Laura, B=Diana

A= {Pop, Rock, Punk, Gothic, Clásica, jazz}
B= {Salsa, Gothic, Hip-hop, pop, metal, industrial}

Calcular:
Discos que le prestaron a Luis:
- (AUB)= {Pop, Rock, Punk, Gothic, Clásica, jazz} U {Salsa, Gothic, Hip-hop, pop,
metal, industrial}
(AUB) = {Pop, Rock, Punk, Gothic, Clásica, jazz, Salsa, Hip-hop, industrial, metal}

Discos que Luis oirá primero

(AnB)= {Pop, Rock, Punk, Gothic, Clásica, jazz} n {Salsa, Gothic, Hip-hop, pop,
metal, industrial}
(AnB)= {Gothic, Pop}
9-. conjunto formado por 250 personas presentó una prueba formada por tres
preguntas. Luego de la corrección, se obtuvieron los siguientes resultados: 27
respondieron correctamente las tres preguntas, 31 respondieron correctamente
sólo la primera y la segunda pregunta, 32 respondieron correctamente sólo la
primera y la tercera pregunta, 15 respondieron correctamente sólo la segunda y
la tercera pregunta, 134 respondieron correctamente la pregunta 1, 87
respondieron correctamente la segunda pregunta y 129 respondieron
correctamente la pregunta tres. Calcule el número de personas que no respondió
correctamente ninguna pregunta.

Respuesta:

Respondieron bien 3 preguntas = 27

Solo la primera y la segunda = 31
Solo la primera y la tercera = 32
Solo la segunda y la tercera = 15
Solo la primera = 134 > 134-27-31-32=44
Solo la segunda = 87 > 87-27-31-15=14
Solo la tercera = 129 > 129-27-32-15=55
No respondieron ninguna correcta = 250-27-31-32—15-44-14-55=32
 CONCLUSIÓN

Un conjunto es la agrupación de elementos con una característica en común.

* Mediante la investigación y los ejercicios propuestos en esta actividad se
pudo comprender de forma técnica y práctica el mundo de las operaciones entre
conjuntos.
* A través de las operaciones entre conjuntos se pueden conocer los
distintos términos y técnicas y relaciones que existen entre ellas
* Un conjunto es la agrupación de elementos con una característica en
común. Mediante estos aprendemos a agrupar.
* Las operaciones entre conjuntos son una rama del algebra, matemáticas
y lógica que desempeñan un papel importante en el mundo de las operaciones
numéricas.