18/5/2021 Matemáticas. Libro para el maestro.

Telesecundaria primer grado, volumen I

Propósito de la sesión. Explicitar que los puntos simétricos están a la misma

distancia del eje de simetría y que el segmento que los une es perpendicular al eje
de simetría.
Materiales. Escuadras, regla, transportador y compás para los alumnos; de ser
posible, un juego de geometría grande para el maestro.
Organización del grupo. Aun cuando en la sesión hay momentos de trabajo
individual, en equipos y de intercambio grupal, usted puede organizar equipos
desde el inicio y mantenerlos durante para toda la sesión.

Eje

Forma, espacio y medida.

bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/telesecundaria/tsm01g01v01/u02t06s01.html 1/6
18/5/2021 Matemáticas. Libro para el maestro. Telesecundaria primer grado, volumen I
Tema

Transformaciones.

Antecedentes

En la escuela primaria los alumnos trabajaron con

situaciones que ponen en juego la noción de simetría
con respecto a un eje (simetría axial): aprendieron a
identificar ejes de simetría y a distinguir figuras
simétricas de las que no lo son; asimismo, trabajaron
con la medición de ángulos, el trazo de rectas
paralelas y perpendiculares y la medición de la
distancia de un punto a una recta, aspectos vinculados
a las propiedades de la simetría que se estudiarán en
esta secuencia.

Propósitos de la secuencia
Construir figuras simétricas respecto a un eje,
analizarlas y explicitar las propiedades que se
conservan en figuras tales como: triángulos isósceles y
equiláteros, rombos, cuadrados y rectángulos.

Sesión Propósitos de la sesión Recursos

Como si fuera un espejo

Explicitar que los puntos
simétricos están a la misma
1 distancia del eje de simetría y Interactivo
que el segmento que los une es
perpendicular al eje de
simetría.

Papel picado Trazar figuras

2 simétricas con respecto a un
Interactivo
eje utilizando sus instrumentos
geométricos.

Los vitrales Explicitar las

propiedades que se conservan
3 Video
en figuras simétricas: igualdad
"Vitrales"
de lados y ángulos, paralelismo
y perpendicularidad de lados.

Algo más sobre simetría

4 Practicar los conocimientos
adquiridos al resolver diversos
ejercicios.

Recuerde que. La simetría axial es una propiedad de las figuras: una figura es
simétrica con respecto a un eje cuando se traza una recta que divide en dos a la

bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/telesecundaria/tsm01g01v01/u02t06s01.html 2/6
18/5/2021 Matemáticas. Libro para el maestro. Telesecundaria primer grado, volumen I

figura, de manera que la recta sirve como espejo: lo que se ve de un lado está
también del otro, pero con la orientación contraria. La simetría con respecto a un
eje es uno de los movimientos rígidos en el plano, caracterizados porque no
cambian el tamaño ni la forma.

Propósitos
del
Posibles procedimientos. Algo que podrían hacer de manera
interactivo.
inmediata es calcar el barco y reproducirlo simétricamente en la
Que los
parte azul; otros podrían medir, aunque es probable que tomen las
alumnos
medidas con respecto al eje de manera imprecisa, esto es, sin
desarrollen
trazar perpendiculares y haciendo uso de la regla en lugar del
la idea de
compás -que es más preciso para trasladar medidas-. Puede
simetría de
suceder que en lugar de reflejar el barco lo trasladen, esto es, que
puntos de
tracen la figura sin cambiar su orientación. No los corrija en este
manera
momento, a lo largo de la sesión tendrán oportunidad de notar por
intuitiva y
sí mismos su error. Permita que resuelvan sin darles pistas,
que
tampoco es necesario que resuelvan un problema similar antes de
descubran y
trabajar esta lección. Motívelos a que realmente discutan las
utilicen las
posibles maneras de solucionarlo e invítelos a utilizar sus
dos
instrumentos geométricos.
propiedades
Respuesta: El trazo correcto se muestra en la actividad II del
de los
apartado Manos a la obra.
puntos
simétricos.

Propósito de la actividad. Se espera que los alumnos empiecen a notar que las
figuras simétricas deben cumplir ciertas condiciones. En el primer caso el punto C

bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/telesecundaria/tsm01g01v01/u02t06s01.html 3/6
18/5/2021 Matemáticas. Libro para el maestro. Telesecundaria primer grado, volumen I

y su simétrico no equidistan (no guardan la misma distancia) con el eje; en el

segundo caso, a pesar de que el punto C y su simétrico sí equidistan del eje, si los
unimos el segmento no es perpendicular al eje de simetría.

Posibles dificultades. Los alumnos aprendieron en la primaria a medir distancias de

un punto a una recta (por ejemplo, las alturas de los triángulos), sin embargo es
probable que cometan el error de medir la distancia utilizando otra recta en lugar
de la perpendicular. Si nota que son varios los que tienen dificultades, usted puede
mostrar al grupo la manera de hacerlo.
Respuestas. La medida para el inciso a y la medida para el inciso b deben ser las
mismas. La medida del ángulo debe ser de 90°.

bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/telesecundaria/tsm01g01v01/u02t06s01.html 4/6
18/5/2021 Matemáticas. Libro para el maestro. Telesecundaria primer grado, volumen I

Sugerencia didáctica. Si lo considera necesario, recuerde al grupo:

1)Cómo se usa el transportador para medir ángulos.
2)Que las rectas que forman ángulos de 90º se llaman perpendiculares.
Recuerde que. Para medir ángulos es necesario que el vértice del ángulo coincida
con la marca del transportador:

Sugerencia didáctica. Cerciórese de que los alumnos realmente lleven a cabo esta
actividad en el trazo del problema inicial.

bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/telesecundaria/tsm01g01v01/u02t06s01.html 5/6
18/5/2021 Matemáticas. Libro para el maestro. Telesecundaria primer grado, volumen I

En las clases de matemáticas es sumamente importante establecer un

concepto o un procedimiento; comente con el grupo la información del recuadro, y
si lo considera conveniente, pida que la copien en su cuaderno.
Sugerencia didáctica. Haga énfasis en que el primer párrafo del recuadro se refiere
a un punto; en cambio, en el segundo párrafo se generaliza para todos los puntos
de un segmento.

bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/telesecundaria/tsm01g01v01/u02t06s01.html 6/6