Lunes, 07 de Junio de 2010

Prof. Elisannys salazar

4ta clase de Sistema Nervioso
07-06-2010

Corteza cerebral:

 Tiene seis capas:

1. La capa molecular
2. La capa granular externa
3. La capa de pequeñas células piramidales
4. La capa granular interna.
5. La capa de grandes células piramidales
6. La capa de células fusiformes o polimorfas.

En estas capas íbamos a encontrar neuronas granulares que tenían axones cortos, que
iban a funcionar como interneuronas, y que si tenían una función excitadora el
neurotransmisor involucrado iba a ser el GLUTAMATO, y si tenían una función
inhibidora, el neurotransmisor involucrado iba a ser el ACIDO GAMMA AMINO
BUTÍRICO.

Tenemos aéreas sensitivas, tenemos áreas motoras de la corteza y tenemos áreas de

asociación sensitivo motoras, habíamos estudiado las áreas primarias y las áreas
secundarias de cada una de ellas, y que tienen una gran concentración de células
granulares que son las q van a procesar esas funciones.
Habíamos estudiado por ejemplo que el haz piramidal era un haz grueso de grandes
fibras que va hasta la medula espinal y que traían información motora que salía de las
células piramidales y fusiformes, y que originaban fibras eferentes que originan
grandes y largas fibras descendentes a la medula, como también haces subcorticales
de asociación intracortical para la coordinación de movimientos, movimientos
voluntarios.

DISPOSICION DE LAS FIBRAS:

Las fibras pueden ser en forma paralela, en

forma vertical y en forma horizontal que nos
va a brindar la conexión o interconexión de
un segmento con otro, o si hay una
conexión horizontal entre un área cerebral
de un mismo hemisferio con otra área de
ese mismo hemisferio.

 LAS CAPAS I, II Y III (molecular,

granulosa exterma y piramidal
 pequeña o externa): son fibras intracorticales, que van a conectar muchas de
las funciones que tengamos por ejemplo, en un mismo hemisferio: la conexión
entre el área de Wernicke y el área de Broca (fascículo arqueado), también
zonas intracorticales de asociación importantísimas, para nosotros tener por
ejemplo un lenguaje perfecto, capas desde el punto de vista cognitivo y desde
el punto de vista motor.

 LAS CAPAS II Y III: presentan también conexiones horizontales y nos ayudan

también en esa conexión de ambos hemisferios.

 LA CAPA IV(granulosa interna): por esta capa van a entrar las señales sensitivas

 LA CAPA V Y VI (piramidal grande o interna y fusiforme) : por estas capas van a

salir las señales.

CONEXIONES CORTICOTALAMICAS:

Son muy importantes también porque este es el homúnculo talamico, así como
habíamos dicho que había un homúnculo sensitivo y
motor, donde nosotros teníamos una representación
de cada parte de nuestro cuerpo en la corteza
somatostesica o en la corteza motora, igual esas
conexiones que vienen de muchas regiones de nuestro
cuerpo y desde los haces ascendentes llegan al
tálamo, y pasan por ciertas regiones de él:
dorsomedial, núcleo ventrolateral, núcleo
ventroposterolateral y de allí esas
fibras que vienen de este ultimo núcleo vienen hasta
la corteza somatostesica.
Esta es la representación cerebral de las conexiones
que tenga, dependiendo de los núcleos talamicos por
los que es transita.

FUNCIONES AREAS CORTICALES ESPECÍFICAS:

Anteriormente habíamos hablado sobre las áreas primarias bien sea sensitivas o
motoras y sus respectivas áreas secundarias, pero habían unas partes del cerebro que
habían quedado por fuera como lo son las áreas de asociación prefrontal y el área
parietooccipitotemporal. En estas áreas hay una serie de grupos neuronales que
tienen una función específica.

Es importante que sepan que las áreas primarias pueden ser sensitivas o motoras y
que las áreas secundarias van a interpretar las señales de esas áreas primarias.
 Las áreas sensoriales secundarias examinan
sobre todo el significado de las señales

sensitivas concretas, por ejemplo la

forma, la textura, el color, la
intensidad, la luz, las direcciones de las líneas, los ángulos y tonos sonoros.

AREAS DE ASOCIACION:

Las áreas de asociación bien sea la prefrontal o la parietooccipitotemporal van a

recibir y analizar simultáneamente las señales de las múltiples regiones, tanto de la
corteza motora y sensitiva, primaria y secundaria y de las estructuras subcorticales
como el tálamo, ganglios basales etc.
AREA
PARIETOOCCIPITOTEMPORAL:

- La vemos ubicada entre la

corteza somato sensitiva y
la corteza visual y ella va a
tener subareas:

1. Las áreas de análisis

de las coordenadas
espaciales
2. De la comprensión
del lenguaje
3. De lectura visual
4. Denominación de los
objetos

1. EL ÁREA DE LAS COORDENADAS ESPACIALES:

- Está ubicada en la parte más superior, y va a recibir información tanto de la
corteza somato sensitiva como de la corteza visual. Está muy relacionada por
ejemplo con el reconocimiento visual de las palabras y con la denominación de
los objetos.

2. AREA DE WERNICKE:

- Es un área principal en la comprensión del lenguaje, es un área sensitiva en el

hemisferio dominante para interpretar el lenguaje y esta relacionada con las
áreas auditivas y visuales, y es fundamental para el aprendizaje y el intelecto.
Desde ella también salen conexiones directamente intracorticales para el área de
broca.

3. AREA DE PROCESAMIENTO VISUAL DE LAS PALABRAS:

- Va a transmitir información de las palabras leídas al área de Wernicke. Se

encuentra detrás de la zona de comprensión del lenguaje en la circunvolución
angular en el lóbulo occipital.

4. AREA DE LA DENOMINACION DE LOS OBJETOS:

- Está un poco más debajo del procesamiento visual de las palabras, y aquí es
donde vamos a ponerle nombre a todas las cosas, está relacionada con la corteza
visual y con el procesamiento visual.

 AREA PREFRONTAL DE ASOCIACION:

- Se encuentra en la parte anterior, allí se van a planificar patrones motores

complejos y secuencia de movimientos. Es una de las áreas más importantes de
donde sale la información de esos patrones complejos de movimiento y van a los
ganglios basales y vuelven otra vez al cerebro para que el acto sea adecuado.
Recibe aferencias desde el área de asociación parietooccipitotemporal. Envia
eferencias hacia el nucleo caudado.
Planificacion motora entre los ganglios pasales y el talamo

 AREA DE ASOCIACION LIMBICA:

Se encuentra en el polo anterior del lóbulo temporal, porción ventral del lóbulo
frontal y circunvolución callosa de la superficie del hemisferio cerebral, está
relacionada con la conducta, las emociones, la motivación.

FUNCIONES INTELECTUALES DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL:

Hay otras funciones importantes en el sistema nervioso central que no las vamos a
clasificar como funciones sensitivas ni como funciones motoras, son funciones
intelectuales que para ello necesitamos una base, un proceso, una permanencia de
alguna información, entonces tanto para el pensamiento como para el aprendizaje
tenemos que tener como base la memoria.

 APRENDIZAJE: Proceso de adquisición de conocimientos mediante experiencias

o estudios.

Para internalizar toda esa información tiene que ser mediante otro proceso que
tenemos que tener bien solidificado para que nos permita tener un buen aprendizaje.
La capacidad de adquirir memorias nuevas también tiene relación y es la base que
necesita el aprendizaje, muchos teóricos han estudiado acerca de esto como por
ejemplo trhondike, piaget y goleman.

 PENSAMIENTO: Resultado de un patrón de estimulación de muchas partes del

sistema nervioso por una secuencia definida. Vean todas las estructuras que
están involucradas para que un pensamiento se dé:

TODAS LAS AREAS DE LA CORTEZA- TALAMO- SISTEMA LIMBICO- FORMACION

RETICULAR- TRONCO ENCEFÁLICO (no estoy segura en la diapositiva dice TE)

 LENGUAJE: Es la expresión oral y escrita del pensamiento.

 MEMORIA: Capacidad individual de retener de forma inconsciente experiencias

pasadas, así como la capacidad de reproducirlas en un momento determinado
voluntaria o involuntariamente.
Nosotros tenemos diferentes tipos de memoria. Para que la memoria se dé, tienen
que haber recuerdos, y para que los recuerdos se produzcan tiene que haber una
variación de la sensibilidad de la transmisión sináptica como resultado de una
actividad previa.

*Variaciones generan vías nuevas: facilitadas o huellas de memoria

*Una vez establecidas, la mente las activa para producir los recuerdos

Uno de los mecanismos por los cuales se da el proceso de memoria es el de las

HUELLAS DE MEMORIA y el de POTENCIALES REVERBERANTES.

Huellas de memoria (internet) : Al efectuar una observación, su impacto se refleja en

el cerebro bajo la forma de una inscripción de una huella. Si queremos consolidar ese
registro debemos considerar la calidad de la representación. Cuando "la fotografía" es
excepcionalmente buena o la intensidad emocional del impacto es profunda, la
grabación se produce de manera automática. Pero en situaciones normales, es
necesario recrear la vivencia original "enriqueciendo el código perceptivo". (Aquí se
pone a hablar paja de caminos jajá ejemplificando que para tener una huella de
memoria es necesaria la repetición, el ejercicio etc. para poder fijar bien los recuerdos)
TIPOS DE MEMORIA:

 Memoria positiva:

Es la capacidad cerebral automática de facilitar y almacenar las huellas de memoria

de la información con consecuencias importantes, independientemente de si la
información es negativa o positiva, lo que importa es la intensidad de esa
información por ejemplo el dolor y el placer. Se da como resultado de facilitación
de vías sinápticas.

El proceso de memoria para darse en un terminal tiene dos tipos de procesos:

Facilitación e Inhibición.

 Inhibición termina en habituación, en adaptación, algunas veces lo

habituamos y hasta lo olvidamos y simplemente pasa a ser memoria negativa.

 El proceso de facilitación es el mecanismo principal de la memoria positiva

bien sea que la información nos agrade o no nos agrade, por ejemplo una
violación 8-) Que puede ocasionar una huella de memoria porque queda allí
toda la vida y es una connotación negativa, otro ejemplo es la Graduación que
representa una connotación positiva. Ambos ejemplos están dados por el
mismo proceso d facilitación.

 Memoria Negativa:

Es la capacidad cerebral de aprender a desechar la información carente de

interés. Si nosotros constantemente estamos produciendo información y por ese
proceso de transmisión sináptica, nosotros pudiéramos en algún momento intentar
pues hacer una huella de memoria, pero la connotación de esa información no es
tan importante o no es lo suficientemente fuerte, nosotros simplemente la
desechamos. La memoria negativa se da por inhibición de la vía sináptica y su
resultado es habituación.

La memoria se puede clasificar en memoria a corto plazo, mediano plazo y largo plazo
y lo que habíamos definido consolidación de la memoria:

 Memoria a corto plazo:

 Tiene una duración de segundos o minutos

 Nos va a permitir recordar de 7 a 10 cifras por ejemplo cuando nos dan un
número de teléfono.
 Se da por tres mecanismos básicos:

1. Bien sea por el proceso de facilitación de la transmisión, por inhibición pre

sináptica.
2. Por potenciación sináptica, por acumulación de la concentración de calcio.
 3. Por el circuito de neuronas reverberantes.

 Memoria intermedia:

Se da en minutos/ días/ semanas, esta puede terminar por desaparecer a

menos que sea lo suficientemente fuerte, o se consolide de una vez allí la
memoria, y entonces ya el proceso quedo establecido. Se da por alteraciones
químicas, físicas de las terminales tanto pre como postsinapticas. En la
memoria intermedia se pueden obtener varios resultados: Habitación o
Facilitación. Y lo vamos a definir así:

- Tenemos una terminal sensitiva y si nosotros

tenemos un estimulo (imagínense que no hay
una facilitación) se hace un proceso de
liberación de neurotransmisores por ejemplo
serotonina y al irse agotando todas las
vesículas y al irse agotando todos los
neurotransmisores simplemente se da un
proceso de habituación porque la información
no fue lo suficientemente positiva para dejar
una huella. ¿Qué pasa cuando yo tengo
estímulos nocivos?: Tengo un estimulo nocivo
que me va a hacer como una sinergia, una en la
terminal sensitiva para que ella
permanentemente, independientemente de
que se vayan desgastando los
neurotransmisores, va aperturando los
canales de esa terminal sensitiva para que se dé el proceso de facilitación.

Estudios fueron hechos en caracoles y mediante el caracol se pudo describir todas esas
alteraciones químicas y físicas en las terminales pre y postsinapticas para que se
entendiera el mecanismo de habituación y de facilitación de la memoria.

 Memoria a largo plazo:

Memoria almacenada que dura años o toda la vida y que va a depender de la

reestructuración física de la sinapsis, se modifica la sensibilidad para las
estructuras finales nerviosas, y los mecanismos o los procesos que tienen su
base en:

 El aumento de numero de lugares de liberación de neurotransmisores

 El aumento del número de vesículas del neurotransmisor
 El aumento del número de terminales pre sinápticas
 La modificación de las estructuras dendríticas, para toda la vida de esa
neurona como tal.
 Consolidación de la Memoria:

Mediante la consolidación, la memoria a corto plazo se convierte a largo plazo, se va

a dar por cambios en las propiedades químicas, físicas y anatómicas de la sinapsis, para
nosotros tener una consolidación mínima mas o menos 5 a 10 minutos.

Consolidación consistente: la que dura una hora o más.

AMNESIA:
El trastorno cuando hay ausencia de memoria se llama amnesia, cualquier forma de
pérdida de la memoria de forma temporal o permanente.