ACTIVIDAD

DE:

KARLA CARBO
MISTER: IVAN QUINTEROS

2020-2021
 1. ¿Qué es Desing Thinking?

Design Thinking es tener un pensamiento de diseño para analizar algo (un problema),
tal y como lo haría un diseñador, evidentemente con la finalidad de encontrar una
solución.

Para ello se utilizan las herramientas, componentes y aspectos creativos inherentes a la

profesión de diseño y a la persona que realiza la acción de diseñar (el diseñador, el
thinker). Expuesto así parece fácil pero ¿Qué hay detrás? Vamos a explicar en qué
consiste el Design Thinking.

Design Thinking es una manera de ofrecer una solución a un

problema. Descomponemos un problema, lo dividimos en partes más pequeñas, las
analizamos, pensamos mucho, sin límites, todo lo que podamos y todo lo que se nos
ocurra, de manera empática y junto a otros miembros del equipo, entonces estaremos
mucho más cerca de encontrar la solución que buscamos.

Inicialmente esta metodología estaba muy relacionada con el desarrollo de producto

pero poco a poco ha ido evolucionando y se ha convertido en una herramienta
sensacional generadora de innovación con la que pueden surgir ideas en cualquier sector
y situación, en desarrollo de productos o servicios innovadores, mejora de procesos,
definición de modelos de negocio, mejora de la experiencia del usuario, etc.
 2. ¿Nombre y defina Fases del Desing Thinking?

Para lograr sus objetivos, la metodología se organiza en cinco etapas. Estas son:
• Empatiza: El primer paso es entender a los usuarios. Durante esta etapa se deben

investigar las necesidades y hábitos del público objetivo para definir con
claridad el problema de fondo. Además, se debe estudiar su entorno para
identificar las dificultades que experimentan.
• Define: La información recolectada solo tiene utilidad al ser analizada. En la
segunda etapa se deben filtrar todos los datos importantes para crear las
conclusiones que guiarán el trabajo. Junto a esto, se especificarán los problemas
que necesitan solución.
• Idea: Una vez definido el problema se deben idear soluciones. En esta etapa se
estimula el pensamiento divergente, alternando con el convergente. Para lograr
esto, se debe contar con un equipo multidisciplinario donde todos aporten desde
su visión particular. Una técnica común es hacer lluvias de ideas con
representaciones visuales para explorar nuevas alternativas. Luego, se analizan
las distintas propuestas para seleccionar el mejor enfoque de cada una.
Finalmente, se traducen en conclusiones que lleven a la selección final de las
posibles soluciones.
• Prototipa: Las ideas seleccionadas se transforman en prototipos que ayuden a
visualizar las soluciones. En este proceso se verá la factibilidad del trabajo
propuesto y se podrán refinar detalles.
• Prueba: La última etapa consiste en realizar pruebas con usuarios finales usando
los prototipos. De esta forma se verá la eficiencia de la solución y las
dificultades que experimentan las personas al interactuar con el producto o
servicio.

3. ¿Cómo utilizar Desing Thinking para estrategias y negocios?

El Design Thinking, en su intención por proponer soluciones innovadoras a los
consumidores, formula un sistema alternativo para detectar las necesidades de los
clientes a través de empatía con sus contextos de vida y soluciones creativas.

En ese sentido el Design Thinking, compartiendo la misma esencia con los

emprendimientos respecto al uso de la innovación disruptiva, asimila en ellos cuatro
estrategias importantes para dar soporte a su sostenibilidad:
 CONCLUSION
El Design Thinking, llevado al campo de la educación, nos permitió prototipar una
solución a este problema, pudiéndose generar esta transformación educativa solo a partir
del conociendo de las necesidades de los usuarios. Se revitalizó esta biblioteca, ubicada
en el sótano del edificio, mediante la adaptación de espacios para los grupos flexibles y
el establecimiento de zonas diferenciadas de lectura, de estudio, de trabajo cooperativo y
de investigación, evitando que los espacios rígidos y poco flexibles ahogaran nuestro día
a día y agudizando el ingenio para encontrar espacios que fueran atractivos para nuestro
alumnado. El cambio del mobiliario formal por uno dinámico y contemporáneo, con
estructuras en forma de gradas que permitieran crear rincones de debate, con
móviles colgantes y con murales de exposiciones de los trabajos del alumnado, también
permitió llevar a cabo esta transformación. Además, fue necesaria una revisión del fondo
documental, por lo que se procedió a una renovación y sustitución de las colecciones
obsoletas por otras nuevas que fueron donadas por particulares y por algunas editoriales.
Por último, se comenzó a ofrecer el servicio de préstamos, implantando el programa
ABIES para gestionar los fondos documentales de la biblioteca.
En la actualidad, la Biblioteca es un espacio vivo, que respira libros, que permite nuevas
formas de organización y coordinación, que atestigua el trasiego de alumnos que se
sienten cómodos, que comparten un mismo entorno flexible y que integran las TIC en el
trabajo cooperativo.