TEXTO EXPLICATIVO

ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS

CONTENIDOS

ESCRITURA: La organización gráfica de la información :el cuadro sinóptico y el mapa conceptual .

El resumen. La regla de supresión, generalización y construcción.

Los diferentes modelos de organización de la información.

LECTURA: Las inferencias textuales de información implícita en textos expositivos. Las ideas principales y secundarias.

ACTIVIDADES POSIBLES

ETAPA 1 ETAPA 2 ETAPA 3

*Observar semejanzas y diferencias en varios
textos (foto, canción, receta, carta, noticia, poema,
cuento, esquema, mapa conceptual) para
contextualizarlos y motivarlos hacia la
construcción de los conceptos que van a trabajar.
Actividad : se presentan textos modélicos
,reconocen cada uno y Se indagan ideas previas.
*Reconocer las distintas tipologías textuales.
Actividad : taller en 5 estaciones para identificar
los 5 tipos de texto para responder: ¿Qué tipo
de texto es?
¿Qué intención tiene?
¿A quién está dirigido?
¿En qué momento es adecuado leer este tipo
de texto?
*Propiciar el reconocimiento de la
superestructura explicativa.
Actividad: Se trabaja
1-con el texto En la escuela se castiga a
niños. Identifican: título, presentación( p
párrafo), desarrollo( párrafo siguientes) ,
conclusión (párrafo final).

2-con el texto ¿Cómo se adaptan los ani

al frío? En el CLE
 ETAPA 4
*. Ofrecer otros modelos de textos explicativos que * Propiciar el análisis de las macro reglas del
permitan reconocer lo elementos ya analizados.
Actividad: En otros textos se realizan inferencias
identificando idea principal y secundarias y
reconocen las partes del texto explicativo( de
estudio, instructivo, científico, de divulgación
científica, noticia) .Se profundiza en la noticia y
sus partes presentando un texto modélico para
luego elaborar sus propias noticias:
¿Qué voy a escribir?
¿Para quién es?
¿Con qué propósito?
¿Qué informaré?
¿Cómo lo escribiré?
ETAPA 5
cuadro sinóptico
Actividad: Se trabaja en la plataforma Crea2
con un texto: La mascota del Mundial.
Reconocen: palabras clave, recuadros
necesarios y conceptos que se deben unir y lo
escriben para elaborar un cuadro sinóptico.
Realizar cuadros sinópticos de otros textos.
ETAPA 6
* Propiciar el análisis de las macrorreglas
esquema y mapa conceptual.
Actividad: Se presentan dos modelos de
organización de la información sobre un
tema observando información diagramad
forma lineal o direccional, uso de flechas
llaves y conectores o de nodos. A partir d
se elabora un texto explicativo en forma
colectiva.
Realizar esquema o mapa conceptual de
textos .
 ETAPA 7
*Propiciar el análisis de las macrorreglas del
resumen.
Actividad: Se trabaja en papelógrafo con un texto,
reconocen ideas principales, descartan párrafos
que no son esenciales y lo reescriben con sus
palabras para elaborar un resumen.
Realizar resúmenes de otros textos.
ETAPA 8 ETAPA 9
*Profundizar en la técnica del resumen * Estimular el uso de los diferentes mode
aplicando reglas de supresión, expansión, organización de la información en todas
generalización y construcción. áreas del conocimiento aplicando los
conocimientos adquiridos.
Actividad: Se trabaja con los textos: Las ardillas
y Actividad : se parte del mapa conceptual
esquema y se elabora el texto .
¿Un futuro sin agua?