Guía de trabajo la música en el currículo.

Tema: la música en el diseño curricular dominicano.

1) Explica brevemente cuales teorías pedagógicas o de enseñanzas
apoyan el uso de la música y las artes en el currículo dominicano.
La teoría del constructivismo de jean Piaget. Nos indica que los niños y niñas
construyen sus propios conocimientos es decir que en el área musical ellos
aprenden mediante la experiencia previa que atienen sobre algún instrumento.
Constructivismo cognitivo de Piaget. Ya que en su teoría plantea que el
conocimiento surge de la actitud adictiva. Es decir que el niño aprende
mediante la adaptación que se presente en el momento.
Constructivismo socio culturar de Piaget. Esta es la que conecta la sociedad y
la cultura que influye en el aprendizaje por ende los niños aprende la Música
de acuerdo al lugar donde estén.

2) Explique la estrategia de planificación del nivel inicial.

En este nivel inicial existen diferentes estrategias de planificación por lo que lo
educadores y la educadora, pueden seleccionar la que mejor se ajusten.
Seguir la características he intereses de los niños y su etapa de desarrollo.
Dentro de esta están. Por centro de interés, situación de aprendizaje y proyecto
del aula.
Por centro de interés.
Esta estrategia de pacificación favorece la organización de los procesos de
enseñanza y aprendizaje , partiendo del interés , la necesidad y el entorno
inmediato del niño y la niña , tomando en cuenta la observación , exploración
,la indagación y el juego ya que estos son aspecto fundamentales para la
selección del mismo .este tipo de planificación dura una o dos semana .
Situación de aprendizaje.
Son momentos y escenarios organizados por lo educadores y la educadora , en
lo cuales se diseñan una serie de actitudes que promueve la construcción de
aprendizaje en los niños y las niñas la misma favorece el descubriendo de
nuevo conocimientos .
En esta estrategia de planificación contempla las estrategias específicas, los
contenidos se integran las estrategias y las actividades los recurso y la
evaluación.
Proyecto del aula.
Por proyecto del aula dan respuesta a un problemas concreto, favoreciendo la
exploración, el descubriendo, el desarrollo de competencias mediante
experiencia significativo desde una perspectiva globalización.
En este se contempla las competencias específicas, y los contenidos, se
integran las estrategias, las actividades, los recursos y la evaluación.
 3) Del diseño curricular del nivel inicial (2do ciclo) o el diseño curricular
de primera (1er y 2do grado) según comprendas y colócalos por nivel,
ciclo identificando las competencias específicas, los contenidos
conceptuales, los indicadores que aparecen en el diseño del currículo del
nivel inicial (2do ciclo).
Competencias Especificas Contenidos conceptuales Indicadores de logros
Participan en acuerdos de Respecto, paciencia, la Conocen las rutinas,
convivencia para escucha, reglas de participan y motivan a
relacionarse con los/as convivencia. los/as demás a
demás en los diferentes seguirlas.
momentos y actividades que
se desarrollan en la rutina.
Comunican algunas ideas Vocabulario relacionado Comunican sus ideas,
pensamientos, sentimientos con los temas, pensamientos,
y experiencias con intención expresiones cotidianas: emociones y
de que otras personas afirmación, negación y experiencias con la
comprendan el mensaje. preguntas. intención de que otros y
otras comprendan el
mensaje.
Expresan sus emociones, Explicación son con Muestran interés por
pensamientos e ideas materiales del ambiente, aplicar diferentes
aplicando procedimientos y voz, cuerpo e instrumentos técnicas en sus
técnicas de diferentes musicales de percusión, creaciones o
lenguajes artísticos, sonido de su entorno, expresiones.
mediante el uso de cuerpo, casa, escuela, calle,
materiales e instrumentos naturaleza.
para crear o reproducir
imágenes, sonidos
movimiento y forma.
Disfrutan, exploran y opinan Sonido, melodía, Expresa de forma clara
sobre las imágenes, sonidos, instrumentos, ritmo. sus sentimientos, ideas
movimientos y formas que y opiniones ante
perciben atreves de sus diversas
sentidos, en su relación con manifestaciones
las manifestaciones del arte. naturales y artísticas.
Usan sus habilidades para Habilidades y destrezas Dominan con mayor
realizar actividades y asumir de las personas precisión las habilidades
retos apropiados a su edad y motrices cognitivas y
etapa de desarrollo. sociales en el desarrollo
de las actividades
diarias de manera
autónoma

Participante: Esmeralda Decena Espinal. Matricula: 100288583